¿Dónde se gastan los billones de fondos nacionales para la educación?

65438 China News Service, 23 de febrero. Por encargo del Consejo de Estado, el Ministro de Finanzas Xiao Jie presentó ante el Comité Permanente del Congreso Nacional del Pueblo el día 23 que en 2016, más de la mitad de los fondos fiscales para educación de mi país se utilizaron para la educación obligatoria. , y más de la mitad se utilizaron en las regiones central y occidental y en las zonas rurales de Tilt, más de la mitad se destina a prestaciones salariales para profesores y ayuda para estudiantes.

En 2016, 1.658,3 mil millones de yuanes del financiamiento fiscal nacional para la educación se utilizaron para la educación obligatoria, lo que representa el 52,8%, lo que refleja la máxima prioridad de la educación obligatoria. Desde una perspectiva regional, los fondos de pago de transferencias de educación fiscal central apoyan principalmente a las regiones central y occidental, las antiguas bases de apoyo revolucionarias, las zonas de minorías étnicas, las zonas fronterizas y las zonas afectadas por la pobreza. En 2016, alrededor del 84% de los fondos de pago de transferencias educativas del gobierno central se utilizaron para apoyar a las regiones central y occidental. Entre los fondos de educación fiscal locales, las regiones oriental, central y occidental representan 1.171.800 millones de yuanes, 881.300 millones de yuanes y 832.900 millones de yuanes respectivamente. Las regiones central y occidental representan aproximadamente el 60% de los fondos de educación fiscal del país (excluyendo el nivel central). .

Xiao Jie dijo que la inversión total en educación en 2016 fue de 3.888,8 millones de yuanes, 1,36 veces la de 2012, con un crecimiento anual promedio de 7,9. Entre ellos, el gasto fiscal nacional en educación es de 3.139,6 millones de yuanes, lo que representa el 80,7% de la inversión total en educación, y la proporción del PIB se ha mantenido por encima de 4 durante cinco años consecutivos desde 2012.

Desde la perspectiva de las partidas de gasto, más de la mitad de los fondos de educación financiera se utilizan para salarios de docentes, beneficios y ayuda financiera para estudiantes. En 2016, los salarios de los docentes, las prestaciones y la ayuda financiera a los estudiantes representaron el 61,1% del total, un aumento de 10,6 puntos porcentuales con respecto a 2012.

