La actividad finalizó con éxito. Debes haber aprendido muchas cosas nuevas. ¿Debería resumirse? Echemos un vistazo a cómo escribir un resumen de actividad. El siguiente es un resumen de las actividades extracurriculares de matemáticas que compilé para usted (8 comentarios generales). Bienvenido a compartir.
Resumen de Actividades Extraescolares de Matemáticas 1 Este semestre abrimos una clase de interés en matemáticas en el primer año de secundaria. Mi sensación general es que la conciencia matemática de los estudiantes se ha fortalecido y la capacidad de aprendizaje de la mayoría de los estudiantes ha mejorado. Como responsable del grupo de actividades de interés, parto de los siguientes aspectos:
En primer lugar, realizar actividades basadas en estimular el interés.
Para mejorar el interés de los estudiantes en aprender matemáticas y su capacidad de autoaprendizaje, mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y permitir que los estudiantes en clases de interés en matemáticas establezcan una base sólida en matemáticas, amplíen sus horizontes y desarrollen su inteligencia, he trabajado duro para lograr este objetivo en mi exploración y práctica. Es una idea de enseñanza distintiva que toma como centro la enseñanza orientada a objetivos, optimiza la estructura de enseñanza en el aula como un gran avance y tiene como objetivo mejorar integralmente la calidad de los estudiantes. En el proceso de implementación de la reforma curricular, actualizaré los métodos de enseñanza lo antes posible y defenderé activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación. A menudo les doy algunos ejemplos de matemáticas en la vida para que sientan que las matemáticas están en todas partes en la vida; les presento clases de matemáticas diferentes a las de la escuela primaria y pueden sacar algunas conclusiones por sí mismos o en cooperación con sus compañeros; .
Además, les conté algunas historias sobre matemáticos, les presenté algunos métodos de referencia para aprender matemáticas y les presenté los requisitos y metas para el nuevo semestre.
En segundo lugar, prepare las lecciones cuidadosamente y enseñe cada lección de una manera nueva.
1. Fortalecer la enseñanza de conocimientos básicos y cultivar su interés directo por los problemas matemáticos. Exijo que los estudiantes dominen los conocimientos básicos más profundamente y los utilicen de manera flexible basándose en una comprensión profunda. Para esos conceptos, definiciones y fórmulas abstractas, no siempre es ideal darlos directamente. Guiar el pensamiento de los estudiantes para pasar gradualmente de la imagen a la abstracción en la enseñanza y desarrollar habilidades mientras adquieren conocimientos.
2. El coaching clave es un tema muy importante y crítico. Los estudiantes de las clases de interés no pueden ser todos igualmente buenos. Siempre habrá algunos estudiantes destacados. Es imposible verlos desde la misma perspectiva que a otros estudiantes y los requisitos son mayores. Además de la tutoría normal en el aula, también se les exige que aprendan espontáneamente contenidos relevantes y amplíen sus conocimientos generales.
3. Orientar a los estudiantes para que formen el hábito de resumir. Les pedí que registraran sus sentimientos y experiencias en cualquier momento, dejaran mensajes de inspiración y así formar una estructura de conocimientos y habilidades matemáticas. En las clases de matemáticas, permito que los estudiantes tengan diferentes comprensiones de los problemas, valoro la curiosidad y la sed de conocimiento de los estudiantes, estimulo plenamente la iniciativa y el espíritu emprendedor de los estudiantes y cultivo activamente el entusiasmo de los estudiantes por la exploración en profundidad.
La dirección de los esfuerzos futuros a veces será difícil para lograr los resultados esperados en la práctica debido a factores como el tiempo de enseñanza y la base de estudiantes.
1. Es necesario continuar fortaleciendo el estudio de las teorías y métodos de enseñanza profesionales;
2. Continuar cultivando el interés de los estudiantes por aprender matemáticas. >3. Deberíamos trabajar más duro para cultivar la confianza en sí mismos y el espíritu emprendedor de los estudiantes.
Descripción general de las actividades extracurriculares de matemáticas 2. Ideología rectora
Los nuevos estándares curriculares de matemáticas consideran las matemáticas como una serie de actividades humanas que organizan matemáticamente el mundo real, es decir, el uso de las matemáticas. Ideas y métodos para recopilar y organizar continuamente material relacionado con cuestiones prácticas. A través de la repetición y acumulación continua de actividades, se logra un mayor nivel de generalización, y este "modelo" se utiliza para permitir que cada estudiante tenga el potencial de desarrollo. Los cursos de matemáticas deberían promover el desarrollo de este potencial. Al proporcionar recursos, espacio y tiempo suficientes, los estudiantes tienen la oportunidad de repetir actividades de descubrimiento matemático humano y experimentar la trayectoria de las actividades humanas desde la vida real hasta los problemas matemáticos, de lo concreto a lo abstracto y de lo especial a lo general.
