Plan de trabajo docente del segundo volumen de Matemáticas de octavo grado 1. Análisis de materiales didácticos
Capítulo 1 Las propiedades de los triángulos y la forma de pensar para juzgar y resolver problemas prácticos. Enfoque docente: propiedades, métodos de juicio y aplicaciones de triángulos congruentes; dominio del formato del certificado del método integral; Dificultades de enseñanza: comprender el pensamiento analítico de la prueba y aprender a utilizar el formato de la prueba integral. Puntos de enseñanza: resaltar el juicio de triángulos congruentes.
Capítulo 12 Este capítulo estudia principalmente la simetría axial y sus propiedades básicas, y utiliza la transformación de simetría axial para explorar las propiedades de los triángulos isósceles y los triángulos equiláteros. Enfoque docente: propiedades y aplicaciones de la simetría axial, propiedades y juicio de triángulos isósceles y triángulos equiláteros. Dificultad de enseñanza: aplicación de la simetría axial. Consejo didáctico clave: resaltar la forma de pensar que analiza los problemas.
Capítulo 13 Este capítulo introduce infinitos decimales acíclicos a través de la exploración de raíces cuadradas y cúbicas, y luego introduce el concepto de números irracionales, extendiendo así los números racionales a números reales. Enfoque de la enseñanza: los conceptos y propiedades de las raíces cuadradas, las raíces cúbicas, los números irracionales y los números reales. Dificultades de enseñanza: raíces cuadradas y sus propiedades; la diferencia entre números racionales y números irracionales. Consejos clave de enseñanza: a partir de la realidad de la vida, permita que los estudiantes experimenten el proceso de descubrimiento de los números irracionales, para comprender y dominar los conceptos y propiedades relacionados de los números reales.
Capítulo 14 Este capítulo estudia principalmente funciones y sus tres representaciones, los conceptos, imágenes, propiedades y aplicaciones de funciones proporcionales y funciones lineales, y vuelve a comprender las ecuaciones lineales, las desigualdades lineales y las ecuaciones binarias desde la perspectiva de funciones. sistema de ecuaciones lineales. Enfoque docente: Comprender los conceptos, imágenes y propiedades de funciones proporcionales y funciones lineales. Dificultades de enseñanza: cultivar el modo de pensamiento de los estudiantes que combina números y formas. Consejos clave para la enseñanza: Aplicar las ideas de variables y correspondencias para analizar problemas de funciones y establecer modelos matemáticos utilizando funciones.
Capítulo 15 Factorización de multiplicación y división Este capítulo estudia principalmente las operaciones de multiplicación y división y las fórmulas de multiplicación de expresiones algebraicas, y aprende la factorización de polinomios. Enfoque docente: multiplicación, división y factorización de expresiones algebraicas. Dificultades didácticas: factorización polinomial y pensamiento. Consejos didácticos clave: guíe a los estudiantes para que comprendan la factorización por analogía y comprendan la reciprocidad de la factorización y la multiplicación de expresiones algebraicas.
2. Análisis de la situación de los estudiantes
El octavo grado es un período crítico en el proceso de aprendizaje de la escuela secundaria. La calidad de la base de los estudiantes afecta directamente si pueden ingresar a la educación superior. en el futuro. Hay algunos estudiantes con mala base y problemas graves. Para lograr los resultados deseados durante este período, los profesores y los estudiantes deben trabajar duro para encontrar y llenar los vacíos, aprovechar plenamente el papel principal de los estudiantes en el aprendizaje, prestar atención a los métodos y cultivar las habilidades. La puntuación promedio en el examen final del año pasado fue 116, y sólo 7 estudiantes reprobaron. En general, los resultados son bastante buenos. No hay polarización en séptimo grado y la mayoría de los estudiantes están trabajando duro. Este semestre, también debemos trabajar duro para cultivar los hábitos de aprendizaje y la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes.
