1. La diferencia entre las conferencias de prueba y las conferencias del curso para las entrevistas para el certificado de calificación docente.
Conferencias de prueba: también llamadas enseñanza en el aula, que se llevan a cabo mediante la exhibición del lenguaje hablado, el lenguaje corporal y diversas habilidades docentes. Esta forma de enseñanza pone a prueba la capacidad integral de los docentes. Generalmente hay tres formas de conferencias de prueba: conferencias de prueba con entrevistas, conferencias de prueba con pruebas de capacidad y conferencias de prueba con prácticas docentes.
Hablar: consiste en discutir el diseño del plan de enseñanza de una clase y discutir las propias opiniones docentes en el aula. y describir la enseñanza real. Luego se revisan los conceptos de enseñanza en el aula, los métodos, las contramedidas de un tema determinado y la importancia teórica de la enseñanza en el aula en las instituciones. Es la comprensión del contenido del curso, la explicación del plan de lección y la forma de pensar de la enseñanza.
2. La diferencia entre el contenido de las conferencias de prueba y las conferencias para entrevistas de certificado de calificación docente
Las conferencias de prueba: incluyen principalmente: introducción, nueva enseñanza, ejercicios de consolidación, resumen y tarea.
1. Introducción
La importación puede ser una introducción a una situación o una introducción a una historia, cuyo objetivo principal es atraer el interés de los estudiantes.
2. Nueva enseñanza
Las nuevas sesiones de enseñanza, cómo interactuar con los estudiantes durante la enseñanza y cómo impartir puntos de conocimiento a los estudiantes requieren preparación.
3. Ejercicios de consolidación
Utilice preguntas y respuestas a las respuestas de los estudiantes para alentarlos a participar en el aprendizaje, comprender su estado de aprendizaje, inspirar el pensamiento y permitirles comprender y dominar el conocimiento. y capacidades de desarrollo.
4. Resumen
Puede ser un resumen realizado por el propio profesor o un resumen interactivo entre el profesor y los alumnos, resumiendo el contenido principal de la lección.
5. Tarea
No olvides la tarea y asigna a los estudiantes tareas basadas en lo que aprendieron en clase.
Hablar: incluye principalmente: materiales didácticos, situación de enseñanza, método de enseñanza, método de enseñanza, proceso de enseñanza, diseño de pizarra
Materiales didácticos
Discutir el estado. y el papel de los materiales didácticos, los objetivos de la enseñanza y los puntos clave y difíciles de la enseñanza.
2. Hablar de sentimiento académico
El análisis del sentimiento académico debe analizarse desde el aspecto intelectual y psicológico.
3. Método de predicación
Explicar claramente los métodos de enseñanza seleccionados, los medios didácticos y las herramientas de aprendizaje, y la base teórica de los métodos de enseñanza.
4. Método de habla
Con base en las características y propósitos didácticos de esta sección del libro de texto, ¿qué tipo de método de aprendizaje deben utilizar los estudiantes para aprenderlo?
5. Método de enseñanza El proceso
La secuencia organizada generalmente es enseñanza, introducción, nueva enseñanza, ejercicios de consolidación, resumen, trabajos, etc.
Hablando del diseño de la escritura en. la pizarra
La escritura en la pizarra debe ser seguida por El lenguaje y la postura de la explicación están estrechamente coordinados, y la escritura en la pizarra se forma gradualmente en el proceso de enseñanza
3 La diferencia entre la conferencia de prueba de la entrevista del certificado de calificación docente y el público objetivo
Conferencia de prueba: con qué lidiar serán Son estudiantes (generalmente profesores no estudiantes que dan conferencias de prueba en las entrevistas de reclutamiento) y ellos. También pueden ser cuadros dirigentes, pares y jueces.
Hablar: la clave de la respuesta son los líderes, los compañeros y el jurado
Diferencias en los métodos
Conferencia de prueba: la autoexplicación no requiere interacción, y la conferencia de prueba del profesor es Diversas actividades entre profesores y estudiantes. Bajo la guía de los profesores, los estudiantes completan tareas de aprendizaje mediante la lectura, el habla, la discusión, la práctica, etc.
Conferencias: se requiere interacción.
Diferencias en dificultad
Hablar: La dificultad radica en memorizar, que es una especie de comportamiento previo a la clase
Exposición de prueba: La dificultad radica en realizar, que es un tipo de comportamiento de clase
No habrá estudiantes cuando el maestro dé una conferencia de prueba. Debes estudiar cuidadosamente el contenido de la conferencia de prueba del maestro que fue recogido en el laboratorio, leerlo palabra por palabra. palabra, y considere cuidadosamente cada palabra, comprenda que al enseñar, debe tener la máxima prioridad y tener un principio y un final. Lo más importante es que no debe haber errores académicos.