Al mismo tiempo, el redescubrimiento y la recreación del conocimiento a través de la participación de los estudiantes en actividades matemáticas puede promover eficazmente la percepción general de los estudiantes, desarrollar su viabilidad y creatividad, y hacer que su aprendizaje y su vida sean más dignos. a las matemáticas Y maravilloso.
2. Objetivo de la actividad
1. A través de actividades extraescolares de matemáticas, los estudiantes intentan experimentar el proceso de formación del conocimiento matemático y estimular sus emociones, actitudes y métodos de aprendizaje del conocimiento.
2. A través del proceso de actividades matemáticas, adivinar, explorar y verificar, cultivamos la independencia y autonomía de los estudiantes, los guiamos para que cuestionen, investiguen y exploren, y cultivamos las actitudes y habilidades de los estudiantes para dominar. y aplicar conocimientos.
3. A través del desarrollo de actividades extraescolares se debe promover la personalidad y la calidad de la voluntad de los estudiantes, y verdaderamente “todos aprenden matemáticas valiosas, y diferentes personas se desarrollan de manera diferente en matemáticas”.
En tercer lugar, el principio de actividad
1. El principio de subjetividad: los estudiantes son el cuerpo principal de las actividades, y el espacio para las actividades debe estar completamente abierto, pero la relación entre los estudiantes. 'La exploración independiente y la orientación eficaz por parte de los profesores deben gestionarse correctamente.
2. El principio de combinar el desarrollo en clase con el desarrollo extracurricular: el aprendizaje de proyectos de matemáticas es una actividad que utiliza de manera integral el conocimiento aprendido para resolver problemas prácticos y es una expansión y extensión de la enseñanza en el aula. Abarcará límites de tiempo, con actividades a corto plazo y actividades a largo plazo.
3. Principio temático: Las actividades del proyecto en cada etapa deben realizarse en torno a la práctica docente de cada unidad, y deben ser jerárquicas, con una temática clara y coherentes con la vida y la realidad de aprendizaje de los estudiantes.
4. Principio de cooperación: Todas las actividades se agruparán según las diferencias de los estudiantes, con división del trabajo, participación conjunta y crecimiento común.
IV.Pasos de la actividad
1. Agruparse científicamente para construir actividades armoniosas y efectivas en grupos pequeños. La actividad de proyecto es una actividad de investigación que implica cooperación grupal y asistencia mutua, por lo que cada clase debe establecer un grupo de actividad matemática relativamente estable con fortalezas complementarias.
2. Determinar la temática de las actividades en las diferentes etapas por capítulo. Antes de la actividad, permita que los estudiantes aclaren los objetivos de la actividad, brinde capacitación adecuada para la actividad y guíelos para fortalecer la recopilación y organización de los materiales de la actividad.
3. Resultados de síntesis. Después de cada actividad, los estudiantes son organizados para organizar materiales escritos, materiales audiovisuales y trabajos de actividades relevantes en un volumen.
4. Intercambiar y compartir resultados y reflexionar sobre el proceso. Se otorgan premios periódicamente para mostrar los resultados de las actividades y se organiza a los estudiantes para reflexionar sobre las ganancias y pérdidas de las actividades.
5. Archivar los resultados. Al final del semestre, los maestros están organizados para organizar y archivar los materiales para garantizar que las actividades estén orientadas a procesos, sean efectivas y rastreables.
Disposición de las actividades del verbo (abreviatura de verbo)
La disposición de las actividades para este semestre es la siguiente:
Actividad 1: Ayudar a las familias a registrar mensualmente (o semanalmente) En la cuenta de ingresos y gastos, los ingresos se registran como positivos y los gastos como negativos. Calcule el ingreso total, el gasto total, el ahorro total y el gasto diario promedio del mes (semana). Lleva tus cuentas adecuadamente como referencia para la futura gestión financiera familiar. Objetivo: permitir que los estudiantes apliquen aún más el aprendizaje hacia adelante y hacia atrás en momentos y vidas específicos, y experimenten las matemáticas omnipresentes en la vida.
Actividad 2: Familiarizarse con las funciones informáticas del ordenador y los métodos de cálculo de los números racionales. A través de esta actividad, los estudiantes pueden aprender a usar las computadoras y experimentar la simplicidad de su uso.
Actividad 3: Usa cerillas para hacer un triángulo y cuadrados pequeños para hacer un cuadrado grande. Propósito de la actividad: Permitir que los estudiantes prueben la comunicación cooperativa, completen tareas de manera cooperativa y experimenten el placer de la regularidad.
Actividad 4: Secretos matemáticos en el calendario. Propósito de la actividad: Permitir que los estudiantes sientan más vívidamente que las matemáticas están en todas partes de la vida y aumentar su comprensión de las aplicaciones de las matemáticas.
Actividad 5: Encuentra patrones. A través del acceso de los estudiantes a la información, todas las preguntas relacionadas con la búsqueda de patrones se compilaron en un conjunto, lo que amplió sus conocimientos y aprendió gradualmente a encontrar información.
