Plan de trabajo del grupo de preparación de lecciones de matemáticas

El tiempo pasa volando y pronto comenzaremos nuevos trabajos. Hagamos un plan de trabajo futuro. ¿Cómo redactar un plan de trabajo para maximizar su efecto? A continuación se muestra un plan de trabajo de muestra para el grupo de preparación de lecciones de matemáticas que compilé para usted (5 artículos generales. Es solo como referencia). Plan de trabajo del grupo de preparación de lecciones de matemáticas 1

1. Objetivos de la actividad:

El grupo de preparación de lecciones de matemáticas de este semestre se guiará por nuevos estándares curriculares y nuevos conceptos de enseñanza, centrados en la enseñanza en el aula, y centrado en temas La investigación es la línea principal, que guía a los miembros a estudiar concienzudamente las teorías de la educación y la enseñanza, llevar a cabo actividades de investigación en profundidad, implementar activamente una educación de calidad y crear un buen ambiente de enseñanza e investigación. Centrándonos en "estandarizar el proceso de enseñanza, perfeccionar los comportamientos docentes y mejorar la calidad de la enseñanza", tomando como fuerza impulsora la innovación continua en la enseñanza en el aula y tomando como línea principal la mejora constante de la calidad de la enseñanza, promoveremos una educación de calidad y una reforma curricular. , llevar a cabo enseñanza e investigación en las escuelas y construir una atmósfera de enseñanza de matemáticas unida, armoniosa y de desarrollo de oferta y demanda, unirnos como uno, ayudar a la Oficina de Asuntos Académicos a perfeccionar medidas, trabajar sólidamente y mejorar la eficiencia de la preparación de lecciones de matemáticas.

2. Medidas específicas:

1. Fortalecer la preparación colectiva de lecciones, optimizar la eficiencia del aprendizaje y mejorar la calidad de la enseñanza.

Para lograr una preparación de lecciones "profunda", No ingresar al aula sin preparar las lecciones; enseñanza "práctica", centrándose en el proceso de adquisición de conocimientos por parte de los estudiantes; tareas "refinadas", capacitación y refuerzo específicos y métodos de enseñanza "en vivo" oportunos, utilizando métodos de enseñanza flexibles y cambiantes; . Implementar concienzudamente el sistema de preparación de lecciones colectivas, cooperar activamente con la docencia y la investigación científica y hacer un buen trabajo en la prueba y exploración de la preparación de nuevas lecciones de prueba. Después de la preparación colectiva, se extenderá a actividades como clase, evaluación de lecciones y. reflexión después de clase, para que la preparación colectiva de las lecciones ya no se detenga en Está "preparado" y realmente sirve al aula de matemáticas, reflejando su eficacia.

2. Fortalecer la educación regular, estandarizar conductas de aprendizaje y procesos de enseñanza meticulosos;

Cultivar buenos hábitos de estudio, incluido el hábito de escribir correctamente y mantener limpios los libros de tareas, verificar conscientemente los cálculos y Buenos hábitos de pensamiento, hábitos de completar la tarea de forma independiente y revisarla, etc., especialmente prestando atención al hábito de los estudiantes de escuchar atentamente.

3. Realizar diversas actividades matemáticas para crear un buen ambiente de aprendizaje.

Deje que los estudiantes "todos aprendan matemáticas valiosas", "todos obtengan las matemáticas necesarias" y "diferentes personas se desarrollen de manera diferente en matemáticas".

(1) Llevar a cabo actividades matemáticas significativas, como: Concurso Estrella de Tareas, Mejor Grupo de Cooperación, Concurso Estrella Pequeña de Matemáticas, etc.

(2) Combinado con el contenido didáctico; de este libro, Organizar a los estudiantes para que realicen una capacitación especial específica en comprensión auditiva, aritmética, aritmética oral, etc.

(3) Implementar la preparación colectiva de lecciones y mejorar la calidad de los seminarios para maestros. Durante la preparación de la lección, llevaremos a cabo discusiones colectivas y análisis en profundidad. En comparación entre sí, los objetivos de enseñanza son más claros, el contenido de la enseñanza es más detallado y el efecto de la enseñanza es más prominente.