3. Objetivos de enseñanza
1. Objetivos de conocimientos y habilidades: Los estudiantes comprenderán triángulos congruentes, simetría axial, números reales, funciones lineales, multiplicación, división y factorización de expresiones algebraicas. problemas, dominar leyes, conceptos, propiedades y teoremas relevantes, y ser capaz de aplicarlos de forma sencilla. Mejorar aún más las habilidades informáticas y de dibujo necesarias, mejorar la capacidad de aplicación del lenguaje matemático aplicado e inicialmente establecer una forma de pensar que combine números y formas mediante el aprendizaje de funciones.
2. El objetivo del proceso y método es dominar la capacidad de extraer información matemática de problemas prácticos y utilizar conocimientos algebraicos y geométricos relevantes para expresar la relación entre cantidades explorando el juicio y la simetría axial; naturaleza de triángulos congruentes, cultivando aún más la capacidad de los estudiantes para leer imágenes al explorar la relación entre la imagen y las propiedades de una función lineal, se estableció inicialmente un modelo matemático para la combinación de números y formas; A través de la exploración de la multiplicación, división y factorización de expresiones algebraicas, los estudiantes pueden desarrollar su capacidad para descubrir y resumir reglas y establecer un pensamiento de analogía matemática.
3. Objetivos emocionales y de actitud A través de la exploración del conocimiento matemático, puede comprender mejor la estrecha relación entre las matemáticas y la vida, aclarar el significado de aprender matemáticas y utilizar el conocimiento matemático para resolver problemas prácticos. experiencia exitosa y establecer una buena actitud hacia el aprendizaje de matemáticas. Reconocer que las matemáticas son una herramienta importante para resolver problemas prácticos y comprender el importante papel de las matemáticas en la promoción del progreso y el desarrollo social.
El aprendizaje de las matemáticas cognitivas es un proceso lleno de observación, práctica, indagación, inducción, analogía, razonamiento y creación. Desarrollar buenas cualidades de pensamiento que combinen el pensamiento independiente con la cooperación y la comunicación. Comprenda las destacadas contribuciones de los matemáticos chinos y mejore el orgullo nacional y el patriotismo.
Cuatro. Ideas para enseñar
1. Prepárate antes de la clase. Estudiar detenidamente los materiales y métodos de enseñanza, considerar detenidamente el contenido y los objetivos de enseñanza del nuevo curso, considerar plenamente los materiales de enseñanza y la situación real de los estudiantes, diseñar cuidadosamente ejemplos de investigación, diseñar ejercicios y tareas para estudiantes de diferentes niveles. preparar material didáctico y redactar planes de lecciones.
2. Crear un ambiente en el aula. Utilice instalaciones de enseñanza modernas y material didáctico preparado para crear una buena situación de enseñanza, crear una atmósfera de enseñanza cálida y armoniosa en el aula, movilizar el entusiasmo y el deseo de conocimiento de los estudiantes y sentar una base sólida para que los estudiantes dominen el conocimiento del aula.
3. Hacer un buen trabajo en el análisis de calificaciones. Cuando las condiciones lo permitan, intente utilizar la corrección cara a cara para corregir la tarea de los estudiantes, señalar problemas en la tarea de los estudiantes, analizar y explicar, y ayudar a los estudiantes a resolver errores de conocimiento existentes.
4. Escribe un resumen después de clase. Después de clase, resumir oportunamente la situación docente y la asistencia de los estudiantes, resumir las experiencias exitosas, descubrir las razones del fracaso, realizar análisis y medidas de mejora, reposicionar problemas graves y formular e implementar planes de recuperación.
5. Fortalecer las tutorías extraescolares. Los mejores estudiantes deben ampliar sus conocimientos y aumentar la dificultad de la formación; los estudiantes de secundaria deben sentar una base sólida, desarrollar su pensamiento y mejorar su capacidad para analizar y resolver problemas. Las personas con bajo rendimiento deberían estimular su deseo de aprender y tomar medidas correctivas específicas basadas en sus propios fundamentos y capacidades de aprendizaje.