Actividad 6: Después de aprender sobre gráficos en color, deje que los estudiantes diseñen el logotipo de la escuela.
Actividad 7: Regalo de Año Nuevo: Trabajo de Matemáticas - "Amo más las matemáticas". El propósito es resumir y revisar la experiencia de aprendizaje y el proceso de exploración de este semestre, descubrir el placer de aprender, mejorar la emoción de aprender matemáticas y allanar el camino para el aprendizaje posterior. Además, también realizaremos actividades de evaluación como periódicos matemáticos y producciones matemáticas.
Actividad 8: Exposición de logros destacados. Al realizar una exhibición de logros sobresalientes de todas las actividades este semestre, se inducirá aún más a los estudiantes a realizar de manera correcta y apropiada estudios de investigación matemática, resumir correctamente las conclusiones de la investigación y expresar plenamente el contenido matemático.
Resumen de las Actividades Extraescolares de Matemáticas 3. Nuestro semestre está llegando a un final muy ocupado. Mirando retrospectivamente el trabajo de este semestre, es realmente heterogéneo. La profesión de maestra de preescolar es trivial y pequeña. Pero amo mi trabajo. En el trabajo me lo tomo todo con seriedad y responsabilidad. Ahora resumo el trabajo de este semestre de la siguiente manera:
Primero, en el trabajo docente trato de partir de cada pequeño detalle, ser paciente y meticuloso.
Cuando los niños de nuestra clase ingresaron por primera vez al jardín de infantes, la mayoría de ellos tenían poca capacidad de autocuidado. Muchos niños tienen que ser alimentados durante las comidas. Al principio, les conté pacientemente algunas pequeñas historias sobre cómo alimentarlos mientras comían. Más tarde, los animé a comer solos y les enseñé la postura correcta para comer. Muy pocos niños en mi clase se limpian el trasero. Les enseño uno por uno.
Por supuesto, dependiendo de circunstancias especiales o de las condiciones climáticas, a veces intento dejar que los niños hagan lo suyo y animarlos. Afirme y elogie a los niños por sus pequeños avances. Permítales experimentar la alegría del éxito y mejorar enormemente la capacidad de autocuidado de toda la clase. Ten presente cada día la tarjeta sanitaria de cada niño. Prestar atención a su estado mental, recordarles a las personas que necesitan beber más agua, dejarlas descansar cuando lo necesiten, etc. Cuide bien a su hijo enfermo y llévelo con usted para facilitar su cuidado y lactancia. Xinyi le dijo a su suegra: "¡Cuando estaba enferma, la maestra me susurraba mucho e incluso me besaba!", me dijo más tarde su suegra con una sonrisa. Yo también me reí. No importa lo doloroso o agotador que sea, ¡las sonrisas de los niños y de los padres nos hacen sentir dulces!
En segundo lugar, diferentes métodos educativos, observación cuidadosa y descubrir las fortalezas de los niños.
Yao Yu en nuestra clase suele ser alegre, travieso e indiferente. Pero le interesaba mucho la pintura y pintaba muy bien. Lo guié y eduqué en la pintura. Intento respetar a todos los niños, hacer planes educativos basados en la situación real de nuestra clase y preparar las lecciones con cuidado. Intento darle a cada niño la oportunidad de hablar. La mayoría de ellos utilizan juegos para diversas formas de educación, permitiéndose aprender felizmente en los juegos. Desarrollar sus buenos hábitos de estudio y su carácter vivaz y alegre. Normalmente animo a mis hijos a que se desarrollen en muchos aspectos. En mis actividades habituales, a veces les pongo música clásica a los niños para que aprendan a apreciarla.
A veces pon música más dinámica y ríe, canta y baila con tus hijos, ¡para que tengan verdadero espacio libre! ¡Me lleva a mi infancia! Animo a cada niño a expresarse a su manera. ¡Deja que los niños se relajen en su rutina diaria! También utilizo materiales de desecho para educar a mis hijos sobre la vida. Por ejemplo, utilizamos botellas de bebidas para realizar actividades científicas "mágicas" para que los niños comprendan todo el proceso de convertir agua clara en agua de diferentes colores. ¡Entonces podremos usar el tamaño y la altura de las botellas para enseñar matemáticas! Utilice una hoja de papel con escritura en un lado para dibujar y hacer origami. ¡Actualice a una educación de tiempo completo para que los niños comprendan los problemas de ahorrar recursos y proteger el medio ambiente! ¡Esfuérzate por dejar que tus hijos se desarrollen en todos los aspectos!
En tercer lugar, en el proceso de educar a los niños, también me esfuerzo constantemente por mejorar mi propia calidad, mejorar constantemente mi propia cultivación y absorber constantemente la experiencia docente.
