El trabajo escolar está en la educación, y el trabajo educativo está en la enseñanza. La calidad del trabajo docente también puede reflejarse en los aspectos de la investigación docente y la reforma docente. Durante este semestre, nuestro grupo cumple con las reglas de enseñanza y las políticas docentes nacionales, y se dedica a la investigación docente y la reforma docente. Estimados lectores, he preparado para ustedes algunos informes resumidos sobre los resultados de la docencia y la investigación, ¡acéptenlos!
Informe resumido sobre los resultados de la docencia y la investigación 1
¡Un semestre de labor docente e investigadora! está llegando a su fin. Como dice el refrán, "El trabajo duro de la primavera, la cosecha del otoño", mirando hacia atrás en el trabajo de docencia e investigación de un semestre, tenemos mucho enriquecimiento y sentido de comprensión... Este semestre, el trabajo de nuestro grupo de docencia e investigación se basa en “servir a los estudiantes y superarnos a nosotros mismos”. El concepto se lleva a cabo de manera sólida y efectiva en el trabajo concienzudo de todos los docentes. El trabajo de un semestre se resume en:
1. Determinar los materiales docentes e investigadores y mejorar el propio nivel profesional.
Los materiales de enseñanza e investigación determinan la dirección del desarrollo profesional de los docentes y tienen un impacto clave en la mejora de su propia calidad. En línea con la actitud de ser responsables de los docentes, preguntamos a los docentes al inicio de. el semestre para completar el formulario "Plan de desarrollo de actividades del grupo de idioma chino", dejar que todos hablen sobre sus pensamientos internos y la dirección e información que necesitan para mejorar, y utilizar el método de mutuo acuerdo para determinar la información para la enseñanza del nuevo semestre y investigar y plasmarlo en la docencia y la investigación planificada. De esta manera, nuestros objetivos de aprendizaje serán más claros, los materiales de aprendizaje estarán más cerca de nuestras propias necesidades de desarrollo y realmente lograremos el efecto de "aprender para usar y aplicar lo que hemos aprendido". Los profesores estarán más motivados para aprender. y prepararse para el futuro. Ha sentado un buen respaldo sólido para un mejor trabajo de enseñanza e investigación.
2. Comenzar con la práctica ideológica y teórica e implementar una reforma curricular. Experto de la formación en educación general Se ha dicho que "lo más importante de la reforma curricular es el cambio completo de ideas. Sólo llevando a cabo la reforma ideológica hasta el final se podrá poner en práctica la reforma curricular. ¡Sí, si la reforma curricular se lleva a cabo hasta el final!" Las ideas no están en su lugar, la práctica de la reforma curricular es sólo retórica y araña la superficie, y sólo depende de la situación. Por lo tanto, este semestre alentamos a los profesores a adoptar el método de "más lectura, más reflexión y más escritura". promover continuamente una mayor comprensión de los materiales sustantivos de la reforma curricular, hacer un buen uso de los recursos de la red de la escuela y buscar y consultar con frecuencia materiales relevantes en línea, mantenerse al tanto de las tendencias de la reforma curricular, ampliar sus horizontes y mejorar su alfabetización teórica a través. múltiples canales y aspectos, con el fin de servir mejor a la práctica de la reforma curricular.
3. Prestar mucha atención a la enseñanza en el aula Promover la mejora de las capacidades integrales. Canal principal y puesto principal, y es la máxima prioridad de la labor docente e investigadora. Realizar la docencia en el aula de manera sólida y eficaz no solo brinda a los docentes oportunidades para mostrar sus talentos, sino que también es un escenario de autodesafío. base de aprendizaje y práctica para cultivar y mejorar la calidad integral de los estudiantes. Por esta razón, alentamos a los maestros a usar su tiempo libre para leer más ejemplos de enseñanza en publicaciones educativas relevantes y ver videos de enseñanza en la investigación de enseñanza en línea del Centro Central de Educación Audiovisual.
4. Deficiencias existentes y direcciones para esfuerzos futuros
⑴ Las habilidades básicas de nuestros profesores para escuchar y. Evaluación de lecciones Todavía hay margen de mejora y no podemos dominar bien estas tres cuestiones: la dirección de las conferencias, la preparación antes de las conferencias y los elementos esenciales de la observación durante las conferencias (es decir: ¿Qué escuchar? ¿Qué ver? Qué pensar). sobre?); además, todavía no evaluamos las conferencias. Todavía está estancado y no analiza y evalúa de manera integral la clase.
Dirección: Cada clase comienza con un maestro como evaluación principal. y otros profesores como evaluación auxiliar para mejorar la efectividad de la evaluación.
Mire más videos de clases de enseñanza y luego deje que los maestros hagan un análisis completo de los videos que ven y hablen sobre algunas de sus propias sugerencias.
(2) Nuestras sugerencias. Todavía hay deficiencias en el nivel teórico. En el próximo semestre, alentaremos aún más a los maestros a leer más publicaciones educativas y escribir más reflexiones docentes para mejorar aún más la calidad de la teoría y la enseñanza. Utilizar la teoría para guiar y armar nuestra práctica.