6. Formar un grupo de estudio. De acuerdo con la situación real de la clase, combine los mejores estudiantes, los estudiantes promedio y los de bajo rendimiento, y divida toda la clase en varios grupos de estudio. Los mejores estudiantes ayudan a los mejores estudiantes y los mejores estudiantes ascienden para lograr el propósito de mejora común. .
7. Organizar pruebas unitarias. De acuerdo con el progreso de la enseñanza, se prueba el contenido didáctico de cada unidad, se analizan los exámenes y se encuentran problemas. Para problemas que existen en un área grande, debemos centrarnos en el análisis y la explicación al explicar el examen y ser exhaustivos.
Verbo (abreviatura de verbo) Medidas para mejorar la calidad de la enseñanza
1. Estudiar detenidamente los nuevos estándares curriculares y dominar los materiales didácticos, combinar enseñanza y práctica en el aula; eliminarlos a tiempo basándose en la información de retroalimentación. Barreras al aprendizaje.
2. Prepare las lecciones con cuidado, dé conferencias con atención, escuche atentamente durante 45 minutos, tome cada clase en serio, esfuércese por comprender plenamente la dinámica de los estudiantes y esfuércese por mejorar la eficacia de la enseñanza.
3. Captar los puntos clave, dispersar las dificultades, resaltar los puntos clave y trabajar duro para cultivar las habilidades de los estudiantes; implementar todas las ayudas extraescolares, verificar las omisiones y llenar los vacíos.
4. Mejorar continuamente los métodos de enseñanza y mejorar la propia calidad profesional. Comunicarse activamente con otros docentes para fortalecer la reforma docente y mejorar los estándares de enseñanza.
5. Prestar atención al aprendizaje independiente, al aprendizaje cooperativo y al aprendizaje por investigación en la enseñanza.
6. Escuchar siempre las sugerencias buenas y racionales de los estudiantes.
7. El pensamiento estratégico de "dos extremos" y "medio" se mantiene sin cambios. Profundizar en la disciplina de los estudiantes con trastorno bipolar.
6. Plan de formación
Plan de tutoría de eugenesia: aumentar la dificultad, mejorar la capacidad de utilizar el conocimiento de forma flexible y cultivar la capacidad de aprendizaje cooperativo y de investigación. Se invita a los primeros 10 alumnos de la clase a realizar una actividad una vez por semana.
Programa de asesoramiento para estudiantes pobres: prestar mucha atención a lo básico, basarse en libros de texto, mejorar la confianza y estimular el interés. Los últimos 10 estudiantes de la clase reciben tutoría una vez por semana (o dos veces, según la dificultad del capítulo).
Matemáticas de octavo grado Volumen 2 Plan de trabajo docente 1. Ideología rectora
Educar a los estudiantes para que dominen los conocimientos y habilidades básicos, cultivar la capacidad de pensamiento lógico, la capacidad de cálculo, el concepto espacial y la solución simple de los estudiantes La capacidad de resolver problemas prácticos permite a los estudiantes aprender gradualmente a operar de manera correcta y racional, y aprender gradualmente a observar, analizar, sintetizar, abstraer y resumir. Capaz de utilizar la inducción, la deducción y la analogía para realizar razonamientos sencillos.
2. Análisis de situaciones de aprendizaje
El octavo grado es un período crítico en el proceso de aprendizaje de la escuela secundaria. La calidad de la formación de los estudiantes afecta directamente la graduación y la educación superior. noveno grado. Hay 50 estudiantes en la Clase 8 (2). En el examen final de séptimo grado, 9 estudiantes obtuvieron calificaciones altas, 27 aprobaron y 6 estudiantes obtuvieron calificaciones bajas. 8 (2) La clase está rezagada, muchos estudiantes tienen una base deficiente, algunos estudiantes no están motivados y están inactivos, muy por detrás de la clase de sus hermanos.