frase: Educación es usar un árbol para sacudir otro árbol, usar una nube para empujar otra nube, usar un corazón para despertar otro corazón. Sócrates dijo: "La educación no es adoctrinamiento, sino el fuego que enciende el alma". Marx también dijo: "La educación no es de ninguna manera una simple transmisión cultural. La razón por la que la educación es educación es precisamente porque es un despertar de la personalidad y del alma". ”Entonces, en cierto sentido, el núcleo de la educación es el despertar. ¿Despertar para qué? Despertar en los estudiantes el deseo por el conocimiento científico, su búsqueda de la verdad, el bien y la belleza, y su percepción, espiritualidad y deseo por su propia vida. Primero, despertar la sed de conocimiento científico. Macleod, el famoso anatomista británico, era un "chico malo" problemático cuando era niño. Un día, mientras jugaba con sus amigos, de repente encontró al querido cachorro del director caminando moviendo su cola esponjosa. A McLeod inmediatamente se le ocurrió la idea de ver con sus propios ojos cómo eran los órganos internos de un animal. Entonces él y algunos amigos mataron al cachorro. Cuando el director se enteró de esto, se puso muy triste y enojado. Quería castigar a los asesinos de perros. ¿Qué castigo recibirá? Le pidió a Claude que dibujara un diagrama del esqueleto de un animal y un diagrama de la circulación sanguínea. Claude sabía que había cometido un gran error y estaba dispuesto a aceptar el castigo. Estudió la estructura interna del perro, hizo un dibujo cuidadosamente y se lo entregó al director. Pero Claude se interesó mucho en la estructura de los tejidos de los animales durante el proceso de pintura, y más tarde se dedicó al estudio de la anatomía y se convirtió en un famoso anatomista. No se puede decir que el incidente de la matanza del perro haya creado un anatomista de fama mundial, pero la forma educativa única del director es suficiente para hacernos pensar profundamente: el castigo requiere arte, y la educación requiere arte aún más. El director reprimió su ira, aprovechó la oportunidad de la educación y utilizó una forma única de lograr el éxito de un estudiante. En otras palabras, el director utilizó la sabiduría para despertar la sed de conocimiento del niño. El famoso maestro especial Sun Shuangjin dijo una vez que hay tres ámbitos de enseñanza. El estado más elevado es: tener a la gente en mente, y la educación es despertar a la gente. Propuso la educación en inteligencia emocional. La llamada educación en inteligencia emocional significa que los educadores utilizan sus propias emociones y sabiduría para influir en las personas educadas, de modo que las emociones y la sabiduría de las personas educadas puedan ser armoniosas. Su idea de la educación de EQ es cultivar a los profesores y estudiantes de EQ a través de la gestión de EQ, aulas de EQ, campus de EQ y actividades de EQ. El objetivo que persigue en clase es: Durante la clase, las caras de los estudiantes están rojas, sus ojos brillantes, sus manos levantadas y sus bocas abiertas. Al observar las clases de muchos maestros famosos, su diseño de enseñanza y su maravillosa producción revelan un cuidado humanista e inspiran un deseo de conocimiento. Esto es "despertar". Cuando evaluamos la calidad de una clase, no sólo nos fijamos en si los estudiantes han asimilado firmemente los conocimientos, desarrollado habilidades y desarrollado ciertas cualidades. Más importante aún, si estimula el interés de los estudiantes y crea el deseo de seguir explorando. Si nuestra educación es sólo para cultivar nerds que puedan aprender, entonces la educación se desviará de su camino correcto y dará los frutos de la mutación. En segundo lugar, despertar los sentimientos y la espiritualidad de los estudiantes, así como sus ganas de vivir. Leí un cuento en "La leyenda de Jingdezhen Lantern": Un día, Mazu estaba meditando intensamente. Cuando el Maestro Huai se lo mostró, se rió entre dientes y preguntó: "¿En qué estás meditando?". Mazu respondió: "Para convertirte en un Buda". Huairang tomó un ladrillo y lo frotó, lo que enojó a Mazu y preguntó: "Maestro, ¿dónde?". ¿Lo eres?". ¿Qué hacer?" El maestro respondió: "Hacer un espejo". Mazu se preguntó: "¿Cómo se puede moler un ladrillo para convertirlo en un espejo?". El maestro preguntó: "¿Puedes convertirte en un Buda sentándote en meditación?" El Maestro Huairang explicó además: "Es como un buey tirando de un carro. No se mueve. ¿Golpeas el carro o golpeas al buey?". Mazu se quedó sin palabras. El maestro añadió: "Aprendes a meditar para convertirte en un Buda. ¿Sabes que convertirse en un Buda depende de tu mente, no de estar sentado afuera en absoluto?". En la práctica educativa, nos encontraremos con todo tipo de estudiantes, como los que tienen problemas. estudiantes . Para tratar a estos estudiantes, los profesores deben comenzar por cultivar buenos factores no intelectuales, inspirar e inducir, estimular el interés, despertar la motivación interna de los estudiantes, dejarles claros los objetivos de aprendizaje, corregir las actitudes de aprendizaje y cambiar el "quiero aprender" por el "yo". quiero aprender." Este es un proceso extremadamente difícil y los profesores tienen que pagar un precio enorme. Algunas personas dicen que "todo el secreto de la educación está en el amor". Esto significa que nuestros profesores deberían prestar más atención y cuidar a los estudiantes con ciertos problemas y prestar atención a cada detalle de su progreso.
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