Muestra 1 de actividad de visita domiciliaria de maestros
De acuerdo con los requisitos generales de la oficina regional y la escuela central, combinados con la situación real de nuestra escuela, durante las vacaciones de verano, la escuela Organizó especialmente a todos los docentes para que llevaran a cabo actividades de visita docente. La realización de esta actividad ha acortado la distancia psicológica entre profesores, padres y alumnos, y se han intercambiado opiniones cara a cara. Los padres han expresado un firme apoyo al trabajo de la escuela. Al mismo tiempo, la escuela también presentó sugerencias y requisitos para los padres, permitiendo que las escuelas y las familias asuman la gran responsabilidad de la educación. El trabajo específico de esta actividad de visita domiciliaria se resume en:
1. Enfoque de la actividad:
1. Familias de estudiantes con dificultades económicas y de aprendizaje.
2. Familias de niños inmigrantes y familias de estudiantes discapacitados que trabajan en las ciudades.
2. Contenidos de la actividad:
1. Comprender la situación familiar de los estudiantes, su entorno de crecimiento, su desempeño en el hogar, su estudio y su vida, etc.
2. Promover conocimientos de seguridad en prevención de ahogamientos, transporte, uso de electricidad, etc., y orientar a los padres para gestionar y educar correctamente a sus hijos.
3. Explicar y dar a conocer los temas candentes y difíciles que preocupan a los padres y ganarse la comprensión y el apoyo de los padres para el trabajo de la escuela.
3. Formato de la actividad:
1. Comunicación presencial y entrevistas con padres de alumnos.
2. Contactar a cada individuo para realizar visitas domiciliarias según la situación real.
Cuatro. Actividades:
1. Dividir a los estudiantes en grupos y realizar visitas domiciliarias en las aldeas. Los profesores de la escuela se dividen en cinco grupos para realizar visitas domiciliarias.
2. Pídale al maestro visitante que lleve el formulario de registro de la actividad de visitas al hogar a la familia. Después de la visita al hogar, complételo cuidadosamente y comuníquese con el maestro del estudiante visitante de manera oportuna. para anotar el registro de visita domiciliaria y escribir la visita domiciliaria.
3. Esta visita domiciliaria involucró a * * * maestros y * * estudiantes, y el área de visita domiciliaria cubrió 5 aldeas de la comunidad.
V. Cosecha de actividades:
1. A través de visitas domiciliarias, los profesores tienen una comprensión preliminar de la vida vacacional de los estudiantes y plantean ciertos requisitos para el aprendizaje de los estudiantes.
2. Visitar juntos ayudará a los estudiantes a organizar su vida de vacaciones de manera razonable, promoverá la salud física y mental y también será beneficioso para la enseñanza de los profesores en el futuro.
3. A través de visitas domiciliarias, se fortaleció aún más la educación sobre seguridad de verano de los estudiantes, especialmente la educación sobre prevención de ahogamiento, que una vez más hizo sonar la alarma de seguridad para estudiantes y padres.
Resumen de la visita domiciliaria del profesor 2
Para permitir que los estudiantes crezcan saludablemente, promover la comunicación efectiva entre profesores y estudiantes, padres y profesores, escuelas y familias, y educar bien a los niños, en Durante las vacaciones de verano de este semestre, siguiendo el espíritu de los superiores, nuestro colegio lanzó una actividad de profesores visitando 10.000 hogares. El maestro Zhang, el director Li de nuestra clase y yo estábamos en un grupo de tres, y las visitas domiciliarias estuvieron dirigidas a todos los estudiantes de nuestra escuela durante tres años (1). Después de un mes y medio de arduo trabajo,
1. Contenido
1. Comprender la situación familiar, el entorno de crecimiento, el estado de pensamiento y el desempeño en el hogar, los hábitos de estudio y la vida de los estudiantes. hábitos.
2. Informar a los padres sobre el estado de aprendizaje de los estudiantes y su desempeño escolar, guiarlos para que cambien sus conceptos educativos, educar científicamente a sus hijos, discutir con los padres medidas, métodos y medios educativos para promover el desarrollo de los estudiantes y ayudar. Los padres establecen un concepto correcto de talento, calidad y valores.
3. Solicitar las opiniones y sugerencias de los padres sobre las escuelas y los departamentos de educación.
2. Análisis de los resultados de las visitas domiciliarias
(1) La situación refleja que además de la educación escolar, la educación familiar es muy importante para la formación moral y académica de los estudiantes. el desempeño están directamente relacionados con la educación familiar.
