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[Palabras clave del artículo] Proyecto de plan de estudios escolar con enfoque de educación de calidad
[Resumen] En el proceso de implementación de una educación de calidad, todavía hay cursos escolares que enfatizan el aprendizaje de conocimientos pero ignoran exploración práctica, o Aunque la práctica se valora, no está estrechamente integrada con el conocimiento. Creemos que los cursos de proyectos son una forma factible y eficaz de promover aún más la educación de calidad. Los cursos escolares permiten a los estudiantes utilizar eficazmente diversos conocimientos y experiencias acumulados en la vida diaria a través de la operación de un proyecto o tema completo. El plan de estudios escolar basado en proyectos respeta la subjetividad del aprendizaje de los estudiantes, integra estrechamente el conocimiento y la práctica y desempeña un papel positivo en la promoción del dominio de los conocimientos básicos de los estudiantes y el cultivo de la calidad integral.
Desde la década de 1980, la investigación práctica de mi país sobre la educación de calidad ha pasado gradualmente de la etapa inicial a un desarrollo profundo. Diversas formas de actividades de investigación educativa y docente llevadas a cabo por las escuelas en todos los niveles dieron origen a la escuela. -Educación de calidad basada en. El desarrollo de planes de estudios escolares en varios lugares ha proporcionado un terreno fértil para seguir avanzando en la educación de calidad y ha logrado un gran éxito. Sin embargo, durante el proceso de implementación, todavía existe el problema de que el currículo escolar enfatiza el aprendizaje de conocimientos pero ignora la exploración práctica. Algunas escuelas otorgan importancia a la práctica pero no están estrechamente integradas con el conocimiento. La esencia detrás de estos dos fenómenos es que la subjetividad de los estudiantes ha sido ignorada en la implementación del currículo escolar.
Creemos que la adopción de planes curriculares basados en las escuelas en la etapa de educación básica también puede promover eficazmente la implementación de una educación de calidad. El llamado proyecto curricular escolar se refiere a la operación de un proyecto o tema completo, de modo que los estudiantes puedan utilizar eficazmente diversos conocimientos y experiencias acumulados en la vida diaria. Durante todo el proceso de práctica, el proyecto (tema) no solo involucra los diversos conocimientos y experiencias acumulados por los estudiantes en la vida diaria, sino que también requiere que todos los estudiantes que participan en el proyecto experimenten todo el proceso de resolución de problemas en colaboración.
1. Reflexiones propuestas sobre el currículo escolar basado en proyectos
(1) Comprensión de la educación de calidad
Basado en un pensamiento profundo sobre la educación de calidad. , presentamos este Un plan de implementación del plan de estudios basado en la escuela. Creemos que la educación de calidad debe apuntar a mejorar la calidad integral de los estudiantes y cumplir con los requisitos de la sociedad moderna. Esta comprensión nos lleva a prestar atención a la vida y a la sociedad. Descubrimos que las personas se dan cuenta de su autoestima al colaborar con otros para completar un proyecto o tarea diferente tras otra, ya sea en la vida o en el trabajo. En el proceso de realización de la autoestima, los individuos utilizan diferentes habilidades, conocimientos y experiencias. Dado que el estilo de vida futuro de todos es básicamente el mismo, ¿por qué no hacer esos preparativos para las personas cuando reciben educación escolar? Por lo tanto, proponemos recomendaciones para la implementación de proyectos curriculares escolares.
(2) Mejorar el modelo curricular escolar existente
Como se mencionó anteriormente, después de años de práctica, muchas escuelas han acumulado una rica experiencia en investigación y desarrollo escolar y han formado su propia Sistema educativo de perfecta calidad. Sin embargo, todavía existen algunos problemas con el plan de estudios escolar existente.