En resumen, "El aprendizaje no tiene fin, la enseñanza no tiene fin y la investigación no tiene fin". Estas 12 breves palabras resumen completamente la dirección y la esencia de nuestra enseñanza e investigación. Sólo nosotros podemos navegar por el viento y las olas en este vasto mar de la enseñanza. Sólo aquellos que tienen el coraje de ser pioneros pueden agitar hermosas olas en la piedra de la reforma curricular.
Resumen de la enseñanza y la investigación. resultados 2
El semestre está a punto de pasar y se puede decir que es tenso, ajetreado y muy gratificante. En general, puedo implementar concienzudamente el plan de trabajo docente escolar, combinar las nuevas ideas y conceptos de los nuevos estándares curriculares con las nuevas ideas y nuevos supuestos de la enseñanza de matemáticas en el aula, cambiar mi forma de pensar, explorar con el corazón, reformar la enseñanza y recibir Buen efecto de retroalimentación. Para superar las deficiencias, resumir la experiencia y llevar el trabajo futuro a un nivel superior, el trabajo docente de este semestre se resume de la siguiente manera:
1. Estudiar seriamente el negocio y esforzarse por mejorar la enseñanza. Eficiencia de los 40 minutos en el aula.
En términos de negocios, aprovecho activamente diversas oportunidades para aprender nuevos conceptos de educación y enseñanza, participo activamente en actividades de enseñanza e investigación, estudio materiales y métodos didácticos con concentración, preparo cuidadosamente las lecciones, asisto a clases con seriedad, y persistir en la "autocarga" para mejorar su nivel de teoría empresarial. En clase, combiné los nuevos conceptos curriculares que aprendí con la situación real de la clase y trabajé duro para implementarlos en la enseñanza en el aula, con el fin de mejorar la eficiencia de la clase de 40 minutos. Después de la escuela, a menudo hablo con mis colegas sobre diversos problemas encontrados en el proceso de enseñanza, aprendo unos de otros y mejoro juntos, también escribo algunas de mis reflexiones docentes habituales basadas en la enseñanza real, etc. A partir de esto, me di cuenta de que el aprendizaje no tiene fin. Para aprovechar plenamente el papel de la enseñanza en el aula como "posición principal" y mejorar la eficiencia de los 40 minutos de clase, debemos mantenernos al día y perseverar en el aprendizaje y la exploración de nuevas teorías y nuevas prácticas en la enseñanza.
2. Combinando el cuidado de los estudiantes con requisitos estrictos, intenta que cada estudiante mejore.
Sólo estando cerca de su maestro puede uno creer en sus enseñanzas. En el proceso de contacto diario con los estudiantes, no me considero un "maestro". Intento interactuar con los estudiantes en pie de igualdad, establecer una amistad profunda "como la de un amigo" y me esfuerzo por cuidar el crecimiento de cada uno. alumno. Hable más sinceramente con los estudiantes y ayúdelos a resolver diversas confusiones en el estudio y la vida. Al mismo tiempo, también implementamos requisitos estrictos y una orientación correcta para los estudiantes traviesos individuales, para que puedan establecer un concepto correcto de honor y deshonra. La enseñanza y la disciplina en el aula son garantías importantes para mejorar la eficiencia del aula. Cuando trato con estudiantes de todos los niveles, no sólo debo preocuparme por la mayoría de los estudiantes, sino también imponer requisitos estrictos a los alborotadores indisciplinados individuales. En clase, hago todo lo posible para combinar la enseñanza por niveles con tutoría individual; después de clase, dejo que los estudiantes destacados y los "estudiantes con dificultades de aprendizaje" implementen parejas "uno a uno" para ayudarse unos a otros y mejorar juntos. Durante el último semestre, la base originalmente débil de los estudiantes se ha consolidado gradualmente y el rendimiento académico de los estudiantes ha mejorado constantemente.
3. Innovar en la evaluación, fomentar y promover el desarrollo integral de los estudiantes.
Consideramos la evaluación como un medio para examinar exhaustivamente el estado de aprendizaje de los estudiantes, estimular su entusiasmo por el aprendizaje y promover su desarrollo integral. También es un medio poderoso para que los profesores reflexionen y mejoren. enseñanza. La evaluación del aprendizaje de los estudiantes se centra no sólo en la comprensión y dominio de los conocimientos y habilidades de los estudiantes, sino también en la composición y desarrollo de sus emociones y actitudes; se centra no sólo en los resultados del aprendizaje de matemáticas de los estudiantes, sino también en sus resultados; cambios y desarrollo en el proceso de aprendizaje. Preste atención al dominio de los conocimientos básicos, la claridad de las tareas en el aula y preste más atención a lo que los estudiantes han dominado, las mejoras que han realizado y el potencial que tienen. Los resultados de la evaluación ayudarán a desarrollar la confianza en sí mismos de los estudiantes en el aprendizaje de matemáticas, mejorarán el interés de los estudiantes en aprender matemáticas y promoverán su desarrollo.
