(1) La naturaleza social y la falta de clases de la educación = la producción colectiva y la vida colectiva de la sociedad primitiva determinan que la educación sea también una actividad colectiva, pública y social sin fronteras de clases.
(2) La educación no es una actividad social especial. La educación en la sociedad primitiva aún no se ha diferenciado de la producción y la vida social, y su enfoque principal es a través del trabajo productivo y la práctica de la vida social.
(3) El boca a boca, la observación y la imitación son las partes principales de la educación, porque aún no han aparecido figuras sociales primitivas y no existen lugares de enseñanza ni profesores especializados. Los métodos educativos en aquella época eran sumamente sencillos, principalmente el boca a boca, la observación y la imitación.
Datos ampliados
La educación social moderna tiene un papel especial que no puede ser igualado por otras formas de educación. Su papel se refleja principalmente en los siguientes aspectos:
. En primer lugar, la educación no es una actividad social especial. Debido al bajo nivel de productividad en la sociedad primitiva, la educación no podía separarse de la producción y la vida social y se convirtió en una actividad especial, y no había lugares ni personal especializado para la educación. La primera educación humana se llevó a cabo en el trabajo productivo y la vida social. Impartió experiencia productiva, habilidades, conocimientos, capacidades y normas de comportamiento en la vida social, que era completamente educación en el estado de naturaleza.
En segundo lugar, el carácter social y sin clases de la educación. En la sociedad primitiva la educación era para todos los miembros de la sociedad, y la educación era también una cuestión de dominio público. Al mismo tiempo, la propiedad en la sociedad primitiva es de propiedad pública y no hay clases ni oposición de clases. Por lo tanto, no hay clases en la educación primitiva, simplemente por la división del trabajo, las diferencias de edad y género.
En tercer lugar, el contenido de la educación es muy simple. Básicamente se limita a algunos trabajos productivos primitivos, vida social y actividades religiosas primitivas. Con el desarrollo continuo de la productividad social y la economía social, y el enriquecimiento continuo de la vida social, el contenido educativo de la sociedad primitiva también muestra un proceso de desarrollo dinámico.
En cuarto lugar, el boca a boca y la imitación de comportamientos son los principales métodos educativos. Las sociedades primitivas no tenían lengua escrita y los principales medios de educación eran la transmisión oral y la observación e imitación de la conducta. El hombre primitivo recibió educación en conocimientos, habilidades y conducta moral a través de estas formas.
Después de que la sociedad primitiva entró en el fin de la comuna de clan, debido al desarrollo de la economía social, la política y la cultura, las características anteriores fueron reemplazadas gradualmente por muchos factores nuevos, y las semillas de las escuelas comenzaron a surgir.