1. "Diez teorías principales"
1. Suele decir cosas como "Mamá y papá te quieren mucho, eres un buen chico". Función: A los niños no les debe faltar el amor, especialmente de sus padres. Se suele decir que los niños siempre pueden sentir el amor de sus padres. Los padres son como una montaña que les da energía, sentido de pertenencia y satisfacción.
2. Suele decir algo como "aprender es algo muy feliz". Función: Puede grabar en la mente de los niños que aprender es algo muy feliz, de modo que los niños puedan tener la capacidad cognitiva de que aprender es algo muy feliz y promover que los niños busquen activamente la felicidad en el proceso de estudiar, aprender y disfrutar de la juventud. escuela secundaria.
3. Suelen decir cosas como “Estoy seguro de que puedo hacerlo”. Función: inspirar y fortalecer la confianza de los niños, cultivar la capacidad y el sentido de responsabilidad de los niños para aprender y hacer cosas de forma independiente.
4. Di siempre cosas como “Estás haciendo un buen trabajo, puedes hacerlo, sigue así, estoy seguro”. Función: Estimular y fortalecer las capacidades cognitivas positivas, mejorar la confianza en sí mismos y el espíritu emprendedor de los niños.
5. Di siempre algo como "Eres inteligente y me alegro por ti". Función: La aplicación de sugerencias y la confirmación repetida implican que el niño es inteligente. Confirme constantemente que usted es inteligente y que confiar en su propia diligencia definitivamente funcionará. Según los informes, alguien realizó un experimento. En la misma situación, con las mismas dos macetas de flores A y B, la gente suele decirle a A que eres hermosa y que me gustas mucho. Dile a B Hua que eres feo y que no me gustas. Tres meses después, una flor crece vigorosamente y florece brillantemente. Y las flores b se marchitan y mueren. Significa que las sugerencias tienen un gran efecto en las plantas verdes y tienen un mayor impacto directo en las personas con ideas y objetivos.
6. Di siempre cosas como "Te amo por hacer eso". Función: Juicio facial positivo. Cuando los niños hacen algo bien, motivarlos con tales palabras creará una norma precisa para ellos, y harán las cosas de acuerdo con esta norma y de acuerdo con este modelo.
7. A menudo se dice que "mamá y papá prestan atención a su propia situación y definitivamente tomarás decisiones acertadas. Tus padres diligentes lo verán". Función: Altamente afirmativo y fortalece la autoestima y la confianza en sí mismos de los niños.
8. A menudo digo cosas como "Cuando seas grande, podrás tomar tus propias decisiones y asignar tu propio tiempo". Función: Primero, preste atención al excelente desempeño del niño. En segundo lugar, moldee la capacidad del niño para trabajar de forma independiente de una manera sugerente, lo que implica que usted ya es un adulto, tiene la capacidad de identificar y elegir cosas de manera efectiva y tiene el poder de elegir sus propias cosas, mejorar la subjetividad del niño y moldear la autoestima y confianza en sí mismo del niño, sentido de responsabilidad y espíritu emprendedor. Por ejemplo, si un niño te pregunta si puede ver una serie de televisión, si respondes de la forma anterior, la mente del niño pensará si debería verla y durante cuánto tiempo debería verla, y tomará la iniciativa de asumir la obligación de decidir su propio comportamiento.
9. Se suele decir que “todo el mundo tiene ventajas que todo el mundo necesita aprender”. Función: puede hacerles saber a los niños que todos tienen ventajas, alentarlos a aprender las ventajas de los demás, crear buenos hábitos para aprender las ventajas de los demás y cultivar la mentalidad de los niños de aprender con humildad y tratar a los demás con humildad.
10. Decir algo como "Lo siento mucho, te entendí mal". Función: Cuando los padres malinterpretan a sus hijos, no hay necesidad de escapar. Lo malo está mal y no es necesario que no estén dispuestos a admitirlo. Si los padres admiten sus errores ante sus hijos, eso no dañará su imagen en la mente de sus hijos. Al contrario, lo hará crecer y será un buen ejemplo para sus hijos.