4. Corregir los deberes con cuidado y asignarlos de forma específica y jerárquica.
Corrigir la tarea de los estudiantes de manera oportuna, analizar y registrar cuidadosamente el estado de la tarea de los estudiantes, clasificar y resumir los problemas que surgen durante su tarea, hacer comentarios exhaustivos y mejorar rápidamente los métodos de enseñanza de acuerdo con las situaciones relevantes. , para ser objetivo.
En definitiva, un semestre de labor docente tiene al mismo tiempo la alegría del éxito y la confusión del fracaso. Aunque se han logrado ciertos resultados, también hay muchas deficiencias, como el aprendizaje y la implementación de nuevas reformas curriculares. Es necesario mejorar la discusión de conceptos, la educación en información básica y la propia experiencia y métodos de enseñanza. En el futuro, aprenderé de las fortalezas de los demás, compensaré mis propios defectos y me esforzaré por lograr mejores resultados en mi trabajo docente.
Informe resumido sobre los resultados de la enseñanza y la investigación 3
Este semestre, el trabajo del grupo de enseñanza e investigación de chino en nuestra escuela está bajo el liderazgo unificado de la escuela y de acuerdo con el Plan de trabajo formulado al comienzo del semestre. Todos los profesores chinos trabajan juntos para Debemos trabajar duro, trabajar concienzudamente e implementar de manera integral los requisitos de la escuela central para el trabajo de enseñanza e investigación. A partir de los estándares, fortalecer la investigación sobre la enseñanza en el aula. reforma de manera decidida, planificada y paso a paso para mejorar integralmente el nivel de enseñanza de chino y la calidad de la enseñanza de chino de este grupo, con el propósito de mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes, llevamos a cabo trabajos de enseñanza de chino en diversas formas. y culminado con éxito la labor docente e investigadora de este semestre. El resumen es el siguiente:
1. Fortalecer la formación escolar y promover el desarrollo profesional de los docentes
Como docente y docente. grupo de investigación, creemos profundamente que el grupo de enseñanza e investigación siempre debe estar a la vanguardia de la ola de reforma curricular y aprovechar al máximo la sabiduría y los talentos del grupo de profesores para la enseñanza del chino en la escuela y para promover la mejora de la calidad de la escuela. Nivel general de enseñanza de chino. Por lo tanto, este semestre, el grupo de enseñanza e investigación de chino de nuestra escuela, con el grupo de enseñanza e investigación como centro, se enfoca en fortalecer la formación de docentes en la escuela, capacitar a los docentes a través de múltiples canales y promover el desarrollo profesional de los docentes.
1. Al comienzo del año escolar, el equipo de enseñanza e investigación chino requiere que los profesores chinos continúen fortaleciendo el estudio de la teoría educativa y la experiencia práctica para que los nuevos conceptos curriculares estén profundamente arraigados en los corazones de los estudiantes. pueblo. En el aprendizaje independiente de los profesores, se ha mejorado aún más el nivel de enseñanza y de investigación científica de cada profesor de chino.
2. Llevar a cabo buenas actividades de enseñanza e investigación, utilizar el tiempo de las actividades de enseñanza e investigación para organizar actividades efectivas de aprendizaje y discusión, utilizar conceptos educativos avanzados para apoyar y profundizar la reforma educativa y cambiar el modelo de enseñanza tradicional. . En el proceso de aprendizaje, comunicación y práctica, los profesores han infiltrado nuevos conceptos de enseñanza en la enseñanza. La enseñanza se centra en cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la cooperación, la comunicación y las habilidades prácticas de innovación, respetando sus necesidades y cultivando su capacidad de autoestudio. .
3. Fortalecer el papel protagónico de los docentes clave en la formación escolar. Todos los profesores chinos deben participar en proyectos de investigación escolares, realizar investigaciones y estudios teóricos relevantes basados en los materiales de investigación, mejorar las estrategias de enseñanza en el aula de los profesores y las habilidades de evaluación de la enseñanza, y establecer firmemente que la evaluación debe basarse en las ideas de desarrollo de los estudiantes.
4. Prestar atención a las actividades de formación escolar multinivel y multinivel. Se anima a los maestros a salir activamente o asistir a clases en el campus o participar en capacitación o aprendizaje independiente. En muchas formaciones, las habilidades y niveles de los profesores de chino de nuestra escuela se han mejorado en todos los aspectos.
2. Realizar activamente diversas actividades docentes y de investigación para mejorar las habilidades docentes y los niveles de enseñanza.
1. Realizar seria y activamente actividades docentes en el campus para promover la mejora de nivel de enseñanza colectiva de los profesores. Este ha sido siempre el caso. Nuestra escuela tiene una buena tradición de enseñanza e investigación. Este semestre, esta gloriosa tradición continúa en el grupo de enseñanza e investigación de chino de nuestra escuela. Se anima a los profesores a aprender unos de otros, discutir juntos, participar juntos y desempeñar el papel de enseñar, ayudar y liderar. En cada actividad, nos centramos cuidadosamente en los siguientes enlaces: organizar conferencias, evaluar conferencias, diagnosticar y resumir. Entre ellos, la clase de enseñanza de grado inferior del maestro Xu Ye, los colegas del grupo de enseñanza e investigación escucharon las conferencias y discusiones de los demás, todos intercambiaron ideas, hablaron de manera proactiva y discutieron conjuntamente algunos problemas que existían en la enseñanza diaria y presentaron ideas fructíferas para Proporcionar docentes en todos los niveles. Proporciona un escenario para la formación, construye una escalera para el crecimiento y también mejora los niveles de enseñanza de los docentes en el aula. Durante el intercambio, los profesores también han desarrollado habilidades educativas y de investigación científica, y tienen una comprensión más completa de una buena lección desde múltiples aspectos.
