"Un libro de texto es un libro didáctico escrito de acuerdo con los requisitos de los estándares curriculares. También se denomina libro de texto y material didáctico. El libro de texto es el material didáctico central de un curso".
Los libros de texto también se denominan libros de texto. Los materiales didácticos se compilan de acuerdo con los estándares curriculares y reflejan sistemáticamente el contenido de las materias. Los libros de texto son la encarnación de los estándares curriculares. Son diferentes de los libros ordinarios y generalmente se dividen en unidades o capítulos por año académico o semestre. Se compone principalmente de un índice, textos, ejercicios, experimentos, cuadros, notas y apéndices. El texto es el cuerpo principal del material didáctico. Con el desarrollo de la ciencia y la tecnología y la modernización de los métodos de enseñanza, los portadores de contenidos didácticos también se han diversificado. Además de los materiales didácticos, también hay diversas guías y libros de referencia complementarios, gráficos murales, cuadros y otros materiales didácticos, paquetes de software de programas didácticos, películas, discos de audio y vídeo, etc. Además, los editores de libros de texto deben manejar adecuadamente la relación entre la naturaleza ideológica y científica, los puntos de vista y los materiales, la teoría y la práctica, la amplitud y profundidad de los conocimientos y habilidades, los conocimientos básicos y los nuevos logros de la ciencia contemporánea.
(1) Método de organización de los materiales didácticos.
Primero, organización lógica. Organizar los materiales didácticos según la secuencia lógica interna del conocimiento científico relevante.
En segundo lugar, la organización psicológica. Está centrado en el estudiante, se centra en sus intereses, necesidades y habilidades, enfatiza la experiencia de los estudiantes como punto de partida para organizar los materiales didácticos y expande gradualmente el alcance del contenido de los materiales didácticos para que los estudiantes estén dispuestos y felices de aprender, con menos consideración. para la integridad del sistema de conocimiento.
En tercer lugar, organización ecléctica. Tenga en cuenta las necesidades y circunstancias tanto de la materia como de los estudiantes, y seleccione lo mejor de ambos mundos. Sin embargo, cuando se tienen en cuenta los dos aspectos de las materias y los estudiantes, se hace diferente énfasis en diferentes materias y estudiantes en diferentes etapas de aprendizaje.
(2) La disposición del material didáctico.
La disposición de los materiales didácticos consiste en determinar el orden en que se compondrá el contenido docente de una determinada materia en un grado, o el orden en que se ordenará el contenido de esta materia en varios grados. Generalmente hay cuatro formas de organizar los materiales didácticos:
Una es la disposición lineal. Este método de disposición consiste en organizar el contenido de los libros de texto de una materia en forma entrelazada y en línea recta sin repetición. En otras palabras, en la disposición del contenido del libro de texto, el contenido que se ha discutido antes no se repetirá más adelante.
En segundo lugar, disposición en espiral. Su objetivo es la capacidad de aceptación del alumno y hace que ciertos principios básicos del contenido de un libro de texto aparezcan repetidamente, se expandan gradualmente y aumenten en espiral de acuerdo con la complejidad, simplicidad, profundidad y dificultad.
En tercer lugar, tipo rama paralela. Consiste en dividir el contenido en varias unidades paralelas, adoptar los métodos de enseñanza correspondientes para estas unidades paralelas, realizar las actividades docentes una por una y finalmente resumir.
El cuarto tipo, integral, es una combinación de los métodos anteriores.