2. "Diez cosas que no debes decir"
1. No digas nada: "Aprender es algo impotente y triste. Hay que estudiar mucho". Tener una reacción instintiva para evitar el dolor. Sientes que estudiar es algo muy difícil y triste. Si insistes en "colgar la cabeza de la viga, perforar la culata y helar el corazón", dejará algo aterrador en el corazón del niño, provocando ansiedad y el comportamiento instintivo de evitar aprender. La idea de estudiar es dolorosa y dolorosa.
¿Cómo moldear el interés de los niños por aprender? Por el contrario, si siembras el aprendizaje en el corazón de tu hijo, como si jugara con juegos móviles, él estará tan interesado en aprender como en jugar.
2. No digas cosas como “Tú eres mi esperanza, cuento contigo, ¿vale?” Función: En primer lugar, evita que la propia presión de los padres se transmita a sus hijos y evita que los niños sientan que si no son muy buenos, sus padres no tendrán expectativas y cuánta presión laboral tendrán. El segundo es la prevención. ¿Puedo? Las cuestiones generales deben evitar destruir la autoestima, la confianza en sí mismos y el espíritu emprendedor de los niños.
3. No digas cosas como “Este niño es tan estúpido que veo que no gozas de buena salud”. Función: Evitar que una sentencia sea juzgada como "estúpida" por los niños y evitar borrar la autoestima, la confianza en sí mismos y el espíritu emprendedor de los niños.
4. No digas cosas como “qué saben los niños, preguntan menos y les importa menos”. Función: Evitar que se dañe la autoestima de los niños, permitir que los niños participen en diversas actividades temáticas y moldear los intereses, pasatiempos y curiosidad de los niños.
5. No digas nada como "No eres nuestro hijo, así que no es necesario que te fuerces. No eres como yo en absoluto". Función: Evitar que los niños sientan que no agradan a sus padres y los menosprecien, evitar que los niños repriman su autoestima, evitar que los niños sientan que no pueden seguir el ritmo de sus padres en nada, evitar a sus padres, y empeorar la comunicación entre padres e hijos.
6. No digas cosas como “No hablo bien y no podré jugar si no tengo éxito en el trabajo”. Función: Los niños son niños y no pueden entender que lo haces por su propio bien. Incluso si quieren, quieren que seas accesible con ellos. Evite que sus hijos sientan que sus padres son dominantes e injustos, evite que dañen la comunicación entre padres e hijos y evite que sus hijos sientan que usted es incapaz de ser afectuoso, y mucho menos amable y respetable.
7. No digas cosas como: “Hijo, mamá y papá, por favor, deben ser inteligentes y estudiar mucho”. Función: Evita que las tareas diarias de aprendizaje que deberían ser responsabilidad de los niños se asuman repentinamente, evita que los niños tengan la ilusión de aprender para sus padres y promueve la conciencia y la iniciativa de los niños en el aprendizaje.
8. No digas cosas como “Tengo tanta sed de conocimiento”. Función: La curiosidad es la base para moldear el interés de los niños por aprender. El interés es el mejor maestro para los niños, ya que evita que los niños repriman su curiosidad y su interés por aprender y explorar el sentido común.
9. No digas cosas como “te golpeé por tu bien”. Función: No es lógicamente normal pegar a un niño o hacer algo bueno. El estado de ánimo es comprensible, pero no correcto. Evitar que los niños tengan la ilusión de que sus padres los aman y necesitan ser golpeados por sus hijos, y evitar que los niños tengan la sensación de que "mis padres no me aman o no necesitan ser amables conmigo", y No conocen a sus padres y les tienen miedo.
10. No digas cosas como “Tu tarea es estudiar mucho y no pensar en nada más”. Función: A los ojos de los niños, todas las actividades son juegos móviles, el aprendizaje también es un juego y jugar es la naturaleza de un niño. Ese tipo de discurso elimina de manera invisible el aprendizaje de la vida de los niños de forma independiente y clara, lo convierte en un asunto muy serio, otorga reglas únicas al aprendizaje y hace que las capacidades cognitivas de los niños produzcan todo el contenido de la vida. Es una ilusión de aprendizaje que aumenta la capacidad cognitiva de los niños. Estrés mental y miedo a aprender. Al mismo tiempo, también les quita la oportunidad a los niños de aprender conocimientos profesionales y mejorar su capacidad laboral mientras hacen otras cosas. También les quita la oportunidad de hacer ejercicio y practicar actividades, y mucho menos cultivar su imaginación, y mucho menos su imaginación. inteligencia emocional.