A. Enseñanza individual
B. Enseñanza en grupo
C.Jerarquía
D. .Enseñanza compuesta
La forma de organización de la enseñanza se denomina "forma de enseñanza". Alguna estructura de las actividades docentes. Restringida por la popularización de la educación, la naturaleza de las materias y tareas docentes, su desarrollo y cambios reflejan las exigencias de los métodos de producción social.
Introducción:
La forma de organización docente se refiere a la estructura en la que profesores y estudiantes se combinan para realizar actividades de acuerdo con ciertos requisitos con el fin de completar tareas docentes específicas. La forma de organización de la enseñanza no es algo fijo. Con el desarrollo de la política social, la economía, la ciencia y la cultura, y la mejora continua de las necesidades de formación de talentos, la forma de organización de la enseñanza también se desarrolla y mejora constantemente. En la historia de la enseñanza, ha habido algunas formas influyentes de organización de la enseñanza, como el sistema de enseñanza individual, el sistema de enseñanza en clases, el sistema de enseñanza en grupo, el sistema Dalton, el sistema Wennertka, etc.
Desarrollo:
Enseñanza individual:
Antes de la dinastía Song en China, y en la Europa antigua y medieval, la enseñanza individual se utilizaba en escuelas oficiales y privadas en todos los niveles. En la larga sociedad esclavista y feudal, fue la principal o incluso la única forma de organización docente. La enseñanza individual significa que los profesores enseñan contenidos específicos a uno o varios estudiantes al mismo tiempo.
Esta forma de organización docente es pequeña, lenta e ineficiente, pero se adapta mejor a las diferencias individuales. Después del siglo XVII, con la adopción generalizada de la enseñanza en clases en todo el mundo, la enseñanza individualizada se convirtió en una forma no principal de organización docente. Sin embargo, en las décadas de 1950 y 1960, la enseñanza individualizada recibió una atención renovada en los países europeos y americanos.
Enseñanza en el aula:
El educador checo Comenius del siglo XVII propuso en su "Gran Teoría de la Enseñanza" un sistema de enseñanza en clases, es decir, un cierto número de estudiantes se dividen en grupos según según su edad y conocimientos. Las clases se organizan horizontalmente en clases fijas, y los profesores se organizan para enseñar a toda la clase de forma colectiva según el horario de clases semanal y el horario de trabajo y descanso. A mediados del siglo XIX, el sistema de enseñanza en clases se convirtió en la principal forma de organización de la enseñanza en las escuelas occidentales. En China, el Museo Shi Jingwen Tong se estableció por primera vez en 1862 utilizando un sistema de enseñanza en clases y fue decretado en el sistema académico de Guimao en 1904.
Sistema de tutoría:
Desde finales de 2018 hasta principios de 2019 también apareció en Reino Unido el sistema Bell-Lancaster, también conocido como “sistema maestro-aprendiz”. Los profesores seleccionan a estudiantes mayores con buenas calificaciones como "tutores" y primero les enseñan los libros de texto y luego se los pasan a otros estudiantes. Esta forma de organización docente no podía garantizar la calidad de la enseñanza, por lo que no duró mucho.