¡Me he beneficiado mucho observando y estudiando en los jardines de infancia de Hutang y Luoyang! ¡Siempre me exijo estrictamente y me esfuerzo por transformar los conocimientos teóricos en práctica y aplicarlos a las actividades docentes! Me encanta la educación infantil. ¡Comprendo profundamente la altura del trabajo de la educación preescolar y la gran responsabilidad! ¡Experimente el significado y la diversión del trabajo real!
En resumen, he hecho todo lo posible para hacer bien este trabajo este semestre. Sin embargo, hay deficiencias inevitables en mi trabajo. ¡Continuaré mejorando en mi trabajo futuro, usaré mis fortalezas y evitaré debilidades, continuaré trabajando duro, haré un buen trabajo y me esforzaré por alcanzar el siguiente nivel!
Resumen de las Actividades Extraescolares de Matemáticas 4. Las interesantes actividades de matemáticas que llevamos a cabo en primer grado se basan en el conocimiento de los libros de texto de matemáticas y combinan el contenido didáctico y las actividades temáticas realizadas por la escuela para organizar algunas actividades de libros ilustrados de matemáticas para que los estudiantes aprendan. Después de un año de interesantes actividades matemáticas, hablaré de algunos logros desde el lanzamiento basados en la práctica docente:
1 El contenido de las interesantes actividades matemáticas
Matemáticas que cumplen con las características de la edad. La calidad de los estudiantes siempre ha sido Todos son aburridos y profundos, por lo que muchos niños han perdido el interés en aprender matemáticas. Los niños de primer grado acaban de ingresar a la escuela. Si simplemente comenzamos por cultivar el pensamiento matemático de los estudiantes y les permitimos aprender métodos de pensamiento matemático, inevitablemente cortaremos de raíz el interés de los estudiantes por las matemáticas. El "Libro ilustrado de matemáticas" editado por el Sr. Liu de Corea del Sur presenta situaciones de historias interesantes y contenido simple, y cuenta una serie de conocimientos matemáticos y métodos de pensamiento matemático, como el origen de los números, la conservación de cantidades y las comparaciones. Estar realmente cerca de los niños estimula enormemente su interés por aprender. Escucharon la explicación del maestro con interés como si estuvieran escuchando una historia, expresaron sus propias opiniones de vez en cuando y aprendieron conocimientos matemáticos en la interesante explicación.
2. Interesante proceso de actividad matemática
De acuerdo con la psicología del aprendizaje de los estudiantes:
1. Para que los niños disfruten de una interesante clase de matemáticas durante una semana, normalmente explico el lenguaje del libro ilustrado página por página en la primera mitad de la clase y hago algunas preguntas interesantes mientras hablo, como por ejemplo: "¿Cómo ¿Contar en la antigüedad?" En clase, cuando les pregunté a los niños: "¿Adivinen cómo contaba la gente en la antigüedad?", los niños propusieron varias ideas y sus ojos se abrieron cuando descubrieron que los antiguos en realidad podían usar sus narices y brazos para contar. En la segunda mitad de la lección, aprenderemos de los antiguos y comenzaremos a contar usando algunos órganos del cuerpo.
También exigimos que los niños regresen a casa por la noche y enseñen a sus padres los métodos de conteo de los antiguos, para que sus padres puedan experimentar la magia de las matemáticas con nosotros.
En clases de actividades matemáticas interesantes, a menudo jugamos algunos juegos de matemáticas con los niños, como el juego "Straight Talk", el juego "Math Finger Ejercicio", el juego "Historia de preguntas y respuestas", y Incluso permita que los estudiantes inventen algunas historias cortas sobre libros ilustrados. El entusiasmo de los niños por participar se estimuló enormemente y el aula se convirtió en un lugar que los niños anhelaban.
2. Que el alcance de las matemáticas se extienda más allá del aula.
Las matemáticas están estrechamente relacionadas con la vida, y el conocimiento matemático es necesario en muchos lugares de la vida. Cultivar esa conciencia desde una edad temprana no sólo puede estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas, sino también cultivar gradualmente el uso de métodos y formas de pensamiento matemático por parte de los estudiantes para resolver problemas en la vida, y cultivar las habilidades de pensamiento racional de los estudiantes. Después de clase, a menudo se pide a los estudiantes que vayan a casa y busquen "matemáticas", que se extiende después de clase. Por ejemplo, después de aprender "Generación de números", deje que los estudiantes busquen las matemáticas que necesitan utilizar en sus vidas. Por ejemplo, deje que los estudiantes digan: "Soy un estudiante de primer año de primaria que estudia en la clase 101". Si no hay números, ¿cómo los presento? Mantenga un registro numérico de lo que dijo a lo largo del día, etc. Estas actividades pueden permitir a los estudiantes apreciar plenamente el valor del conocimiento matemático.