1. Conocimiento, ¿luz? ¿práctica?
En la actualidad, el desarrollo curricular escolar en la mayoría de las escuelas todavía se mantiene en su punto más alto. ¿Desarrollo de la disciplina? En este modo de pensar. Por lo tanto, los correspondientes "cursos escolares" a menudo adoptan un modelo de enseñanza que amplía el conocimiento relevante de los estudiantes y cultiva el pensamiento creativo de los estudiantes sobre la base de la enseñanza de las materias. Por supuesto, este tipo de curso escolar también tendrá vínculos prácticos en la enseñanza, pero lo que llamamos capacidad práctica integral es la capacidad de los estudiantes de utilizar de forma independiente el conocimiento y la experiencia para completar proyectos más complejos en cooperación. estudiantes para resolver diversos problemas en el futuro. Entonces, ¿el conocimiento es más importante que el conocimiento? ¿práctica? Nuestro plan de estudios escolar tiene algunas deficiencias a la hora de promover el desarrollo de las capacidades integrales de los estudiantes.
2. La combinación de práctica y conocimiento no es lo suficientemente cercana
Muchas escuelas han comenzado a darse cuenta de que el desarrollo de cursos escolares debe centrarse en mejorar las habilidades prácticas de los estudiantes y Hemos desarrollado algunos cursos escolares para cultivar las habilidades de comunicación social y las habilidades para la vida productiva de los estudiantes. Muchas escuelas han hecho diseños muy inteligentes para explorar y cultivar las habilidades integrales de los estudiantes. Sin embargo, el diseño de este currículo escolar todavía tiene el problema de no estar estrechamente integrado con el aprendizaje de conocimientos. Si este desarrollo curricular escolar se combina con una enseñanza multidisciplinaria, que incluya física, química, chino, matemáticas, etc. , entonces los estudiantes tendrán una comprensión más sólida de las tecnologías relevantes y una base teórica más sólida, y también promoverá su interés en el aprendizaje de las materias.
3. La subjetividad de los estudiantes no es lo suficientemente destacada.
Desde la perspectiva de los métodos de enseñanza, la enseñanza actual de la mayoría de los cursos escolares todavía sigue el método básico de enseñanza de materias. ¿Los profesores enseñan y los estudiantes aprenden? ,?Orientación docente, práctica estudiantil? . Este método de enseñanza es necesario para sentar las bases del aprendizaje de conocimientos de los estudiantes, pero ¿y si no diseñamos alguno? ¿usar? En el nuevo plan de estudios, el aprendizaje de estos conocimientos y habilidades por parte de los estudiantes sólo puede permanecer en el nivel de la memoria y no puede utilizarse de manera flexible en la vida real. Para resaltar la subjetividad de los estudiantes en el aprendizaje de cursos escolares, es necesario agregar algunos cursos basados en proyectos para capacitar a los estudiantes para que apliquen de manera integral los conocimientos y habilidades que han aprendido, cultivando así las habilidades prácticas de los estudiantes en todos los aspectos.
2. Desarrollo de cursos de proyectos
Los cursos basados en proyectos deben promover la capacidad de los estudiantes para aplicar el conocimiento y desarrollar activamente sus habilidades de interacción social y cooperación a través de la implementación de proyectos. , se deben realizar varios preparativos en cada paso del desarrollo del curso.
(1) Profundizar la comprensión de los participantes sobre el desarrollo curricular basado en proyectos
El currículo escolar del proyecto es formalmente un desarrollo de un nuevo currículo escolar[1], pero en toda la implementación El proceso no se puede separar del apoyo a los cursos existentes, que es la característica más importante de los cursos escolares del proyecto. Por lo tanto, antes del desarrollo del plan de estudios, todos los participantes deben comprender completamente las características de la escritura, los métodos de implementación y la cooperación mutua de los cursos escolares basados en proyectos.
