1. Panorama general de la psicología educativa: los objetos de investigación y los contenidos de la psicología educativa. Objetos de investigación de la psicología educativa: La psicología educativa tiene como objetivo comprender la psicología del aprendizaje de los estudiantes y crear situaciones de enseñanza efectivas en consecuencia para promover el aprendizaje de los estudiantes. Contenido de la investigación de la psicología educativa: Elementos de aprendizaje y enseñanza: estudiantes, profesores, Contenido de la enseñanza, medios de enseñanza, entorno de enseñanza; ; proceso de aprendizaje y enseñanza: proceso de aprendizaje, proceso de enseñanza, proceso de evaluación y reflexión.
2. El desarrollo de la psicología educativa. La psicología educativa es producto del desarrollo de las ciencias políticas, económicas, educativas y psicológicas en el siglo XIX. Su desarrollo ha pasado por un proceso tortuoso, desde estar inicialmente afiliada a la psicología general o integrada en la psicología del desarrollo, hasta convertirse en una disciplina independiente y formar un sistema relativamente completo.
3. Diferencias individuales y enseñanza a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Diferencias cognitivas: diferencias en los tipos de habilidades, diferencias en los niveles de desarrollo de habilidades, diferencias en el desempeño de habilidades tempranas y tardías, diferencias en habilidades especiales y diferencias de género en inteligencia.
Ampliar conocimientos:
La inspiración y la importancia de las diferencias individuales en la cognición de los estudiantes para enseñarles de acuerdo con sus aptitudes. Crear una forma de organización de enseñanza que se adapte a las diferencias cognitivas de los estudiantes; adoptar métodos de enseñanza que se adapten a las diferencias cognitivas de los estudiantes; esforzarse por personalizar los métodos de enseñanza y utilizar métodos de enseñanza que se adapten a las diferencias cognitivas;