2. Realizar actividades de docencia e investigación en conjunción con el avance de cada etapa del trabajo escolar, promover los intercambios mutuos y la cooperación entre los docentes, y lograr el propósito de aprendizaje y enseñanza mutuos. Durante el desarrollo de estas actividades los docentes se ayudan entre sí, aprenden unos de otros y mejoran juntos. Esta atmósfera de enseñanza e investigación no sólo profundiza el entendimiento mutuo entre los profesores, sino que también promueve la mejora de las técnicas de enseñanza de los profesores, logrando el propósito de aprender de las fortalezas de los demás y desarrollarse juntos. Este semestre nuestra escuela ha publicado tres números del "Periódico de la escuela Xiheng" y todos los meses se organiza el "Mundo chino".
3. Siempre se realizan e implementan inspecciones de rutina de la enseñanza.
Con el fin de estandarizar, institucionalizar, científica y organizar el trabajo docente, las inspecciones periódicas cada mes son muy estrictas. no siga las formalidades, sea cuidadoso y meticuloso, y rectifique los problemas de manera oportuna cuando se descubran problemas. Después de la supervisión e inspección, los profesores han formado hábitos de trabajo y siempre pueden completar diversas tareas a tiempo al final de cada mes. Este semestre realizamos una prueba de pinyin para primer grado, una prueba de escritura para segundo grado, una prueba de lectura para cuarto grado y una prueba de composición para quinto y sexto grado.
4. Llevar a cabo activamente una investigación temática
La reforma docente y la investigación docente son las formas fundamentales de mejorar la calidad de la enseñanza de nuestro grupo de lengua china, bajo el liderazgo de la escuela y la escuela. Oficina de enseñanza, se esfuerza por mejorar la calidad de la enseñanza en el aula. Como objetivo, continuaremos explorando, reformando e innovando. Utilice actividades de enseñanza e investigación para el aprendizaje y la comunicación, aprenda de las fortalezas de los demás y mejore constantemente las habilidades de enseñanza en el aula y los niveles de enseñanza e investigación, participe activamente en la investigación de materias, profundice la reforma de la enseñanza en el aula y participe activamente en experimentos de reforma curricular. Este semestre, los profesores chinos de nuestra escuela han llevado a cabo un trabajo de investigación centrándose estrechamente en un proyecto a nivel provincial en la escuela. Todos los profesores seleccionan subtemas como sus propios temas de investigación en función del tema principal determinado por el grupo de docencia e investigación. Asegúrese de que todos tengan un objetivo claro y que todos tengan su propia operación experimental. De esta manera, aumentaremos la intensidad de la enseñanza y la investigación científica, haremos un buen trabajo en la acumulación de monitoreo aleatorio, estadísticas y otros datos, y concentraremos nuestros esfuerzos en los avances en el tema principal. En el proceso de investigación, los profesores exigen la calidad de la investigación científica y escriben activamente artículos didácticos.
5. Deficiencias en el trabajo del grupo de docencia e investigación:
1. Algunas actividades de docencia e investigación no se desarrollan de manera sólida y son sólo un trámite. falta creatividad en muchos eslabones laborales específicos, la eficiencia de las actividades no es alta y no se cumple el debido rol de las actividades docentes e investigadoras.
2. Los profesores individuales no prestan suficiente atención a las actividades del grupo de enseñanza e investigación, su comprensión no es lo suficientemente correcta y su entusiasmo y entusiasmo por participar en las actividades del grupo no son altos. Por tanto, las habilidades docentes no mejoran rápidamente, lo que incide en la mejora de los resultados docentes. Algunos docentes no realizan actividades de docencia e investigación.
3. Hay pocas actividades estudiantiles y un cultivo insuficiente de las habilidades de los estudiantes. La orientación de lectura extracurricular para los estudiantes no es suficiente, la organización de las actividades estudiantiles aún no sale de la rutina de los exámenes y no se presta suficiente atención a la mejora de su alfabetización integral en chino.
6. Cuatro medidas para el siguiente paso:
1. Los docentes son la clave de la educación Debemos encontrar las razones dentro de nosotros mismos, no culpar a los demás ni a los demás, no quejarnos. sobre el medio ambiente, y esforzarnos por fortalecer el aprendizaje, mejorar el sentido de responsabilidad y el arte del trabajo, llevar a cabo una mayor comunicación entre los grupos de docencia y de investigación, y esforzarnos por mejorar el nivel profesional y técnico de los profesores de nuestro grupo.
2. Llevar a cabo estrictamente las rutinas de enseñanza diarias, comenzando por la asistencia a clase, corregir las tareas y entrenar habilidades. Exigir estrictamente a los estudiantes que tengan en cuenta el viejo dicho "Si el maestro no es estricto, el maestro lo será". perezosos", para animarnos unos a otros.