En primer lugar, los administradores escolares deben comprender la importancia de establecer cursos de proyectos. La característica del plan de estudios escolar basado en proyectos es que combina orgánicamente el cultivo de los intereses de los estudiantes, las habilidades prácticas y la aplicación racional del conocimiento de la materia. Por lo tanto, la implementación del plan de estudios puede promover la mejora de las habilidades de aplicación integral de los estudiantes. Los administradores escolares deben coordinar la conexión entre las responsabilidades y los procesos de los participantes sobre la base de la comprensión del proceso de implementación del plan de estudios. Al mismo tiempo, las escuelas deben prestar atención a la continuidad de los cursos y no cancelarlos debido a cambios de trabajo o transferencias de trabajo del organizador principal. En el proceso de redacción de materiales didácticos, los redactores de cursos deben darse cuenta de que el desarrollo de cursos requiere la recopilación de muchos proyectos. No basta con depender únicamente de unos pocos desarrolladores de cursos. ¿Se debe movilizar la sabiduría de todos los profesores y estudiantes para formar un curso? ¿Biblioteca de proyectos? . Sin embargo, los materiales didácticos o las guías curriculares compilados según el proyecto deben coordinar la participación de los docentes en diversas materias, y la implementación del plan de estudios final requiere la coordinación de los docentes.
En resumen, todos aquellos que participan en cursos escolares basados en proyectos deben darse cuenta de la importancia de la cooperación y valorar la comunicación con los demás, para que el curso pueda desarrollarse sin problemas y convertirse verdaderamente en un puente entre el conocimiento y la práctica.
(2) Preste atención a la diversidad y practicidad de la selección de proyectos.
La cuestión principal al desarrollar cursos escolares basados en proyectos es tener una gran cantidad de proyectos y temas para la compilación de materiales didácticos. Antes de seleccionar un proyecto, se debe dar rienda suelta a su subjetividad a los estudiantes y permitirles expresar plenamente sus expectativas, necesidades e intereses a través de debates sobre la redacción del curso o los cuestionarios correspondientes. Al mismo tiempo, debido a la ceguera y la aleatoriedad de las propuestas de los estudiantes, también necesitamos la participación de los profesores de escuela y de los padres de los estudiantes. A través de una inspección de múltiples niveles y múltiples ángulos, ¿finalmente se forma el plan de estudios? ¿Biblioteca de proyectos? .
Por supuesto, el establecimiento de proyectos en el plan de estudios también debe considerar la situación real de la escuela. Debido a que el plan de estudios escolar está dirigido a los estudiantes de esta escuela, antes de compilar los materiales didácticos, es necesario realizar una investigación detallada de las situaciones específicas de los diferentes grados para proporcionar proyectos apropiados para los estudiantes de diferentes grados. Además, algunos proyectos tienen requisitos más altos en cuanto a herramientas y lugares, por lo que se deben considerar alternativas apropiadas en función de la situación real de la escuela.
(3) Preparar el plan de implementación del proyecto basado en el conocimiento de la materia.
Esta parte es la parte central del desarrollo del curso. ¿Biblioteca de proyectos? Luego del establecimiento, es necesario analizar los puntos de conocimiento contenidos en cada proyecto y extraer las partes adecuadas para la comprensión de los estudiantes. Finalmente, ¿según el tipo de conocimiento principalmente involucrado en el proyecto? ¿Biblioteca de proyectos? Los artículos son confidenciales. Esta es una tarea difícil que requiere la cooperación de profesores de diferentes materias.
¿Para qué? ¿Biblioteca de proyectos? Cada proyecto en la escuela secundaria requiere un análisis detallado de los puntos de conocimiento, y este paso debe ser determinado por maestros de diferentes materias a través de discusiones enfocadas. ¿Qué usar? ¿Vas a salir de excursión? Tome el proyecto como ejemplo, ¿formulado en este proyecto? ¿Planes de salida? ,¿escribiendo? ¿Notas de salida? Implica la aplicación de conocimientos chinos, especialmente escritura; la recaudación y asignación de fondos antes de la salida implicará la aplicación de conocimientos matemáticos. La asignación de responsabilidades específicas del personal para la actividad implica el entrenamiento de las habilidades de comunicación social y la organización y cooperación de equipos de los estudiantes; habilidades; si compañeros queremos hacer vídeos, álbumes de fotos, etc. relacionados con salidas, que también pueden implicar conocimientos relacionados con la informática. Este tipo de discusión puede aprovechar al máximo las fortalezas de los profesores en cada materia y aprovechar plenamente los conocimientos y habilidades contenidos en el proyecto.