(2) Durante la visita domiciliaria, aprendimos que muchos estudiantes son juguetones en casa y carecen de iniciativa en el aprendizaje. Lo que más dicen los padres es que los profesores deberían ser más diligentes y estrictos con sus hijos. Los padres tienen altas expectativas para sus hijos.
(3) Familias monoparentales y niños migrantes que carecen de cuidados. Los niños de familias monoparentales representan una cierta proporción en esta clase. Debido a la falta de una familia completa, estos estudiantes son introvertidos, deprimidos y no son buenos para hablar.
Los niños de familias inmigrantes tienen un rendimiento académico deficiente porque sus padres están ocupados ganándose la vida y no tienen tiempo para disciplinar a sus hijos.
3. Experiencia de visita domiciliaria
A través de esta visita domiciliaria, me di cuenta de que la visita domiciliaria es una forma indispensable de educación.
1. Puede comprender plenamente a los niños.
Aprendí muchas cosas que no podía entender en la escuela y también conocí compañeros más reales y comprensivos. Un estudiante típico de mi clase es Zun Shangjun. Era tímido en la escuela, hablaba en voz baja y nunca le decía nada al maestro. Sin embargo, según su madre, él estaba animado en casa y les contaba todo lo que aprendía en la escuela. De hecho, hay muchos estudiantes en la clase cuyo hogar y escuela son muy diferentes. Después de las visitas domiciliarias y de comprenderlos plenamente, podemos comprender mejor su psicología y guiarlos en su educación futura.
2. Puede generar mejor confianza entre padres y profesores.
Creo que la primera visita domiciliaria es muy importante. Es una verdadera visita cara a cara con los padres en la que puedes entrar en sus vidas, sentarte y hablar sobre sus hijos. Por eso les contamos a los padres con más paciencia que de costumbre sobre nuestra filosofía escolar y el desempeño de los niños en la escuela, ayudando a los padres a establecer conceptos educativos correctos, resolviendo algunas confusiones en la educación familiar y mejorando su sentido de responsabilidad y confianza. Muchos padres se mostraron muy conmovidos y entusiasmados con nuestra llegada. Aunque un vaso de agua hervida es algo normal y las palabras de nuestros padres son sencillas, pueden ahuyentar el frío en ese momento y hacer que nuestro corazón se sienta cálido.
3. Obtener una gran cantidad de materiales educativos de primera mano.
Nuestras visitas domiciliarias profundizaron en la familia de cada estudiante y nos comunicamos fielmente con los estudiantes y los padres. Aprendimos sobre la situación familiar de cada estudiante, el entorno de aprendizaje, la personalidad del estudiante y las esperanzas y requisitos de los padres. y los métodos educativos se registraron en detalle, sentando las bases para el futuro trabajo docente.
4. Los profesores deberían dar más amor a los alumnos de familias monoparentales, para que puedan sentir el calor del grupo en el cielo del amor y disfrutar del verdadero amor del mundo.
En resumen, las visitas domiciliarias me han beneficiado mucho. No solo permiten a los padres comprender el desempeño de los estudiantes en todos los aspectos y los requisitos de la escuela, sino que también me permiten comprender todos los aspectos de las familias de los estudiantes. y su desempeño en casa. Sólo a través de visitas domiciliarias podemos comprender algunos problemas ocultos. Parece que la carga sobre nosotros es más pesada. Necesitamos urgentemente fortalecer la educación física y mental de los niños. Es necesario fortalecer la estrecha conexión entre el hogar y la escuela, prestar atención a la educación individual de los estudiantes y lograr verdaderamente el efecto educativo de "educar a un niño, impulsar una familia y afectar a toda la sociedad".
Resumen de la visita domiciliaria de los docentes 3
Con el fin de mejorar continuamente la conciencia de los docentes sobre el servicio a los estudiantes, mejorar la capacidad de los docentes para enseñar y educar a las personas, fortalecer aún más la construcción de la ética y la La ética y la formación de una trinidad de escuela, familia y sociedad, con los esfuerzos conjuntos de la educación, para mejorar integralmente la calidad de la educación de la ciudad y el nivel de funcionamiento de las escuelas, y esforzarse por brindar una educación que satisfaga a la gente, la Oficina de Educación Municipal de Weinan lanzará el programa. Actividad “Diez Mil Maestros Visitan a Todos” por toda la ciudad.