3. Desde la perspectiva de los estudiantes, nos centraremos en desarrollar la confianza en sí mismos en el aprendizaje, establecer una atmósfera de aprendizaje competitiva, centrarnos en el cultivo de intereses y métodos de aprendizaje, ampliar la cantidad de lectura y escritura. y realizar formaciones especializadas de forma ordenada para mejorar su nivel general.
4. Haga todo lo posible para hacer un buen trabajo para los estudiantes de bajo rendimiento, piense en varias formas, trabaje incansablemente y esfuércese por no dejar que ningún estudiante se quede atrás.
En definitiva, durante este semestre, nuestro grupo chino ha conseguido ciertos resultados. Pero también hemos visto dificultades y deficiencias. Creemos que siempre y cuando toda la escuela actualice efectivamente sus conceptos educativos y realmente se adhiera a la dirección correcta de administrar una escuela, sobre la base de resumir la experiencia y las lecciones de este semestre y con el. Esfuerzos conjuntos de todos los maestros, nuestro equipo Todos los aspectos del trabajo mejorarán el próximo semestre. Estamos seguros de esto.
Informe resumido de logros docentes, docentes e investigadores 4
De acuerdo con las disposiciones y requisitos de trabajo del departamento de educación superior e investigación, la labor docente e investigadora de nuestra escuela siempre se ha adherido a los estrategia de desarrollo de promover la enseñanza a través de la investigación científica y fortalecer la escuela a través de la investigación científica. Este semestre, la labor docente y de investigación científica de nuestra escuela ha avanzado de manera constante, se ha llevado a cabo de manera vigorosa y ha logrado resultados evidentes. Ahora resumiremos el trabajo docente y de investigación científica de este semestre.
1. Los líderes prestan atención al buen desarrollo de la enseñanza y la investigación científica
Este semestre, debido a que nuestros líderes escolares otorgan gran importancia al desarrollo de la enseñanza y la investigación científica, a menudo preguntan preguntas y supervisar personalmente. El director asiste personalmente a clases y participa en actividades grupales de preparación y evaluación de lecciones. Al mismo tiempo, a pesar del ajustado presupuesto de la escuela, puede enviar profesores a participar en diversas capacitaciones en todos los niveles y diversas actividades de enseñanza e investigación. En el proceso de realización de la labor docente y de investigación científica, los dirigentes escolares también guiaron personalmente la labor docente y de investigación científica y elaboraron resúmenes periódicos. Gracias a la atención de los responsables escolares, la labor docente y de investigación científica se puede desarrollar sin problemas.
2. Establecer un sistema de aprendizaje y cambiar los conceptos educativos de los profesores.
El factor decisivo para el desarrollo de la educación escolar son los pensamientos educativos y los conceptos de enseñanza de los profesores. Durante el año pasado, nuestra escuela exigió a los maestros que establecieran la idea del aprendizaje permanente, exigiendo que los maestros de primera línea leyeran atentamente una monografía sobre teoría educativa cada año. Los cuadros de investigación científica deberían tomar la iniciativa en el aprendizaje y recomendar buenos artículos. y monografías teóricas dignas de atención de todos en el momento oportuno.
La escuela asigna ciertos fondos cada año para que los maestros se suscriban a periódicos y publicaciones periódicas para que estudien. También proporciona bares de libros, salas de lectura y otros lugares para que los maestros estudien después de la escuela. Al mismo tiempo, todos los docentes deben estudiar concienzudamente las directrices y políticas nacionales sobre reforma y desarrollo de la educación y mantenerse al tanto de las nuevas tendencias en la reforma educativa de mi país. A través del estudio, se han cambiado los pensamientos educativos y los conceptos educativos atrasados de los docentes, y se ha mejorado el nivel profesional de enseñanza e investigación científica de los docentes en la escuela y el nivel de enseñanza de los docentes. la ayuda de la docencia y la investigación científica en nuestra docencia, y la comprensión de nuestro quehacer diario. La educación y la labor docente, el desarrollo escolar y la superación personal deben estar apoyados en la docencia y la investigación científica. A través de actividades grupales de preparación de lecciones, movilizamos activamente el entusiasmo de los miembros del equipo, utilizamos la sabiduría colectiva para explorar nuevos modelos de enseñanza en el aula, prestamos atención al conocimiento inicial de los estudiantes, nos concentramos en la mejora de la calidad de la enseñanza en el aula y el desarrollo de los estudiantes, y nos concentramos en la ganancias y pérdidas en el proceso de educación y enseñanza, reflexionar cuidadosamente y escribir ensayos de enseñanza de manera oportuna.
