Evolución histórica de las instituciones de gestión educativa Las instituciones de gestión educativa de China establecieron "Da Situ" en la dinastía Zhou para gestionar la educación en todo el país. El emperador Wu de la dinastía Han promovió la Academia Imperial, nombró maestros y estableció un sistema de discípulos doctorales. Cuando Wang Mang estaba en el poder, para obtener educación, ordenó al país que estableciera funcionarios académicos y promoviera la educación rural. El emperador Wen de la dinastía Sui ordenó que el templo Guozi pasara a llamarse Guozijian y se estableció una ceremonia de bebida para gestionarlo. Bajo los sistemas Tang y Sui, se establecieron Guozijian, Hongwen y Chongwen, y se designaron supervisores de biblioteca para administrarlos. Desde la dinastía Yuan hasta el sexto año de la dinastía Yuan (1269), se emitió un edicto para establecer escuelas y profesores en diversas áreas. En el año 24 de la dinastía Yuan, también había un Departamento de Promoción del Confucianismo en Jiangnan. A principios de la dinastía Qing, se restauró el sistema del Colegio Imperial y se creó la provincia para estudiar el taoísmo, que luego se cambió al taoísmo. Al final de la dinastía Qing, se estableció una agencia y los asuntos del Imperial College se fusionaron en la agencia. Después de la Revolución de 1911, el gobierno de la República de China pasó a ser el Ministerio de Educación. Después de la fundación de la República Popular China en 1949, se creó el Ministerio de Educación para gestionar la educación nacional.
Desde 1862 (el primer año de Tongzhi) hasta 1898 (el año 24 de Guangxu), se establecieron varias escuelas como Wentong Hall (1862), Dialect Hall (1863) y la escuela china y occidental de Beiyang. (1899) se establecieron en China. Los profesores extranjeros de estas escuelas han adoptado y difundido ideas, teorías, sistemas y métodos de gestión escolar extranjeros en diversos grados. En esta edición, China publicó libros sobre el sistema educativo y el sistema escolar en los países occidentales escritos por misioneros extranjeros, como "Introducción a las escuelas alemanas" del misionero de la Fraternidad Alemana Fan Zhian, y "Siete Reinos" del misionero bautista británico Timothy Richard Compendium. de Nuevos Aprendizajes.
En 1898, Guangxu emitió una orden de reforma, dejando en claro que debía combinar el aprendizaje chino y occidental, y estableció una librería administrada por el gobierno para publicar "Esenciales chinos y extranjeros", y compiló y publicó muchos libros escolares. libros de gestión, como "Ley de gestión escolar" editado por Tian Zhongjing (1901), "Preguntas y respuestas sobre la ley de gestión escolar" traducido por Shao Xi [5].
Durante este período, los departamentos de administración educativa de mi país prestaron más atención al papel de la gestión educativa en el trabajo escolar. Zhang Baixi, Rongqing, Zhang Zhidong y otros señalaron una vez en el "Programa de enseñanza" que "la importancia de las escuelas no es sólo para los profesores, sino especialmente para quienes las dirigen. Deben tener conocimientos sólidos de los métodos de enseñanza y de gestión". Sin hacerlo, quienes lo han hecho pueden iniciarlo y quienes lo han hecho pueden obtener la ley; de lo contrario, será difícil lograr resultados y será perjudicial”. Para los lugares remotos que no tienen las condiciones para estudiar en el extranjero, también se les exige comprar libros ampliamente compilados y publicados sobre pedagogía, derecho de gestión escolar, derecho de administración educativa, etc., para mejorar la estandarización y eficiencia del funcionamiento de las escuelas. Debido a la defensa de Zhang Baixi y otros, los funcionarios académicos en algunos lugares han instruido claramente a sus inspectores, directores y directores escolares a "leer la "Ley de gestión escolar", "Higiene escolar" y otros libros todos los días, con un límite diario. de cinco páginas, y los inspectores verificarán en cualquier momento si los supervisores, directores y otros funcionarios no entienden el significado, no entienden una palabra y no tienen experiencia en su manejo, se les permitirá reemplazarlos inmediatamente con locales. funcionarios."
1903 (Guangxu) 29 años), Zhang Baixi y otros estipularon en los estatutos escolares que la escuela normal se divide en dos clases, a saber, la escuela normal básica y la escuela normal sobresaliente. Entre los cursos marcados por el "Reglamento de las Escuelas Normales Primarias", se comenzaron a configurar cursos de gestión educativa. Entre ellos, las dos materias de derecho educativo y gestión escolar se pueden decir que son las formas originales de la disciplina de gestión educativa en mi. país. También hay dos materias en el plan de estudios establecido por la excelente carta escolar normal: salud escolar y derecho educativo. En junio de 1906 (año 32 del reinado del emperador Guangxu), también se impartió un curso de derecho de gestión escolar en los cursos generales de materias públicas obligatorias de pregrado en las escuelas normales destacadas. En esa época también aumentó el número de trabajos de gestión educativa editados, compilados y publicados.
De 1912 a 1921, las materias en los estándares curriculares de las escuelas normales superiores anunciadas por el Ministerio de Educación del gobierno del Kuomintang fueron: Salud Escolar y Ley de Educación. La ley de educación y salud escolar era un curso público obligatorio en todos los departamentos (departamentos) de pregrado de las universidades normales en ese momento. Esta etapa fue el período próspero de la educación normal temprana en mi país. También recibieron atención los cursos de gestión educativa, que eran cursos obligatorios tanto profesionales como públicos en las universidades normales.
Con los cambios en el sistema educativo normal de mi país de 1922 a 1929, el sistema curricular de las escuelas normales también experimentó algunos cambios. Por ejemplo, los cursos de gestión educativa que ofrecen algunas escuelas normales de seis años son "Administración de escuelas primarias", algunos son "Administración y organización escolar" y otros son "Gestión escolar".
Después del importante ajuste de las universidades normales, el único curso público ofrecido por la Facultad de Educación de la Universidad Normal de Beijing que no ha sido ajustado y fusionado sigue siendo "Administración Académica" como curso obligatorio para el cuarto grado.