En la segunda mitad del semestre, a medida que mejoran las habilidades de alfabetización de los niños, explicar historias de libros ilustrados se vuelve cada vez más fácil y, a menudo, se pueden reservar 10 minutos en clase. Aprovechamos este tiempo libre para ampliar adecuadamente el conocimiento en el aula, recopilar algunas preguntas de profundización basadas en el conocimiento del aula y cultivar gradualmente la capacidad de pensamiento matemático de los estudiantes, permitiéndoles experimentar la diversión del pensamiento matemático.
Resumen de las actividades extracurriculares de matemáticas 5 Para enriquecer la vida cultural del campus, estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas, cultivar las habilidades de aplicación matemática de los estudiantes y construir una plataforma para que los estudiantes muestren sus habilidades matemáticas, nuestra escuela Organizó un interesante concurso de matemáticas en la escuela secundaria en la tarde del 114. Esta competencia de matemáticas ha recibido un fuerte apoyo de los líderes escolares y la cooperación activa de todos los profesores de matemáticas. Desde la vigilancia hasta el marcado, todos fueron muy serios y rigurosos, logrando la intención original de esta actividad. Se puede decir que esta competición fue un completo éxito.
En este evento, los estudiantes participantes lograron excelentes resultados.
Lema de la campaña: "¡Muestre la belleza de las matemáticas y el encanto de la razón!" Objetivo de la actividad: permitir que todos los estudiantes de la escuela tengan una comprensión más profunda de la cultura matemática, sientan la precisión, la minuciosidad y la diversión. y la belleza de las matemáticas, e inspirar a los estudiantes a aprender matemáticas con entusiasmo.
1. Logros:
1. Redacción cuidadosa de las preguntas, organización estricta, calificación justa, etc. Todos los grados pueden darle gran importancia, el estilo y el nivel de la competencia son excelentes y las actividades efectivas.
2. Las habilidades para responder preguntas de los estudiantes de todos los grados han mejorado enormemente, lo que demuestra que nuestros profesores de matemáticas han estado prestando atención incansable a las habilidades matemáticas de los estudiantes y han logrado ciertos resultados. Ojalá se siga fortaleciendo en el futuro.
2. Problemas existentes:
A partir de la participación de los estudiantes, también podemos ver algunos problemas existentes en el cultivo de estudiantes sobresalientes:
1. Es necesario mejorar la capacidad de aplicar conocimientos de manera flexible para resolver problemas prácticos. Los estudiantes no tienen una buena comprensión del contenido extracurricular abierto y de desarrollo.
2. Algunos estudiantes no tienen la costumbre de resolver preguntas. Que aparecen en el papel: escritura irregular, garabatos y garabatos serios en el papel.
3. Existen diversos grados de errores en la respuesta de las preguntas, o errores de cálculo, o las preguntas están incompletas.
4. La resolución de problemas también revela que los estudiantes tienen un razonamiento lógico débil y habilidades de revisión independiente, y el descuido es común. Espero que esta actividad pueda atraer suficiente atención por parte de los estudiantes.
En tercer lugar, formular sugerencias:
Ante la problemática existente en este concurso, todo el grupo docente e investigador ha formulado e implementado las siguientes sugerencias específicas.
1. Prestar atención al cultivo de las cualidades y hábitos de aprendizaje de los estudiantes en la enseñanza diaria. Tales como: buenos hábitos de escritura, hábitos de cálculo, hábitos de comprobación, etc.
2. En la formación práctica, a través de una enseñanza sólida de las materias, se cultiva la capacidad de los estudiantes para utilizar el conocimiento de manera flexible para resolver problemas prácticos.
3. Fortalecer la formación de los mejores estudiantes para abrir y ampliar conocimientos de contenidos extraescolares. Sólo así podremos lograr resultados satisfactorios en el examen de ingreso a la escuela secundaria y sentar una buena base para los estudios posteriores de la escuela secundaria.
Este concurso de conocimientos matemáticos ha finalizado, dejando alegría y pensamiento a todos los alumnos y profesores. Espero que los logros de hoy se conviertan en la piedra angular de sus esfuerzos de mañana. Espero que la mejora y el desarrollo de la capacidad matemática de nuestra escuela siempre cuente con su participación y esfuerzos activos.
Finalmente, felicidades por los resultados obtenidos en esta competencia y espero que todos los estudiantes que ganaron premios en la competencia continúen con sus esfuerzos.
Resumen de las actividades extracurriculares de Matemáticas 6 El trabajo docente del semestre de otoño de 20xx está llegando a su fin. El trabajo del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de quinto grado este semestre se resume en:
Primero, fortalecer la construcción del equipo docente y crear un equipo de docentes aprendices e innovadores.
1. Organizar a los docentes para que estudien seriamente los nuevos estándares curriculares, comprender mejor el espíritu de los nuevos estándares curriculares y transformar aún más los conceptos de enseñanza de los docentes bajo la guía de nuevos conceptos de reforma de la educación básica.
2. Crear una cultura de aprendizaje en el campus donde los maestros se preocupan unos por otros, se ayudan, aprenden unos de otros y se comunican entre sí.