3. Utilice diversos métodos para capacitar a los docentes
Con el fin de mejorar el nivel de enseñanza e investigación científica de los docentes, nuestra escuela ha llevado a cabo diversas formas de capacitación y métodos de capacitación para todos los docentes. . Este semestre, nuestra escuela organizó a todos los docentes para participar en varios tipos de capacitación en todos los niveles. El propósito de la capacitación es que los docentes comprendan las características y requisitos básicos de la materia. Sobre la base de la comprensión de las características y requisitos básicos de la materia, el estudio en profundidad de los estándares curriculares, la orientación e interpretación de los estándares curriculares de cada materia y la comprensión de las ideas generales y los principios fundamentales, el marco básico, el sistema de datos y características de la compilación de nuevos libros de texto y su relevancia para los docentes Requisitos, cambiar los modelos y métodos de enseñanza tradicionales y explorar modelos de enseñanza que sean compatibles con los estándares curriculares. Se forma un ambiente de enseñanza y de investigación científica en el que todos participan. Se ha organizado la participación de docentes en la formación docente central profesional nacional, provincial y municipal y en la formación de doble cualificación, y también se ha invitado a expertos provinciales, municipales y distritales para formar y orientar a todos los docentes. Por ejemplo: el profesor Shen Chongjiu, vicepresidente de la Asociación Municipal de Investigación y Enseñanza Vocacional de Matemáticas de Secundaria, fue invitado a la escuela para dar una conferencia de capacitación especial en la escuela sobre "Prestar atención a los detalles del aula para mejorar la eficacia del aula" para todos los frentes. -profesores de línea El profesor Zheng Huanhua, investigador de enseñanza de inglés de la Oficina de Enseñanza e Investigación de la Oficina de Educación del Condado, fue invitado especialmente a dar una conferencia a profesores y estudiantes sobre "Cultura británica y vida educativa"; Songlei, ingeniero superior a nivel de profesor de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Zhejiang e inventor contemporáneo, para dar una conferencia especial sobre "Todos pueden inventar y crear" para profesores y estudiantes, miembros especialmente invitados de la Asociación de Fotógrafos de China, el Sr. Wang Shu; , vicepresidente de la Sociedad Internacional de Fotografía de Artistas, presidente de la Sociedad de Fotografía Artística de Wenzhou y ex director de la Oficina de Asuntos Exteriores de la Facultad de Medicina de Wenzhou, vino a la escuela para dar una conferencia especial sobre "Comprensión del arte de la fotografía" y así en. También hay escuelas que organizan formación profesional para profesores, formación en gestión escolar y formación de profesores de clase por su cuenta.
4. Tomar la docencia presencial como eje principal para promover el crecimiento profesional docente
Con el fin de promover buenos resultados en la docencia y la investigación científica, hemos reforzado la evaluación y supervisión de la docencia en el aula para promover un mayor desarrollo de la reforma curricular. Se requiere que los maestros abran al menos una clase abierta cada semestre a través de la preparación de lecciones en grupo, la discusión de las lecciones y las actividades de evaluación de las lecciones, los objetivos tridimensionales del curso, es decir, conocimientos y habilidades, procesos y métodos, y actitudes y valores emocionales, están interconectados. e integrado en uno, inusualmente Es la determinación, dominio e implementación de los objetivos del "proceso y método" Como enfoque de la evaluación de la enseñanza en el aula, requiere que los maestros fortalezcan la comunicación y la discusión con los estudiantes y se opone a los métodos de enseñanza que se enfocan principalmente. sobre la enseñanza. A través de las actividades del grupo de enseñanza e investigación y la enseñanza e investigación en las escuelas, se han cambiado los patrones de pensamiento y los comportamientos de enseñanza de los maestros, de modo que la educación y la enseñanza de nuestra escuela han logrado resultados significativos bajo la promoción de los nuevos estándares de evaluación de la enseñanza en el aula. . Este semestre, los maestros publicaron artículos o ganaron premios y participaron en competencias de habilidades básicas y competencias de conferencias de la ciudad y el condado. Hubo 20 estudiantes premiados. Los maestros han guiado a los estudiantes a participar en varias competencias de habilidades provinciales, de la ciudad y el condado, y 80. Los estudiantes han ganado premios.
5. Establecer un mecanismo de recompensa para promover la transformación de los docentes en la investigación científica.
1. Para alentar a los docentes a participar activamente en la educación y la investigación científica, la escuela ha mejorado la sistema de recompensas por docencia e investigación científica y evaluó los resultados de docencia e investigación científica cada semestre. Existen incentivos para los logros educativos y docentes, como publicaciones en artículos, premios, intercambios académicos y tutoría de estudiantes.
2. Recopilar y enviar comentarios de manera oportuna sobre solicitudes de ensayos, concursos de ensayos, evaluaciones de habilidades en materias y otra información de varios periódicos y revistas a nivel del condado y superiores, y esforzarse por organizar a los maestros para que participen en concursos, presenten artículos y recomendar publicaciones. Los profesores están extremadamente entusiasmados. Algunos profesores de nuestra escuela han sublimado su experiencia docente y sus prácticas docentes al nivel de la investigación educativa y científica, mejorando su calidad general.
Echando una mirada retrospectiva a la labor docente y de investigación científica del año, aunque se han conseguido algunos logros, todavía hay muchas carencias y muchos lugares por mejorar. En el futuro, debemos trabajar más duro para lograr avances constantes en la enseñanza y la investigación científica.