Para lograr los resultados deseados durante este período, los docentes y los estudiantes deben hacer arduos esfuerzos, fortalecer la implementación, apoyar a las élites y a los pobres, aprovechar plenamente el papel principal de los estudiantes en el aprendizaje y el papel principal de los docentes en la enseñanza, pagar atención a los métodos y cultivar habilidades.
3. Principales medidas
1. Hacer un buen trabajo docente. Estudie atentamente los nuevos estándares curriculares, profundice en los nuevos materiales didácticos, excave e integre los materiales didácticos de acuerdo con los nuevos estándares curriculares, escuche atentamente las conferencias, corrija las tareas, guíe con atención y haga los exámenes con atención, para que los estudiantes puedan aprende a estudiar mucho.
2. Estimular el interés de los estudiantes. El interés es el mejor maestro. Presente a los estudiantes los matemáticos y la historia de las matemáticas, presente problemas matemáticos relevantes e interesantes y brinde preguntas de pensamiento extracurriculares sobre las matemáticas para estimular el interés de los estudiantes. Realizar una variedad de actividades extracurriculares, realizar investigaciones sobre preguntas de la Olimpiada de Matemáticas, investigaciones extracurriculares y prácticas operativas, e impulsar a los estudiantes de la clase a aprender matemáticas y desarrollar sus especialidades al mismo tiempo.
3. Orientar a los estudiantes a participar activamente en la construcción del conocimiento, crear un aula de aprendizaje eficiente con democracia, armonía, igualdad, autonomía, indagación, cooperación, comunicación, intercambio y descubrimiento de la felicidad, para que los estudiantes Puede experimentar la alegría de aprender y disfrutar de la diversión. Guíe a los estudiantes para que escriban artículos breves y revisen esquemas para que el conocimiento provenga de las estructuras de los estudiantes.
4. Guíe a los estudiantes para que resuman activamente las reglas de resolución de problemas, guíe a los estudiantes para que resuelvan múltiples problemas, cultive a los estudiantes para que vean la esencia a través de los fenómenos y mejore su capacidad para sacar inferencias de un ejemplo. una de las formas fundamentales de mejorar la calidad de los estudiantes y cultivar el pensamiento divergente de los estudiantes.
5. Utilizar los conceptos de los nuevos estándares curriculares para guiar la enseñanza y actualizar activamente los conceptos educativos inherentes a la mente. Diferentes conceptos educativos traerán diferentes efectos educativos.
6. Cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes. Tao Xingzhi dijo: La educación consiste en cultivar hábitos. Los hábitos ayudan a los estudiantes a mejorar constantemente su rendimiento académico, desarrollar los factores no intelectuales de los estudiantes y compensar sus deficiencias intelectuales.
7. Implementar una enseñanza jerárquica y asignar tres tipos de tareas: A, B y C, que son adecuadas para estudiantes pobres, promedio y buenos respectivamente. Haga preguntas en clase y cuide bien a los estudiantes pobres y medios y déjelos esperar su desarrollo. La tutoría individual ayuda a los estudiantes superdotados a mejorar sus habilidades, consolidar conocimientos básicos y ayudar a los estudiantes pobres a transmitir algunos conocimientos clave.
Matemáticas de octavo grado 3 Volumen 2 Plan de trabajo docente Este semestre, soy el maestro de matemáticas para los estudiantes de grado 2 (6) y grado 10 (grado 10). La tarea de enseñanza de matemáticas de octavo grado es muy pesada y me obliga a completar las tareas de enseñanza del nuevo plan de estudios y revisar los conocimientos de matemáticas del primer año de secundaria. Al mismo tiempo, debemos compensar nuestras deficiencias y hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes. Por lo tanto, al formular el plan de enseñanza para octavo grado, debemos prestar atención a la disposición del tiempo y captar el progreso de la enseñanza.