Sin embargo, no basta con enumerar los puntos de conocimiento. También necesitamos aprender y practicar conocimientos de acuerdo con las condiciones específicas de los estudiantes de diferentes grados. ¿Aquí igual? ¿Vas a salir de excursión? En el proyecto, los estudiantes de tercer año pueden centrarse en la formación en escritura, estadística matemática, etc., mientras que los estudiantes de último año pueden necesitar una formación en habilidades multifacéticas. Luego, de acuerdo con la situación real de la escuela y los estudiantes, se subdivide la capacitación de puntos de conocimiento del proyecto, para determinar los objetivos de capacitación del mismo proyecto en diferentes etapas de los estudiantes, de modo que el aprendizaje del mismo proyecto pueda ser Se lleva a cabo paso a paso, para que los estudiantes puedan dominar y aplicar los conocimientos con mayor habilidad.
A través del análisis anterior, podemos editar el plan de implementación detallado de cada proyecto, incluidos los puntos de conocimiento y los temas de capacitación involucrados en cada paso de acuerdo con los pasos de la implementación del proyecto, y convertirnos en un plan de estudios escolar para diferentes grados de materiales de referencia.
En tercer lugar, implementar un plan de estudios escolar basado en proyectos
El plan de estudios escolar basado en proyectos no solo implica el aprendizaje de conocimientos básicos en varias materias, sino que también implica la aplicación de estos. conocimiento. Por lo tanto, la implementación de un plan de estudios escolar basado en proyectos requiere una implementación grupal y la participación multidisciplinaria de los docentes para lograr los objetivos del plan de estudios.
(A) Implementación colectiva
La implementación grupal es la forma básica de implementación del currículo escolar basada en proyectos, es decir, los estudiantes completan todo el proyecto en grupos. Debido a que cada proyecto del curso requiere la cooperación de los participantes, los estudiantes deben trabajar juntos, organizar la cooperación y formar un entendimiento tácito. ¿similar? ¿Vas a salir de excursión? Tomemos un proyecto como ejemplo, porque todo el proceso incluye planificación, recaudación de fondos, división del trabajo, organización del evento y resumen posterior al evento, etc. Es muy complejo y requiere un líder para coordinar la planificación, lo que requiere que los miembros del equipo negocien y seleccionen al líder de la organización, y luego el líder se encargará de todo. Durante el proyecto habrá discusiones, dudas, frustraciones y compromisos, pero es de esta manera que los estudiantes experimentan la importancia del trabajo en equipo.
Participación de docentes multidisciplinarios
En el proceso de implementación del currículo escolar del proyecto, la participación de docentes multidisciplinarios es un apoyo importante para que el proyecto logre mejores resultados. Debido a que cada proyecto desglosará los puntos de conocimiento de diferentes materias durante el proceso de desarrollo y también formulará puntos de conocimiento clave para diferentes grados, existe una necesidad urgente de que los profesores de diversas disciplinas cooperen entre sí en el proceso de desarrollo del proyecto. . Por supuesto, dado que el mismo proyecto se centra en diferentes puntos de conocimiento en diferentes grados, durante el proceso de cooperación, los profesores de diferentes grados tomarán la iniciativa en la organización de la implementación del proyecto.
Con la participación de profesores multidisciplinarios, los estudiantes pueden combinar mejor el conocimiento de la materia con la práctica durante los proyectos del curso, lo que no solo profundiza su comprensión del conocimiento de la materia, sino que también transfiere el conocimiento a la vida real. Además, la cooperación entre materias también promoverá los intercambios de profesores, fortalecerá la interacción entre materias, ayudará a ampliar el conocimiento de los profesores y romperá con el pasado. ¿Todas las demás líneas son como una montaña? Límites del sujeto.