Esta actividad comienza a principios de abril y finaliza en septiembre. Con la educación obligatoria como escenario principal, todas las escuelas primarias y secundarias (incluidas las escuelas de educación especial) participan plenamente, todos los docentes en servicio participan plenamente y todos los escolares están plenamente cubiertos. Lograr "participación plena, cobertura total y seguimiento completo" tiene como objetivo mejorar la ética profesional de los docentes, construir relaciones armoniosas entre el hogar y la escuela, relaciones entre docentes y estudiantes y crear un ambiente de crecimiento relajado, armonioso, saludable y feliz para los estudiantes.
A través de la visita de todos:
El primero es darse cuenta de la primera línea entre el hogar y la escuela. A través de visitas domiciliarias, aprendemos sobre la situación familiar de los estudiantes, su entorno de crecimiento y sus hábitos de vida y estudio. Proporcionar comentarios a los padres sobre los pensamientos de los estudiantes, el estado de aprendizaje y el desempeño general.
El segundo es fortalecer el espíritu pragmático, prestar atención a los resultados reales, establecer una relación estrecha y armoniosa entre el hogar y la escuela a través de visitas domiciliarias, guiar a los padres para establecer conceptos educativos correctos y popularizar y dar a conocer los aspectos psicológicos y Conocimiento fisiológico del crecimiento saludable de los estudiantes. Al mismo tiempo, solicitamos opiniones y discutimos con los padres formas y métodos efectivos para promover el crecimiento saludable de los estudiantes.
El tercero es fortalecer la conciencia sobre el servicio, dar a conocer las leyes, reglamentos y políticas educativas, y hacer un buen trabajo respondiendo y publicitando los temas candentes y difíciles que preocupan a los padres. Preste especial atención a las seis categorías de familias y estudiantes y esfuércese por lograr el apoyo de los padres en la educación y el trabajo escolar.
En cuarto lugar, crear un buen ambiente en el que toda la sociedad preste atención, apoye y comprenda la educación. Al presentar a los padres los conceptos de gestión escolar, dar a conocer las políticas educativas y ampliar la influencia social a través de casos típicos que surgen de las actividades publicitarias en las plataformas de las redes de medios, crearemos una buena situación en la que toda la sociedad preste atención al crecimiento saludable de los estudiantes.
La visita crea una plataforma para que los estudiantes, los profesores, las familias y la sociedad se comuniquen entre sí y eduquen a las personas juntas, y desempeña un papel positivo en la mejora de la ética profesional de los profesores y el cultivo de las normas de comportamiento y estudio diario de los estudiantes. hábitos.
Resumen de la visita domiciliaria de los profesores 4
Para implementar aún más los requisitos de los superiores sobre la realización de actividades de "visita domiciliaria de los profesores" de verano, descubra cuidadosamente los problemas pendientes que existen en el desarrollo de nuestra escuela, y fortalecer la relación entre la escuela, los estudiantes y los padres para construir un modelo educativo tridimensional que integre la escuela, la familia y la sociedad, y promover el rápido desarrollo de la educación en nuestra escuela, nuestros maestros de escuela llevaron a cabo el verano "Maestro". Visita Domiciliaria" del 18 al 31 de agosto de 2008, obteniendo los siguientes resultados Resultados.
El primero es establecer un grupo líder de visitas domiciliarias.
En la mañana del día 18, la escuela celebró una reunión de movilización para "Diez miles de maestros para visitar a todos" en la escuela primaria de Chengbei. Escuela y estableció un grupo líder de actividades. El director es el líder del equipo, el subdirector y el director del Departamento Político y de Educación son los líderes adjuntos del equipo, y los jefes de cada oficina y los maestros de clase son miembros del equipo. Las responsabilidades de los miembros del equipo de liderazgo están claramente definidas.
En segundo lugar, formule un plan de actividades exhaustivo.