1. Análisis de situaciones de aprendizaje
A través de varias pruebas y análisis el semestre pasado, se encontró que los estudiantes de las clases (6) y (10) tienen una polarización grave. Por un lado, los estudiantes con excelente rendimiento académico básicamente dominan los métodos y técnicas de aprendizaje de matemáticas y tienen un gran interés en aprender matemáticas. Por otro lado, un número considerable de estudiantes ha perdido muchos conocimientos matemáticos por diversas razones y algunos estudiantes han perdido el interés en aprender matemáticas.
2. Ideología rectora
Utilizando como criterio los nuevos estándares curriculares de matemáticas de la escuela secundaria básica, continuaremos llevando a cabo una reforma docente profunda del nuevo plan de estudios. A partir de mejorar los puntajes de los exámenes de ingreso a la escuela secundaria de los estudiantes, nos enfocamos en cultivar los conocimientos y habilidades básicos de los estudiantes, y en mejorar sus habilidades para resolver y responder problemas y su capacidad de razonamiento lógico. Al mismo tiempo, complete las tareas de enseñanza de matemáticas del primer volumen de octavo grado.
3. Objetivos de la enseñanza
Objetivos de conocimientos y habilidades: Comprender los conceptos de raíz cuadrada aritmética, raíz cuadrada y raíz cúbica, y utilizar el signo de la raíz para representar las raíces cuadradas y cúbicas. raíces de números. Comprender los conceptos de números irracionales y números reales, y conocer la correspondencia uno a uno entre números reales y puntos en el eje numérico; dominar los conceptos, propiedades, juicios y aplicaciones de triángulos congruentes; comprender las propiedades básicas de la simetría axial; comprender los conceptos y propiedades de funciones proporcionales y funciones lineales, y ser capaz de hacer dibujos y utilizar imágenes de funciones para resolver ecuaciones (conjuntos) y dominar la multiplicación, división y factorización de expresiones algebraicas; Metas de capacidad: cultivar las habilidades de observación, investigación, razonamiento e inducción de los estudiantes, desarrollar la capacidad de razonamiento razonable, la capacidad de razonamiento lógico y la capacidad de expresión de verificación del razonamiento de los estudiantes, y mejorar la capacidad de aplicación integral del conocimiento de los estudiantes. Actitud y objetivos emocionales: sentir aún más la conexión inseparable entre las matemáticas y la vida diaria y, al mismo tiempo, educar a los estudiantes sobre la cosmovisión materialista dialéctica.
Cuarto, análisis de libros de texto
Capítulo 12 Prescripción numérica:
El contenido principal son los conceptos y soluciones de raíces cuadradas y cúbicas. Entienden el concepto y solución de raíces cúbicas, y el significado y operaciones de los números reales son fundamentales. La dificultad en este capítulo es el concepto de raíces cuadradas y números reales. Se necesitan unas 7 horas de clase.
Capítulo 13 Operación de potencia:
El contenido principal incluye operaciones de potencia, multiplicación algebraica, fórmulas de multiplicación, división algebraica y factorización. Aprender bien las propiedades operativas de la dinámica es la base para aprender bien el contenido de este capítulo. La dificultad de este capítulo es la transformación de la multiplicación de expresiones algebraicas, centrándose en las fórmulas de multiplicación y división de expresiones algebraicas. Se necesitan aproximadamente 22 horas de clase.
Capítulo 14 Teorema de Pitágoras:
El contenido principal de este capítulo es el Teorema de Pitágoras y sus aplicaciones. Al explorar la relación entre los tres lados de un triángulo, se deriva el teorema de Pitágoras. Al mismo tiempo, se introduce un método para juzgar triángulos rectángulos. Finalmente, se introduce la aplicación del Teorema de Pitágoras. La atención se centra en el teorema de Pitágoras, la dificultad es su aplicación. Se necesitan unas 7 horas de clase.