3. Fortalecer la formación docente y alentar a los docentes a aprender conscientemente conocimientos sobre educación y teoría de la enseñanza, tecnologías de la información modernas, investigación educativa y salud mental.
4. Fortalecer la capacitación en tecnología de redes de los docentes, cambiar efectivamente los métodos de enseñanza de los docentes y los métodos de aprendizaje de los estudiantes, fortalecer la integración de la tecnología de la información y los cursos, y mejorar aún más el conocimiento de la información de los docentes y el nivel de aplicación de la tecnología moderna. .
En segundo lugar, reforzar la gestión rutinaria y optimizar la docencia en el aula.
Este semestre, el equipo de docencia e investigación ha fortalecido la gestión regular de la docencia presencial y cooperó con la Secretaría de Docencia para continuar fortaleciendo la supervisión y evaluación de la docencia, incluida la preparación de lecciones, la asistencia a clases y la inspección de calidad. , corrección de tareas, tutoría de estudiantes y organización de actividades extracurriculares, todos cumplen con los requisitos de la enseñanza estandarizada.
1. Implementar estrictamente el plan curricular y todos los maestros organizarán suficientes lecciones buenas desde la perspectiva de una educación de calidad.
2. Evaluación del conocimiento cultural: Las unidades dentro del grupo suelen ser inspeccionadas y cada clase puede hacer un análisis de calidad para cada prueba.
3. En el semestre pasado, el equipo de enseñanza e investigación revisó los libros de preparación de lecciones dos veces. Todos los maestros pueden preparar suficientes lecciones según sea necesario, escribir planes detallados para nuevas conferencias y clases prácticas, y escribirlas en un formato. manera oportuna. Reflexión después de la enseñanza.
4. En un semestre, todos los profesores del grupo asistirán a más de 16 conferencias y escribirán notas de clase de manera oportuna.
5. Cada clase discutió los temas del diseño de tareas y la carga de trabajo, asignó tareas científicas y valiosas y lanzó tareas especiales y tareas innovadoras basadas en las características de los estudiantes de la clase.
6. Tutor pacientemente y prestar atención a los estudiantes con dificultades de aprendizaje. En el proceso de transformar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, cada maestro tiene amor, confianza y paciencia para influir en los estudiantes, para que puedan salir. de la situación y progresar en sus estudios.
7. En las competiciones de matemáticas se deben potenciar los cálculos. Desde la implementación del nuevo plan de estudios, las habilidades informáticas de los estudiantes no han sido optimistas. Ante esto, se realizó en el grupo un concurso de cálculo simple. Hay 20 preguntas en total y los estudiantes deben completarlas en 20 minutos. El propósito es evaluar la velocidad y precisión de los cálculos de los estudiantes. Resulta que los estudiantes no pueden calcular lo suficientemente rápido y muchos estudiantes no terminan a tiempo. Esto también nos da algo de inspiración: la capacidad informática no se puede desarrollar de la noche a la mañana y debe dominarse continuamente.
8. Los profesores leen activamente clásicos de profesores famosos y llevan registros. Escribir artículos activamente.
9. Cumplir con las actividades semanales de docencia e investigación y preparar y evaluar colectivamente lecciones 19 veces.
3. Direcciones de los esfuerzos:
1. Fortalecer la conexión entre los profesores del grupo y discutir problemas y soluciones en el proceso de enseñanza de manera oportuna a través del teléfono, Internet, etc.
2. Continuar fortaleciendo el estudio teórico, recargarse constantemente a través de libros, Internet, etc., mejorar la propia calidad, actualizar los conceptos de enseñanza y mejorar el aprendizaje y la eficiencia laboral. Y combinar tu propia práctica docente, reflexionar en el tiempo y preparar materiales de primera mano para la formación de casos y trabajos.
3. Preste atención a la penetración de los métodos de pensamiento matemático en la enseñanza, cultive la actitud de aprendizaje seria y responsable de los estudiantes, ayude a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de escritura y mejore continuamente la calidad de la escritura y lectura de las tareas de los estudiantes. habilidades para resolver problemas.
4. Fortalecer la enseñanza y la práctica del cálculo para mejorar la velocidad y precisión del cálculo de los estudiantes.
5. Preste atención a los grupos de estudiantes desfavorecidos, compense las diferencias de manera oportuna y reduzca la brecha entre clases y estudiantes.
6. Fortalecer el pensamiento, hacer un buen trabajo en la investigación científica, escribir reflexiones con cuidado, escribir casos con cuidado, escribir artículos con cuidado, explorar activamente modelos de enseñanza efectivos, iniciar temas de investigación y servir mejor a nuestra enseñanza.
En el trabajo del grupo de enseñanza e investigación, cada docente puede utilizar sus propias ventajas para completar activamente diversas tareas, hacer grandes esfuerzos para llevar a cabo reformas en el aula y realmente hacer algunos esfuerzos para ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje.