De acuerdo con el espíritu de los documentos superiores, la escuela formuló el "Plan de visitas de profesores de verano de la escuela secundaria de Jingzhou" para comprender plenamente la importancia de llevar a cabo el "Plan de visitas de maestros", solicitar opiniones y sugerencias de los padres sobre las escuelas y departamentos de educación, * * * discutir métodos educativos, etc. y la organización de visitas domiciliarias de los docentes debería destacar cuatro temas: educación sobre seguridad, asesoramiento psicológico, orientación sobre métodos de aprendizaje y educación familiar. Mejorar la conciencia de seguridad de los estudiantes y sus capacidades de autorrescate y autoprotección, especialmente en vista de la reciente y grave situación de prevención del ahogamiento de niños pequeños, y reiterar las "cuatro insatisfacciones" a los estudiantes. Es decir: no nades en el agua sin un adulto cerca. No nades con tus compañeros sin permiso. No nades en aguas inseguras. No juegue en ríos y estanques en el camino hacia y desde la escuela. Aprenda los conceptos básicos del autocuidado y la autoayuda. Resolver los problemas psicológicos actuales que afectan el crecimiento saludable de los estudiantes. De acuerdo con las diferentes características de cada estudiante, se fortalece la orientación del estudio para mejorar la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes. Ayudar a los padres a actualizar sus conceptos de educación familiar y mejorar el nivel de educación familiar.
Durante las actividades de visita domiciliaria, se prestó especial atención a seis tipos de grupos especiales de estudiantes, incluidos estudiantes de familias pobres, estudiantes de familias monoparentales y familias con ambos padres fallecidos, hijos de trabajadores migrantes, abandonados -detrás de niños, estudiantes con dificultades de aprendizaje y estudiantes con problemas psicológicos La máxima prioridad de la actividad "Visita a domicilio de profesores" es proponer medidas específicas para promover el crecimiento saludable de los estudiantes con necesidades especiales.
En tercer lugar, la implementación específica de las actividades de visita de todos
De acuerdo con los requisitos de los superiores y la situación real de la escuela, las actividades de innovación escolar toman principalmente la forma de puerta a puerta. visitas, llamadas telefónicas, mensajes de texto de teléfonos móviles, contactos QQ en línea, etc. , comunicándose así con los padres y logrando el propósito de comunicación e interacción. Se movilizó para participar a miembros del equipo directivo de la escuela, directores y profesores.
Los dirigentes escolares conceden gran importancia a las visitas domiciliarias de los profesores y exigen visitas domiciliarias si las condiciones lo permiten, a través de llamadas telefónicas, chats online, cartas, etc. Según la situación real de la escuela y los requisitos de la escuela, el director de cada clase clasificará a los estudiantes entrevistados para las visitas domiciliarias, enfocándose en estudiantes abandonados, estudiantes con dificultades financieras, estudiantes de familias monoparentales, estudiantes con dificultades de aprendizaje. dificultades y personas con discapacidad. Las visitas domiciliarias se llevan a cabo agrupando a los estudiantes según sus direcciones y realizando visitas domiciliarias en lotes. Se lleva a cabo una reunión del líder del equipo antes de la visita domiciliaria para organizar específicamente el contenido, las precauciones y los requisitos de la visita domiciliaria.
Durante la visita domiciliaria, el maestro traerá el "Formulario de registro de visita domiciliaria" a la familia. Después de la visita domiciliaria, complete cuidadosamente el "Formulario de comentarios sobre la visita domiciliaria" y comuníquese con el maestro de la clase del estudiante visitante. de manera oportuna. La escuela requiere que cada maestro de visita domiciliaria escriba una nota de visita domiciliaria y un resumen de la visita domiciliaria basándose en el mantenimiento de registros de cada tema de la visita domiciliaria. Clasificar los problemas descubiertos durante las visitas domiciliarias y formar casos típicos. Durante esta visita al hogar, la escuela estableció específicamente requisitos claros para la disciplina de las visitas al hogar y prohibió la aceptación de banquetes y obsequios de los padres, estableciendo así una buena imagen educativa durante la visita al hogar.
La maestra ***18 que participó en esta visita domiciliaria visitó a la mayoría de los estudiantes y padres de la escuela a través de diversos métodos.
Los maestros desafiaron el calor sofocante y visitaron casas en todas las calles y callejones del municipio. Se distribuyeron hojas de registro de visitas de profesores y una carta a los padres, y se recogió un gran número de opiniones y sugerencias de los padres.
Cuarto, la eficacia de la actividad de "visita"
1. A través de la promoción de políticas educativas, conceptos educativos, características del funcionamiento escolar, experimentos de reforma curricular, conocimientos sobre seguridad, etc. Las capacidades educativas de los padres de los estudiantes mejoran las precauciones de seguridad de los niños.