Informe resumido de logros docentes, docentes e investigadores 5
El trabajo docente y de investigación científica es el alma de la supervivencia, el desarrollo y la mejora de un jardín de infancia. "La ciencia y la educación promueven la educación, la investigación científica desarrolla los jardines de infancia" es el nuevo concepto de desarrollo de la educación infantil. Este semestre, el trabajo de enseñanza e investigación científica de nuestro jardín de infantes se guía por el espíritu de las "Reglas" y el "Esquema" e implementa de manera integral una educación de calidad para promover el desarrollo integral y activo de los niños. Nuestro trabajo de enseñanza e investigación científica se basa en el proceso cíclico de descubrir problemas, diseñar planes, resolver problemas y mejorar la práctica para mejorar continuamente el comportamiento práctico de los docentes y mejorar la calidad de los docentes. Gracias al esfuerzo y la investigación de todos los profesores, el trabajo de enseñanza e investigación en nuestro jardín de infancia ha logrado resultados preliminares. Ahora hagamos un resumen sencillo del trabajo docente e investigador de este semestre:
La lectura en la primera infancia es un tema nuevo. Ante una era en la que los conocimientos cambian cada día y conviven valores diversos, la gente ve cada vez más que la lectura es una habilidad que una persona debe poseer al inicio del año escolar, dijo el equipo de investigación liderado por los docentes. estudiar el "Esquema" y comprender el "Esquema" propuesto en el "Esquema" para "usar libros, el interés de los niños por los libros, la lectura y la escritura provocados por la pintura y otros métodos, la esencia espiritual del desarrollo de la prelectura y la prelectura de los niños -Habilidades de escritura, permitir que los maestros comprendan que la lectura temprana no es lo mismo que leer y escribir. Después de eso, todos los miembros de nuestro equipo de investigación discutieron los materiales didácticos, captaron los puntos de conocimiento y la zona de desarrollo próximo y su relación, y formularon un. plan adecuado para los niños de este jardín de infantes. ¿Cómo lograr científicamente el propósito de la lectura? Primero, cada clase crea un buen ambiente de lectura y agrega "Word Baby Paradise" y "Word Baby Paradise" al salón de clases. "Day" y "Book Corner" permiten a los niños vivir la atmósfera de lectura de forma inmersiva y estimular su interés por la lectura. En particular, el profesor Zhang Cui de la clase media (1) y el profesor Tao Jie de la clase superior (3) están en el " Baby Paradise" El bebé agrega más palabras y las cambia más rápido. En segundo lugar, utilizamos métodos de observación y lectura para comprender el interés de los niños por la lectura. Durante el proceso de observación, utilizamos los pasos de observación, registro, discusión, resumen y reflexión. Puede mejorar la práctica educativa. Por ejemplo, el plan de lección de "Color Ballads" del maestro Gu Rong en la tercera clase no ha podido despertar el interés de los niños después de repetidas revisiones, mejoras y finalmente basadas en las características de. Se aprovecha el amor de los niños por ver dibujos animados, se utiliza la enseñanza por computadora y se utiliza software de animación durante toda la actividad, para que los niños puedan dominar la información fácil y felizmente y lograr los objetivos esperados
La actividad de medio día abierta a El 28 de mayo, la ciudad de Jiangdu fue bien recibida por los maestros y líderes de otros jardines de infantes. En tercer lugar, integramos la lectura temprana con los niños durante las actividades del día. Por ejemplo: el maestro Tong Lifang de la tercera clase hizo signos de puntuación. tocados divertidos y jugaron con los niños durante las actividades de la mañana. Los niños entendieron y dominaron fácilmente los signos de puntuación. Además, cada clase también permite a los padres llevar a sus hijos a visitar librerías y ver algunos dibujos animados en sus casas, para cultivar los niños. Potencial de lectura temprana. A través de la lectura temprana, se cultiva la observación, la atención, la comprensión y la imaginación de los niños. Al mismo tiempo, también mejora la capacidad de los maestros para organizar el entorno, organizar la enseñanza, diseñar planes de lecciones y enseñanza aleatoria, y mejorar la calidad. calidad general de los maestros.
333 herramientas de aprendizaje han sido un tema de investigación en nuestro jardín de infantes hace muchos años. Toda la comunidad de educación preescolar de Jiangdu es una fuerza única con hermosos paisajes, y este semestre hemos adoptado el método. de emparejamiento Los antiguos maestros Sheng Cuifeng y Tian Li lideran el camino, impartiendo experiencia y guiando a los miembros del grupo de investigación para mejorar juntos y lograr una buena enseñanza e investigación. Se organizan clases y debates de observación para hacer que la enseñanza 333 sea popular en todos los niveles medio y medio. clases grandes.A través de la operación de 333, se moviliza la capacidad de coordinación de los ojos, oídos, manos, boca y cerebro de los niños, lo que moviliza la percepción, la memoria, la comparación, el razonamiento y otros potenciales de los niños, lo que mejora aún más el espíritu de exploración de los niños.
Después de varios años de 333 enseñanza práctica, cada uno de nuestros profesores puede transferir aleatoriamente 333 experiencia a otros estudiantes en diversas disciplinas. La clase de educación física del profesor Ji Min "Pokémon Pikachu" utiliza 333 entrenamiento militarizado, lo que ha cambiado las deficiencias anteriores de las clases de educación física, como el caos y la dificultad de organización, y ha logrado buenos resultados. El próximo semestre, trabajaremos duro en esta dirección y nos esforzaremos por lograr mejores resultados en la transferencia de experiencias 333.