Sin embargo, debido a la gran cantidad de trabajo docente diario, siento que la docencia en investigación tiene teoría y práctica, pero insuficiente reflexión, lo que resulta en un trabajo de investigación insuficiente. En futuros trabajos de docencia e investigación, continuaremos enfocándonos en fortalecer la investigación temática.
En definitiva, las actividades de nuestro grupo de docencia e investigación deben continuar llevando adelante los logros y suplir las deficiencias en trabajos futuros, explorar e innovar con audacia en futuros trabajos docentes y acercar nuestra docencia e investigación. trabajar a un nivel superior.
Resumen de Actividades Extraescolares de Matemáticas 7 Con el fin de promover y mejorar la eficiencia y efectividad de la clase de cada docente y lograr el objetivo de enfatizar la capacidad, el desarrollo y la calidad en el aula, nuestro colegio lanzó el programa de docentes bajo demanda. Clases regulares y clases para jóvenes al inicio del año escolar. Conferencias especiales para profesores.
Durante la actividad, los once profesores de nuestro grupo de matemáticas estudiaron y estudiaron cuidadosamente el modelo de enseñanza de "los profesores guían a los estudiantes para que exploren y apliquen en la práctica", y prepararon cuidadosamente lecciones de acuerdo con las "Cinco Dinastías" para conecta estrechamente los vínculos de enseñanza, integrando el conocimiento en ejercicios y mejorando la capacidad de los estudiantes para aplicar el conocimiento para resolver problemas y demostrar matemáticas. Al mismo tiempo, la enseñanza "experimental" se integra en el aula y los paneles de pared del aula se utilizan de manera flexible, lo que encarna plenamente el concepto de enseñanza de los estudiantes como cuerpo principal y los maestros como líderes.
Primero, lo más destacado de la clase
Después de escuchar la clase de cada profesor, hicimos una evaluación colectiva. Todos coincidieron en que el aula de cada docente ha experimentado grandes cambios, tanto en términos del proceso de enseñanza como de la forma de organización de la enseñanza, lo que demuestra plenamente que después de estudiar las conferencias del director, los profesores las probaron y aplicaron activamente en la práctica del aula.
1. Devolver el tiempo a los alumnos, dejarlo ir es una especie de cuidado. El mayor dolor de la enseñanza es el arreglo, y el mayor dolor del aprendizaje es la dependencia. Los tres profesores, Zhang Yan y Tang, aprovecharon al máximo la iniciativa de los estudiantes en el aula, les dieron mucho tiempo para pensar solos, estudiar solos, pensar colectivamente y estudiar colectivamente, y crearon una gran cantidad de espacio de exhibición para los estudiantes. Al final de la clase, los profesores no dijeron mucho. Los estudiantes aprendieron conocimientos a través del pensamiento y la discusión, y aplicaron conocimientos para resolver problemas bajo la guía del maestro, dando ejemplo a todos los profesores.
2. El método de enseñanza de las "Cinco Generaciones" es obvio. Los ejercicios diseñados por Li, Que y Liu Ye son de fáciles a difíciles, de simples a complejos, de acuerdo con las leyes de progresión del conocimiento y las leyes cognitivas de los estudiantes. El punto de partida de la clase es bajo, la capacidad es grande y el ritmo es rápido. Los ejercicios están diseñados para resaltar los puntos clave y dispersar los puntos difíciles. Preste atención al diseño de múltiples soluciones a una pregunta y ejercicios abiertos, y al cultivo de la apertura y el pensamiento riguroso de los estudiantes.
3. Cuando los estudiantes están activos, el aula estará animada y el efecto de aprendizaje será mejor. Los profesores Su y Wang Baoliang pueden prestar atención a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y ser pacientes con ellos. Al hacer preguntas, brinde a los estudiantes con dificultades de aprendizaje la oportunidad de responder, para que cada estudiante tenga algo que hacer y pueda mantenerse activo.
4. El nuevo maestro Zhang Yulong tiene una rica experiencia docente, una atmósfera armoniosa y una actitud docente natural y generosa.
En segundo lugar, las deficiencias existentes
La enseñanza en el aula de todos no puede ser perfecta y habrá deficiencias. A través de conferencias, todavía necesitamos absorber constantemente las ventajas de los demás. Las deficiencias son aproximadamente las siguientes:
1. La mayoría de los profesores carecen del lenguaje y del resumen regular de las preguntas de introducción, transición, resumen e inducción en el aula.
2. No se cultivan los hábitos de estudio de los estudiantes y los requisitos para la postura de pie de los estudiantes, la velocidad de respuesta y el desempeño claro y ordenado en la pizarra no son estrictos.
3. La división del trabajo en las actividades grupales no está clara y el papel del líder del equipo es ineficaz. Algunos estudiantes no participaron activamente en las actividades grupales.