2. Profundizar en los hogares de los estudiantes para comunicarse cara a cara con los padres, obtener información valiosa de primera mano, comprender la situación familiar de cada estudiante, su desempeño en el hogar, las esperanzas y métodos educativos de los padres, y obtener una comprensión de múltiples ángulos y múltiples niveles de los estudiantes para enseñarles mejor de acuerdo con su aptitud en la educación y la enseñanza futuras.
3. Las visitas domiciliarias construyen un puente de comunicación entre la escuela y la familia, formando un esfuerzo conjunto entre la escuela y la familia. Escuchar las opiniones y sugerencias de los padres sobre el desarrollo escolar y permitir que los padres participen activamente en la educación y la enseñanza escolares será más propicio para el desarrollo de las escuelas y los estudiantes.
Algunos problemas descubiertos durante la visita domiciliaria del verbo (abreviatura de verbo)
Durante la visita domiciliaria, nos complació descubrir que la mayoría de los padres han hecho arreglos científicos y razonables para la educación de sus hijos. vacaciones de verano. Mientras completan la tarea apropiada para las vacaciones de verano, llevan a sus hijos a jugar y participar en algunas actividades saludables, seguras y significativas para hacer que su vida de verano sea colorida y permitir que sus hijos crezcan sanos y felices. Sin embargo, también hemos descubierto algunos defectos y problemas en la educación familiar, que son dignos de nuestro estudio y reflexión. Las principales manifestaciones son:
1. Algunos padres carecen de una orientación efectiva sobre la educación de sus hijos y los miman en exceso, incluso los miman y miman, lo que lleva a que sus hijos tengan malos comportamientos como la arrogancia y la extravagancia, lo que trae consigo. muchas dificultades para la educación escolar.
2. Algunas familias abandonadas carecen de supervisión de sus hijos e incluso los miman. Algunos estudiantes son disciplinados por sus abuelos, quienes aman más a sus hijos. Algunos estudiantes tienen indulgencias internas que hacen que la escolarización sea más difícil.
3. Los conceptos y métodos educativos de los padres son inconsistentes, lo que genera lagunas en sus hijos. Deben cooperar estrechamente con la educación de la escuela.
En general, a través de esta visita domiciliaria, se han mejorado las capacidades educativas de los padres de los estudiantes y se han mejorado las precauciones de seguridad de los niños. Mejora de la comunicación entre padres y escuelas y fortalecimiento de la relación profesor-alumno. Promover la construcción hogar-escuela, comprender las situaciones y comportamientos familiares de los estudiantes en el hogar y comprender las situaciones y desviaciones de comportamiento de un número reducido de estudiantes de familias especiales. Se solicitaron opiniones y sugerencias de los padres sobre la educación y la enseñanza escolar y se lograron los resultados esperados.
Resumen de la visita domiciliaria del profesor 5
Como vínculo entre la familia y la escuela, la visita domiciliaria juega un papel insustituible. Las visitas domiciliarias son un puente indispensable entre la escuela, la familia y la educación de los niños. A través de visitas domiciliarias, podemos mantenernos al tanto del aprendizaje, la vida y las tendencias ideológicas de los estudiantes en casa, para que cada estudiante pueda seguir disfrutando de la atención brindada por la escuela cuando no están en la escuela y escuchar pacientemente los comentarios y sugerencias de los padres. en nuestro trabajo, que no sólo obtiene el apoyo de los padres para la escuela y la comprensión y el apoyo de los profesores, sino que también profundiza la relación entre profesores y padres.
Las visitas domiciliarias son un puente entre profesores, padres y alumnos. La comunicación de corazón a corazón entre los tres los acerca entre sí, lo que favorece el intercambio de opiniones, ayuda a lograr una especie de * * conocimiento y facilita la discusión sobre formas de resolver problemas. A través de visitas domiciliarias, los maestros pueden comprender el desempeño de los estudiantes en el hogar, el comportamiento diario, la educación familiar, el entorno de aprendizaje, los hábitos de estudio, etc., los maestros pueden recordar mejor a los padres también pueden comprender la situación de aprendizaje de los estudiantes en la escuela, la política educativa de la escuela, y las Rutinas de la escuela permiten a los padres cooperar más efectivamente con la escuela para hacer un buen trabajo. A través de la comunicación entre maestros y padres, casi todos los padres pueden aceptar las sugerencias de los maestros y expresar su voluntad de trabajar con los maestros para educar a sus hijos.
