Esto ha suscitado acalorados debates tanto dentro como fuera del mundo académico. Algunas personas piensan que este documento del Ministerio de Educación y del Ministerio de Ciencia y Tecnología significa que los documentos SCI son impopulares o incluso inútiles. ¿Es este realmente el caso? Ahora analicemos este problema.
En primer lugar, el Ministerio de Educación y el Ministerio de Ciencia y Tecnología regulan los documentos SCI en colegios y universidades, lo que no significa que los documentos SCI sean realmente inútiles. Al mirar documentos, asegúrese de fijarse en los detalles. Lo que requiere especial atención es que en este documento hay dos palabras muy importantes: "normas".
En otras palabras, el objetivo del Ministerio de Educación y del Ministerio de Ciencia y Tecnología es estandarizar el uso de índices para artículos SCI, no abolir el uso de índices para artículos SCI. ¿Qué son las normas? En otras palabras, en el pasado ha habido confusión sobre su uso. Por lo tanto, necesitamos reorganizar, estandarizar procedimientos, estandarizar estándares y estandarizar el uso de resultados, en lugar de abolirlos.
En segundo lugar, a la hora de leer un documento, presta especial atención a su expresión. El objetivo principal del Ministerio de Educación y del Ministerio de Ciencia y Tecnología es formar un método de evaluación integral que combine métodos cualitativos y cuantitativos en la evaluación de la investigación científica, como se describe en el artículo. Ya sea desde una perspectiva cualitativa o cuantitativa, el artículo es un contenido de evaluación muy importante.
En tercer lugar, el Ministerio de Educación y el Ministerio de Ciencia y Tecnología emitieron documentos. Aunque el uso de artículos SCI está regulado, documentos del Ministerio de Educación y del Ministerio de Ciencia y Tecnología aún señalan que, para la investigación básica, los artículos son la principal forma de producción.
Sin embargo, el Ministerio de Educación y el Ministerio de Ciencia y Tecnología enfatizaron que en el futuro, la evaluación del trabajo de investigación científica y de los investigadores científicos se centrará en el nivel de innovación y el valor científico del artículo, en lugar de si se trata de un documento SCI. En otras palabras, los indicadores relevantes de los artículos SCI no se utilizan como base para un juicio directo. Sin embargo, los documentos SCI seguirán siendo valiosos en la realidad.
Por lo tanto, el enfoque de los documentos del Ministerio de Educación y del Ministerio de Ciencia y Tecnología es romper la "supremacía de los artículos SCI", pero eso no significa que los artículos SCI hayan sido "entrados en otro libro." Después de la estandarización, aquellos artículos de SCI que puedan reflejar innovación académica y valor científico mostrarán un mayor valor. Por el contrario, si el artículo en sí es una "importación paralela", no tiene sentido sin importar en qué nivel de revista se publique. ¿Qué opinas sobre esto?