(3) Interacción eficaz entre profesores y estudiantes durante el proceso de implementación
El currículo escolar basado en proyectos requiere una interacción total entre todas las partes, incluidos los administradores escolares, los profesores, los estudiantes e incluso los padres. identificar proyectos adecuados para cada nivel de grado, se requiere una interacción efectiva entre maestros y estudiantes durante la implementación para lograr los objetivos del plan de estudios. Entonces, ¿cómo interactúan profesores y estudiantes durante el proyecto? En el proceso de aprendizaje del curso, primero se debe tomar a los estudiantes como el cuerpo principal y se les debe guiar para que piensen e interactúen planteando temas. En esta etapa, los profesores desempeñan principalmente el papel de inspiración y orientación, estimulando gradualmente la imaginación y la creatividad de los estudiantes y haciendo que tengan un gran interés en todo el proyecto. Una vez que el proyecto entra en la etapa de implementación específica, los docentes deben desempeñar el papel de mentores. Cuando los grupos de estudiantes encuentran dificultades en la implementación del proyecto, los maestros deben hacer un seguimiento oportuno para descubrir y ayudar a resolver los problemas. Finalmente, los profesores deben reflexionar con los estudiantes sobre los conocimientos y habilidades utilizados durante la implementación del proyecto y resumir las experiencias.
En cuarto lugar, los cursos de proyectos mejoran la calidad de los estudiantes.
Los cursos escolares basados en proyectos requieren la participación activa de los estudiantes desde el desarrollo hasta la implementación. Ya sea la selección de proyectos o el análisis de los puntos de conocimiento correspondientes a los proyectos, incluida la división del trabajo y la cooperación entre los estudiantes durante el proceso de implementación, la iniciativa subjetiva de los estudiantes se puede movilizar por completo. El aprendizaje en los cursos temáticos a menudo implica que los estudiantes acepten pasivamente el conocimiento, mientras que en los cursos basados en proyectos, los estudiantes son los operadores de todo el proyecto y dominan la dirección y el efecto de la implementación del proyecto. Cuando se respeta plenamente la subjetividad de los estudiantes, buscarán activamente conocimientos relevantes en los libros de texto, recopilarán activamente conocimientos más ricos sobre la materia a través de varios canales y resolverán diversos problemas encontrados en el proyecto. Una vez que se movilice el entusiasmo de los estudiantes por la exploración activa, desarrollarán gradualmente buenos hábitos de aprendizaje independiente en el estudio de las materias.
El plan de estudios escolar basado en proyectos concede gran importancia al cultivo de las habilidades de aplicación integral y el espíritu de equipo de los estudiantes. ? ¿Puede un solo árbol convertirse en bosque? Nuestra educación no se trata sólo de cultivar élites en la cima de la pirámide, sino también de cultivar talentos que puedan desarrollar plenamente su potencial en diferentes posiciones. Por lo tanto, los cursos de proyectos enfatizan la implementación en equipos de estudiantes. Deje que cada estudiante comprenda plenamente sus propias habilidades y su papel en el equipo, y esté dispuesto a desempeñar ese papel en la implementación de un proyecto tras otro.
A juzgar por los efectos de desarrollo e implementación del plan de estudios escolar basado en proyectos, creemos que respetar la subjetividad del aprendizaje de los estudiantes, integrando estrechamente el conocimiento y la práctica, tendrá un gran impacto en el dominio de los estudiantes. de conocimientos básicos y el cultivo de la calidad integral. Efecto de promoción positiva.
Notas:
① Wang: School-based Curriculum Theory [M], Shanghai Education Press, febrero de 2000, página 7.
Materiales de referencia:
[1] Fang, Ding Zuzhi, Wu, editores en jefe: Manual de educación integral de calidad [M] China Materials Publishing House, 1997.
[2]Ye Lan, Li Ka-shing, Yang Xiaomin. Promoción de una educación de calidad: Sólo cambiando conceptos podremos crear una nueva situación [J]. Minjiao [2005] No. 21.
[3] Editor en jefe Li Zhihong: Experimente el desarrollo de un nuevo plan de estudios basado en la escuela [M].
[4]Wang·. Teoría del currículo escolar [M]. Prensa Educativa de Shanghai, 2000.
[5] Grupo de Cognición y Tecnología, Universidad Winterbell, EE. UU., Wang Wenjing, Qiao et al. Traducción: Una perspectiva sobre el plan de estudios y los casos de enseñanza estadounidenses Serie Jasper [M].
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