Las visitas domiciliarias me permiten comprender mejor a los estudiantes. A través de las visitas domiciliarias, siento que algunos estudiantes se comportan de manera un poco diferente en la escuela y en casa, y creo que los estudiantes que se desempeñan bien en la escuela también son diferentes en casa. Al mismo tiempo, esta visita domiciliaria no sólo acorta la distancia entre padres y alumnos. Durante esta visita a casa, todos los estudiantes me dijeron cosas que no se atrevían y no querían decirme. Esto me permitió comprender algunos de los pensamientos de los estudiantes y también me permitió comprender mejor su aprendizaje y pensamiento. , así como lo que necesito mejorar. Esto también proporciona más información para educación futura.
Por lo tanto, mi mayor experiencia con las visitas domiciliarias es que he acortado la distancia con los padres de los estudiantes, fortalecido la comunicación y aumentado el entendimiento mutuo. Al mismo tiempo, también creo que las visitas domiciliarias deben ser sinceras, verdaderamente consideradas con los estudiantes y educar a los niños junto con los padres, en lugar de simplemente contarles a los padres sobre los errores de los niños o arrojarles algunos problemas. Deberías trabajar con tus padres para encontrar formas de educar a tus hijos. Esto no solo ganará el favor y el respeto de los estudiantes hacia usted, sino que también nos ayudará a educar y administrar a los estudiantes en el futuro. Quiero visitar tantas casas como sea posible en el futuro para fortalecer el contacto y la comunicación entre la escuela y los padres y educar mejor a nuestros estudiantes. Durante esta visita domiciliaria, me di cuenta profundamente de que, como docentes, deberíamos guiar activamente a los padres y comunicarnos más. Los padres y maestros deben aprender unos de otros, confiar unos en otros y cooperar entre sí para formar una alianza educativa entre el hogar y la escuela. Entonces nuestra educación será más exitosa.
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Para fortalecer aún más la educación ideológica y moral de los estudiantes en nuestra escuela, la comunicación estrecha entre la escuela y la familia, los maestros y los padres, forma una fuerza conjunta. entre la escuela, la familia y la educación social, y promover que los alumnos de nuestro colegio crezcan sanamente. La escuela organiza a todos los profesores para que realicen visitas domiciliarias a más de un tercio de los estudiantes. Nuestra Escuela Central de Yafu considera esta visita domiciliaria como una tarea importante de la escuela y ha formulado un plan detallado de visitas domiciliarias para organizar, sistematizar, implementar, recompensar y castigar este trabajo, y lograr buenos resultados.
En primer lugar, el equipo administrativo de la Escuela Central ha unificado su comprensión ideológica y es capaz de otorgar gran importancia ideológicamente a las visitas domiciliarias y considerarlas como una implementación integral de las "Diversas medidas del Consejo Central y Estatal". sobre un mayor fortalecimiento y mejora de la construcción ideológica y moral de los menores" Las importantes medidas adoptadas en los "Dictámenes" no son superficiales ni meramente formales. La Escuela Central ha establecido un grupo líder de visitas domiciliarias con el director como primer responsable, la filial de la Liga Juvenil y el maestro de la clase como responsables específicos, y el trabajo se divide en personas. El docente de la clase determina la representatividad y cobertura de la visita domiciliaria en función de las condiciones específicas de cada clase, enfocándose en estudiantes con potencial de aprendizaje, estudiantes especiales, estudiantes con dificultades financieras, estudiantes monoparentales, estudiantes con dificultades de aprendizaje, hijos de trabajadores migrantes. en las ciudades y en las zonas rurales "niños abandonados" y estudiantes con tendencia a abandonar la escuela. Comprender la situación específica de cada visitante del hogar (incluida información sobre calificaciones, disciplina, etc.).
En segundo lugar, inducir a los maestros a estudiar concienzudamente el espíritu del “Aviso sobre la realización de visitas domiciliarias de diez mil maestros que se preocupan por el crecimiento de los estudiantes y visitar a las familias de los estudiantes” de la Oficina de Educación del Distrito, dividir a los maestros en escuela en varios grupos y realizar visitas puerta a puerta con el director como maestro principal y el maestro de aula como complemento, se adopta el método de agrupar, dividir, dividir clases y confiar a los estudiantes. La visita permite a profesores y padres comunicarse cara a cara, y las escuelas pueden utilizarla para educar y guiar a los estudiantes. Los padres también pueden aprovechar esta oportunidad para comprender con precisión las expectativas y requisitos de la escuela para sus hijos.