Capítulo 15 Traslación y Rotación:
El contenido de este capítulo es la traslación, rotación, simetría central y congruencia de gráficos. Es la base para aprender los cuadriláteros y sus propiedades. Se centra en introducir los conceptos y características de traslación y rotación; las características básicas de gráficos rotacionalmente simétricos y gráficos centralmente simétricos y comprender la consistencia de los gráficos; La dificultad radica en el uso flexible de la traslación, la rotación, la simetría central y la congruencia gráfica. Se necesitan aproximadamente 18 horas de clase.
Capítulo 16 Comprensión de paralelogramos:
El contenido principal de este capítulo es comprender los paralelogramos y varios cuadriláteros especiales, y confirmar las propiedades de los gráficos. Aprenda a identificar diferentes gráficos y resuelva problemas simples de razonamiento y cálculo basados en las propiedades de los gráficos, y aprenda razonamiento racional y razonamiento matemático. El objetivo es comprender la esencia de los gráficos a través de la transformación de los gráficos. La dificultad es resolver problemas simples de razonamiento y cálculo basados en la esencia de los gráficos. Se necesitan unas 20 horas de clase.
Medidas de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
1. Preparar las lecciones con cuidado, configurar cada situación de enseñanza y estimular el interés y el deseo de aprender de los estudiantes. En pocas palabras, ayuda a los estudiantes a comprender varios puntos de conocimiento, resalta los puntos clave y explica detalladamente los puntos difíciles.
2. Fortalecer la tutoría extraescolar para los estudiantes, especialmente la tutoría de conocimientos básicos para estudiantes de mediana edad y de bajo rendimiento, para mejorar su capacidad y precisión para resolver problemas.
3. Organice cuidadosamente la prueba unitaria, analice cuidadosamente los problemas expuestos en el examen y concéntrese en analizar y explicar los problemas de la mayoría de los estudiantes para ser exhaustivo. Proporcionar asesoramiento grupal para un pequeño número de problemas de estudiantes para superar las dificultades.
4. Hacer un buen trabajo en la educación ideológica de los estudiantes, promover el entusiasmo de los estudiantes por aprender y así mejorar su rendimiento académico.
6. Horario de clases
El contenido del libro (incluida la revisión de cada capítulo) y el horario de clases son los siguientes
Capítulo 12-7 Horario de clases
Capítulo 13 Multiplicación y división de expresiones algebraicas-22 lecciones.
Capítulo 14 Teorema de Pitágoras-7 lecciones
Capítulo 15 Traslación y rotación-18 lecciones
Capítulo 16 Comprensión de paralelogramos- 20 horas de clase
Estudio del tema - 3 horas de clase
(4 horas de clase cada uno para exámenes y evaluaciones de los Capítulos 13, 15 y 16, 2 horas de clase cada uno para exámenes y evaluaciones de los Capítulos 12 y 14, y finalmente Prueba integral y evaluación son de 3 horas cada una)
Plan de tareas para el segundo volumen del profesor de matemáticas de octavo grado 4. El plan para la enseñanza de las matemáticas este semestre. Para hacer un buen trabajo en la enseñanza de las matemáticas este semestre, planeo hacer el siguiente trabajo:
1. Trabajo en teoría educativa, especialmente la teoría educativa más reciente. Estudiar, mantenerse al tanto de la información y la dinámica de la reforma curricular, cambiar conceptos de enseñanza, formar nuevas ideas de enseñanza curricular y establecer conceptos educativos científicos modernos.
2. Haz un plan para cada periodo.
Para realizar un buen trabajo docente, bajo la guía de las ideas de reforma curricular y de acuerdo con las disposiciones laborales de la escuela y las tareas docentes y el contenido de las matemáticas de la escuela secundaria, el trabajo docente semestral está planificado y Organizado, y cada unidad y cada unidad se planifican en detalle. El progreso de la asignatura.
3. Prepárate para cada clase.
Estudie detenidamente el programa de estudios y los materiales didácticos, haga un buen trabajo en la preparación general de las lecciones en cada etapa de la escuela secundaria, sea consciente de la situación general de la enseñanza y de cada unidad y tema, prepare a los estudiantes para aprender y dominar conocimiento y escritura bien El plan de lección para cada clase garantiza que usted pueda enseñar bien una clase y hacer un buen trabajo de reflexión y resumen después de la clase, para no mejorar su propio nivel de teoría de la enseñanza y su capacidad de práctica de la enseñanza.