Con la adhesión de China a la OMC y el fortalecimiento de los intercambios internacionales, el inglés se está volviendo cada vez más popular como idioma internacional. En los últimos dos años, hemos implementado concienzudamente el espíritu de toda la iglesia y hemos profundizado reformas para promover y popularizar la enseñanza del inglés en nuestro jardín de infantes.
Con base en las características de edad de los niños, nuestro equipo de enseñanza e investigación ha llegado a la conclusión de que el inglés de los niños debe seguir las reglas del desarrollo físico y mental de los niños, prestar atención a las diferencias de personalidad de los niños y centrarse en sus tendencias de desarrollo, métodos de aprendizaje, estructura intelectual y Características de personalidad sobre el tema del desarrollo y mejora del inglés hablado de los niños, dejar que los niños se conviertan en los maestros del aprendizaje, dejarse llevar por completo y dejar que los niños se atrevan a hablar, poder hablar y hablar más. La profesora Chen Xiaomei de la Clase Uno (1) acaba de comenzar la clase de inglés este semestre. Debido a que no tiene la mente abierta ni está ansiosa por aprender porque es una maestra experimentada, toma la iniciativa de pedirle consejo sobre su experiencia en la enseñanza de inglés. los profesores de primaria Wu Fangfang y Wang Jing y aprenden inglés hablado. La clase de inglés impartida en clases pequeñas el 28 de mayo fue bien recibida por los profesores de otras escuelas. Wu Fangfang y Wang Jing tienen dos años de experiencia enseñando inglés y tienen un buen sentido del lenguaje. Las dos lecciones "Icanhelpyou" y "Go" fueron observadas, modificadas y probadas por el equipo de docencia e investigación, y finalmente lograron buenos resultados y fueron bien recibidas por los líderes. Por supuesto, mejorar el inglés hablado de los niños también puede promover el cultivo del potencial de expresión del lenguaje. Se complementan y complementan entre sí. El intento de enseñar inglés será la dirección de nuestra investigación. En la práctica docente futura, continuaremos trabajando duro para aumentar la intensidad de la escucha de las clases, la observación y la discusión, y mejorar continuamente la experiencia práctica de los profesores en la enseñanza del inglés.
Dewey, un educador occidental, dijo: "El mundo de los niños es un mundo de sus intereses personales, no un mundo de hechos y leyes, de acuerdo con los intereses y características de los niños pequeños, lo hemos hecho consistentemente". realizado Luego de realizar una investigación sobre la enseñanza de la caligrafía y la pintura, también resumimos un conjunto de métodos de enseñanza adecuados a las características de nuestro jardín de infancia. En los últimos años ha habido frecuentes buenas noticias y trabajos de caligrafía y pintura infantiles han ganado varios premios en concursos nacionales de caligrafía y pintura. Este semestre, todos los niños del Concurso de Pintura y Caligrafía Infantil "Copa Huachen" ganaron premios, ¡lo cual es gratificante! Si bien logramos resultados, también fortaleció nuestra determinación y coraje para continuar aprendiendo y alcanzar nuevas alturas. Deje que los niños aprendan con atención y exploren con entusiasmo bajo la guía de maestros "interesados", sentando una buena base para el crecimiento futuro.
Gracias a nuestro profundo trabajo docente y de investigación científica, la calidad general de nuestros profesores ha mejorado significativamente. El 28 de mayo de este año, se abrió un evento de medio día en toda la ciudad de Jiangdu. Estaba completamente desarrollado, con temas novedosos y soluciones innovadoras, y fue muy elogiado por líderes y pares externos. Basta demostrar que cada docente tiene un sentido de los conceptos educativos progresistas, pioneros y constantemente innovadores, y puede absorber plenamente los nuevos conceptos y tendencias en la educación infantil. En resumen, hemos logrado ciertos resultados este semestre, pero también hay algunos problemas: debido a que este semestre estamos ocupados con las actividades de celebración del jardín, no tenemos suficiente observación y discusión sobre la enseñanza y la investigación, y no podemos desarrollar el hábito de escribir. nuestras experiencias en cualquier momento. Por lo tanto, todavía no podemos alcanzar la altura teórica necesaria.
Lo anterior es sólo un resumen de mi trabajo docente e investigador de este semestre. Para hacer de nuestro jardín de infancia un jardín de infancia moderno en la ciudad de Yangzhou, en el futuro trabajo de enseñanza e investigación, continuaremos enriqueciéndonos, enriqueciéndonos y mejorándonos, y utilizaremos conceptos educativos científicos para guiar nuestras prácticas laborales. Todos nuestros colegas trabajarán duro, continuarán explorando e innovando, continuarán realizando actividades educativas como "lectura temprana", "333 herramientas de aprendizaje" y "enseñanza de inglés", se esforzarán por construir la marca característica de nuestro jardín de infantes y cultivarán una vida feliz para el crecimiento de los niños.