Nuestros profesores tomaron la iniciativa de visitar los hogares de los estudiantes después de clase, sin importar condiciones y gastos, lo que emocionó mucho a estudiantes y padres. Y puede comunicarse con los estudiantes en igualdad de condiciones como un confidente, ayudarlos a desarrollar confianza, deshacerse de malos hábitos y problemas y guiarlos para que estudien con entusiasmo y estén decididos a tener éxito. Casi todos los padres esperan que estas visitas domiciliarias sean buenas y cuantas más, mejor.
La visita domiciliaria de 40 días causó un gran revuelo en la sociedad. Hace que el papel de los docentes de nuestro pueblo no sólo se refleje en las aulas, sino que también se refleje en ocho horas. Extiende la enseñanza y la educación desde el aula a las familias de los estudiantes y al tiempo extraescolar de cada estudiante, e implementa orientación clasificada según las diferentes situaciones de los diferentes estudiantes, para que puedan aprender de sus fortalezas, evitar sus debilidades y crecer saludablemente. . Continuaremos explorando en función de la situación real y mantendremos el ritmo de los tiempos para llevar nuestro trabajo educativo y docente a un nivel superior.
Parte 7 Resumen del modelo de actividades de visitas domiciliarias de los docentes
La educación es una gran familia. Las escuelas, las familias y la sociedad deben asumir la responsabilidad de la educación, desempeñar sus respectivas funciones y promoverse mutuamente.
Con el fin de mejorar aún más el trabajo educativo de nuestra clase y coordinar varias fuerzas educativas, este semestre visité las casas de algunos compañeros para comprender su situación. Para poder realizar mejor el trabajo en el próximo semestre, revisaré esta visita domiciliaria de la siguiente manera:
1. Factores positivos de la educación familiar en la sociedad moderna:
1. Educar a sus hijos y cultivar La psicología de los niños para volverse talentosos. Los padres de hoy ponen grandes esperanzas en sus hijos y tienen un fuerte deseo de cultivar sus talentos. Por lo tanto, los padres a menudo pueden satisfacer las diversas necesidades de sus hijos.
Esto incluye proporcionar condiciones materiales superiores, comprar suficientes suministros para niños y proporcionar amplios canales y medios de aprendizaje. Algunas familias también instalan pequeñas salas especiales para que sus hijos estudien.
2. Los padres modernos prestan atención a la educación de sus hijos. Ahora los padres de los estudiantes tienen entre 30 y 45 años y tienen un buen nivel educativo. Por lo tanto, pueden darse cuenta de la importancia de la educación, generalmente otorgar importancia a la educación de los niños y prestar atención a los métodos educativos. A menudo ayudan a los niños a resolver algunas dificultades en el aprendizaje de las clases y desempeñan un muy buen papel complementario en la educación de las clases.
2. Factores negativos de la educación familiar moderna:
1. Es precisamente porque los padres están ansiosos por "esperar que sus hijos tengan éxito" que les dan todo lo que quieren, liderando. a cariño y mimos, provocando así que el niño desarrolle una mentalidad arrogante. Muestran malos hábitos como quisquillosos al comer, vestirse, perder los estribos, pereza, etc. en sus actitudes y comportamientos de discusión, lo que trae muchas dificultades a la educación en clase.
2. Los padres están ansiosos por que sus hijos tengan éxito. Solo se centran en el rendimiento académico de sus hijos e ignoran o relajan su educación en los pensamientos, la moral, la disciplina, el trabajo y otros aspectos. Algunos padres no comprenden, no apoyan o incluso cuestionan la educación de calidad, lo que va en contra de una educación de calidad. Esto imposibilita el trabajo en clase.
3. En las familias modernas, los padres salen a trabajar y hacen muchos negocios, lo que debilita el poder de la educación familiar. Aunque algunos padres mantienen a sus hijos bajo control paterno, sus abuelos son malcriados o están fuera de control. Esto hace imposible el trabajo después de la escuela.
4. La diversificación de los canales y medios de aprendizaje en la sociedad moderna brinda a los estudiantes la oportunidad de adquirir una gran cantidad de conocimientos que no se encuentran en los libros y ampliar sus conocimientos, lo cual es algo bueno. Los estudiantes tienen poca autonomía y no pueden contenerse bien; además, muchos medios, como la televisión, son pornográficos y violentos, lo que hace que los estudiantes desarrollen malas cualidades psicológicas.