4. Hacer un buen trabajo en la enseñanza en el aula.
Crear situaciones de enseñanza y estimular el interés en el aprendizaje. Ans dijo una vez: "El interés es el mejor maestro". Estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje es uno de los medios importantes para mejorar la calidad de la enseñanza de las matemáticas. Combinado con el contenido didáctico, seleccione algunos problemas matemáticos estrechamente relacionados con la realidad para que los estudiantes los resuelvan.
La organización de la enseñanza es razonable y el contenido y el lenguaje de la enseñanza son vívidos. Pruebe todos los medios para que los estudiantes amen escuchar y escuchar, mejorando así de manera integral la calidad de la enseñanza en el aula.
5. Corregir la tarea
Corrigir la tarea de cada estudiante cuidadosamente. Los maestros y estudiantes conocerán las fallas en la tarea de los estudiantes. Proporcionar comentarios oportunos sobre la modificación y el dominio de la tarea de cada estudiante, y hacer correcciones nuevamente para brindarles a los estudiantes mejores oportunidades de consolidación.
6. Proporcionar tutorías extraescolares
Es deber sagrado de los docentes la atención integral a los estudiantes. Después de clase, podemos brindar orientación específica a los estudiantes, responder a las dificultades de los estudiantes para comprender libros de texto y resolver problemas específicos, guiar la lectura extracurricular y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, para que los estudiantes superdotados puedan "alimentarse" tanto como sea posible y más. mejorado. Permita que los estudiantes pobres eliminen los obstáculos de los estudiantes de manera oportuna, mejore la confianza de los estudiantes y trate de "comer" tanto como sea posible. Realizar activamente actividades extracurriculares como conferencias de matemáticas y grupos de interés extracurriculares. Movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender matemáticas, ampliar
ampliar sus horizontes de conocimiento, desarrollar su nivel intelectual y mejorar su capacidad para analizar y resolver problemas.
En resumen, al hacer un buen trabajo en todos los aspectos de la enseñanza, hacemos todo lo posible para idear varios métodos efectivos para mejorar la calidad de la enseñanza.
Matemáticas de octavo grado Volumen 2 Plan de asignación de maestros 5 1. Pensamiento:
Mantenga y respete resueltamente las reglas y regulaciones de la escuela, mantenga la moralidad social y sea estricto consigo mismo. Fortalezca el estudio, especialmente el estudio político, mejore constantemente su cultivo moral, sea un maestro con el ejemplo, preocúpese por el estudio y la vida de los estudiantes, sea un maestro con el ejemplo, sea un maestro y amigo. Fortalecer la unidad, vivir en armonía con los colegas, cooperar felizmente, pensar en un solo lugar, trabajar duro en un solo lugar y formar una gran familia de unidad y cooperación.
Cuidar a los estudiantes y hacer contribuciones desinteresadas. Una manifestación importante de la noble moral de los docentes es dedicar todo su cuerpo y mente a los estudiantes y la educación. Este semestre trabajo como profesora de chino de sexto grado. En el trabajo, debemos prestar atención a cambiar nuestros conceptos y tratar a los estudiantes como objetos educativos iguales en lugar de ser superiores a ellos. Respetar la individualidad de los estudiantes en el proceso de enseñanza y establecer una relación igualitaria y armoniosa entre profesor y alumno. Debemos combinar cuidado y requisitos estrictos con los estudiantes, no favorecer a los buenos estudiantes, no discriminar a los estudiantes malos, amar bien y ser estrictos, especialmente con los de bajo rendimiento, nunca ser sarcásticos, y mucho menos castigos corporales o castigos corporales disfrazados, y ser buenos en descubrir y dejar ir El punto brillante de los estudiantes universitarios es crear oportunidades para que se muestren, ayudarlos a desarrollar confianza y corregir malos hábitos de comportamiento. Debemos tener "cuatro corazones" en nuestro trabajo, a saber, amor, paciencia, confianza y perseverancia, y utilizar nuestro amor por los estudiantes y nuestra sinceridad por la educación para perseverar en hacer bien nuestro trabajo. Al mismo tiempo, también debemos fortalecer la comunicación con los padres de los estudiantes, ayudarlos a volver a comprender a sus hijos, descubrir las verdaderas razones del bajo rendimiento de sus hijos, cambiar los métodos educativos, inducir conscientemente a los padres a reflexionar sobre sus propios errores, comprender sus el desarrollo y los cambios de los niños, y convertir la cooperación ciega en una educación colaborativa.