En definitiva, todos pensamos que esta actividad es muy significativa. No sólo aprendemos mucho de los demás, sino que también descubrimos nuestros propios defectos. En la educación y la enseñanza del futuro, todos los profesores de nuestro grupo de matemáticas estudiarán más y profundizarán más, se enriquecerán constantemente y lograrán nuevos avances en la enseñanza.
Resumen de las actividades extracurriculares de Matemáticas Durante los últimos 81 semestres, bajo el liderazgo de los líderes del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas, todos los docentes de este grupo han persistido en el estudio de las teorías educativas y de enseñanza, han participado activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación, y estudió cuidadosamente teorías educativas y de enseñanza avanzadas y nuevos estándares curriculares, mejoró y mejoró los métodos y medios de enseñanza, profundizó aún más la reforma educativa mediante el estudio de los estándares curriculares de matemáticas, promovió integralmente una educación de calidad y se esforzó por dominar y comprender. y dominar las teorías de la enseñanza en la práctica, acumular experiencia y mejorar verdaderamente la eficiencia de la enseñanza. El resumen es el siguiente:
En primer lugar, mejorar el sistema de docencia e investigación y fortalecer la gestión regular de la docencia.
1. Este semestre, el equipo de docencia e investigación fija los puntos clave para la inspección una vez al mes, sigue estrictamente el plan curricular, fortalece el conocimiento de la normativa docente, fortalece la implementación y gestión de los planes curriculares, promueve. El desarrollo integral de los estudiantes y hacer que el trabajo de enseñanza e investigación sea detallado y práctico, continúe adhiriéndose al sistema de evaluación e inspección mensual.
2. Fortalecer la gestión de las conductas docentes de los docentes. El aula es el lugar donde se encuentran los docentes, el principal campo de batalla de la enseñanza y la forma más eficaz de mejorar la eficacia de la enseñanza.
Es responsabilidad de todo profesor de matemáticas establecer buenas rutinas de enseñanza. Exigimos que cada maestro prepare las lecciones cuidadosamente y cumpla con las "siete responsabilidades docentes" con los pies en la tierra. Se requiere que los maestros preparen lecciones cuidadosamente, determinen los objetivos de enseñanza, los puntos clave, las dificultades y las dudas de cada lección y conciban cuidadosamente cada aspecto de la enseñanza. Con el objetivo principal de cultivar las habilidades de los estudiantes, elija métodos de enseñanza eficaces. En el aula, los estudiantes son el cuerpo principal y el objetivo es enriquecer y movilizar el entusiasmo de los estudiantes. La enseñanza de las matemáticas requiere un contacto cercano con la vida real de los estudiantes, brindándoles oportunidades para participar en actividades matemáticas y estimulando su interés por las matemáticas y su deseo de aprenderlas bien. En cuanto a la asignación y corrección de las tareas de los estudiantes, los profesores de matemáticas pueden corregir las tareas de manera oportuna, seria, detallada y estandarizada en función de la situación real de los estudiantes y el contenido de la enseñanza. Algunos profesores también pueden analizar y reflexionar a tiempo y tomar medidas correctivas de manera oportuna, de modo que la calidad de la enseñanza de este semestre haya mejorado con un gran avance.
En segundo lugar, los profesores del equipo de enseñanza e investigación intercambiaron ideas juntos.
1. Los nuevos estándares curriculares requieren mucha consideración y la fuerza colectiva es más importante. Nuestro grupo prepara lecciones juntos con regularidad, analiza los mejores planes de diseño de enseñanza y reflexiona sobre las ganancias y pérdidas de la enseñanza. Ampliar al máximo la información procedente de Internet y de los libros, y enriquecer y mejorar continuamente los materiales de cada curso.
2. Realizar con seriedad las actividades docentes e investigadoras para garantizar el éxito de la docencia y la investigación.
(1) El aprendizaje teórico es un medio eficaz para promover el crecimiento docente. Este semestre, reestudiamos la teoría de los nuevos estándares curriculares de matemáticas, reentendemos la esencia de los nuevos estándares curriculares, promovemos la actualización de los conceptos de todos y servimos mejor a la educación y la enseñanza.
(2) Las actividades de docencia e investigación toman el camino de integrar la teoría con la práctica y proporcionan a los profesores la clave para la resolución de problemas. Este semestre, cada profesor de matemáticas ha establecido temas de investigación y contenidos de cursos de enseñanza e investigación. Los profesores participan activamente en la evaluación de la clase. En las actividades de clase abierta utilizamos la evaluación temática. Tratamos los problemas que surgen en la clase abierta con sinceridad y los discutimos juntos. Intentamos resolver la confusión en nuestro trabajo a través de la discusión y la demostración, haciendo que la enseñanza en el aula sea práctica y sencilla. aprender sólidamente y ganar verdaderamente algo, cumpliendo así el papel de mejorar integralmente la calidad profesional de los docentes.
;