En segundo lugar, en la enseñanza personal.
Aprende continuamente, enriquécete y mejorate constantemente. Porque para ser un excelente docente, además de tener buen carácter ideológico y moral y nobles sentimientos morales, también es necesario tener un alto nivel de competencias profesionales. Aprende de viejos maestros y excelentes maestros. Los docentes asumen la doble tarea de enseñar y educar a las personas. Para completar bien la tarea, no sólo necesito tener un conocimiento profesional profundo, sino también incursionar ampliamente en los campos de conocimiento de otras disciplinas adyacentes para armar mi mente con un rico conocimiento. Con el avance de los tiempos, los estudiantes exigen cada vez más a los maestros, y se está reformando el nuevo plan de estudios (Plan de trabajo de enseñanza de matemáticas de la escuela secundaria: dedicación desinteresada), que también comienza a requerir nuevos maestros en la nueva era. Por lo tanto, para poder completar mejor mi trabajo, estar a la altura de las expectativas de los estudiantes, los padres y la sociedad, y estar a la altura del glorioso título de maestro del pueblo, en trabajos futuros continuaré aprendiendo, esforzándome por mejorar mis conocimientos profesionales y calidad profesional, y enriquecer Con tu propia acumulación podrás mejorar tu nivel de enseñanza lo antes posible. Adáptese a las necesidades de desarrollo de los tiempos en los negocios y el pensamiento, sea capaz de seguir el ritmo de los tiempos, sea valiente en la innovación y sea un profesor de investigación científica innovador. Para darles a los estudiantes un vaso de agua, debo tener una fuente inagotable de agua, es decir, aprendizaje.
En tercer lugar, preparar las lecciones.
El aula es el lugar principal para que los profesores "prediquen, enseñen y respondan preguntas" y es un lugar feliz para que los estudiantes prosperen. Para maximizar la efectividad de cada lección corta de 40 minutos, tiene una gran cantidad de información, contenido activo y se acerca a las características de edad de los estudiantes. Me centraré en tres aspectos: antes de clase, durante clase y después de clase. Prepare sus lecciones cuidadosamente antes de la clase. Prepare las lecciones antes de la clase, prepare los materiales didácticos y a los estudiantes, y garantice una preparación oportuna y suficiente antes de la clase.
Creo activamente una atmósfera de aprendizaje buena y relajada para los estudiantes en clase. Un estado de ánimo feliz es un factor importante para generar interés en aprender, por lo que comenzaré estimulando el interés de los estudiantes en aprender para movilizar completamente su entusiasmo por aprender. Brinde retroalimentación oportuna después de clase y anote los éxitos y fracasos en la enseñanza y los métodos de mejora.
En la docencia lo más importante no es hacer planes, sino cómo implementar los propios planes. Este es también mi objetivo de trabajo. Es inevitable que encuentre muchos contratiempos y dificultades en el proceso de enseñanza, pero debo ser estricto conmigo mismo, seguir aprendiendo, mejorando y mejorando mi trabajo, esforzarme por aprobar o incluso superar mis propios planes y metas, ser digno de mi propio corazón, y sé digno de ser maestro.