(4) Proporcionar orientación sobre las tareas y establecer objetivos para las tareas. Controle la cantidad total de tareas y estandarice la corrección de tareas. Se requiere que se revise todo el lote, sin omisiones ni errores, fecha de revisión y comentarios motivadores.

3. Análisis de situación académica:

Las matemáticas en primero y segundo de primaria son relativamente sencillas, centrándose en el cálculo básico. Los cálculos matemáticos en tercer grado son significativamente más difíciles, la comprensión lectora de las preguntas se vuelve más difícil, los números son cada vez más grandes y los cálculos se vuelven más complejos. Antes del tercer grado de la escuela primaria, las matemáticas solo requieren memoria, y puedes hacerlo recordando algunas reglas de cálculo; después del tercer grado de la escuela primaria, la memoria por sí sola no es suficiente, sino también la capacidad lógica. La capacidad de pensamiento lógico se quedará atrás.

4. Disposición de actividades específicas:

Principios de septiembre:

1. Desarrollar rutinas de aula de matemáticas.

2. Preparar lecciones colectivamente y prepararse para la primera lección de la escuela.

3. Aclarar el enfoque y los requisitos específicos del trabajo de matemáticas en el nuevo semestre.

Finales de septiembre:

1. Cada grado determina el contenido de los primeros tres minutos de clase de este semestre e insiste en ejercicios de cálculo diarios.

2. Analice la disposición curricular del club de ábaco de matemáticas y aritmética mental de tres años.

3. Abre la puerta para escuchar la clase en el grupo de preparación de la lección.

Octubre:

1. Dos lecciones y dos actividades de reflexión.

2. El quinto concurso de matemáticas.

3. Prueba de superación de cálculo para alumnos de tercer grado.

4. Excelente exposición de tareas.

Noviembre:

1. Revisión intermedia.

2. Clase de informe del nuevo profesor.

Diciembre:

1. Aceptación de clases de interés.

2. Exhibición de clases abiertas a nivel de distrito.

Enero:

1. Haz un plan de repaso para prepararte para el examen final.

2. Examen final y análisis de trabajos de prueba. Plan de trabajo 2 del grupo de preparación de lecciones de matemáticas

1. Ideología rectora

Guiado por los principales puntos de trabajo de la escuela, la Oficina de Investigación y Asuntos Académicos y el Grupo de Investigación y Enseñanza de Matemáticas, y A partir de la nueva versión de los “Estándares Curriculares de Matemáticas”, profundizaremos la enseñanza La reforma se basa en promover el desarrollo integral, sostenible y armonioso de los estudiantes, tomando como eje principal las actividades, como propósito la innovación, cultivando la conciencia innovadora de los estudiantes y la capacidad práctica como enfoque, incorporando plenamente el nuevo plan de estudios, los nuevos estándares y los nuevos métodos de enseñanza para mejorar la calidad de la educación. Como objetivo, estandarizar el comportamiento docente, promover activamente la educación de calidad, esforzarse por cultivar las buenas cualidades de aprendizaje de los estudiantes y mejorarlos. 'calidad matemática.

2. Objetivos del trabajo

Realizar activamente actividades grupales de preparación de lecciones, estudiar seriamente, cambiar los conceptos de educación y enseñanza y aprovechar al máximo el papel de demostración y liderazgo de los docentes clave en el equipo de preparación de lecciones y el papel de seminario y capacitación de los docentes jóvenes, estandarizar constantemente los comportamientos docentes y mejorar la calidad profesional y las capacidades de enseñanza e investigación de cada docente en el equipo de preparación de lecciones.

3. Medidas de trabajo

Optimizar las actividades del grupo de preparación de lecciones y llevar a cabo una enseñanza específica y eficaz en forma de estudio teórico, discusión e intercambio, preparación colectiva de lecciones y evaluación de conferencias. y debate, y actividades de formación en la escuela.

IV. Disposición del trabajo

1. Centrarse en el estudio, formular un plan de enseñanza de matemáticas para el grupo de grado de este semestre e implementar la disposición de las actividades dentro del grupo.

2. Preparación colectiva de lecciones dentro del grupo: "Comprensión del RMB 2" - Wang Qun, el preparador principal.

3. El profesor principal imparte la clase abierta "Comprensión de RMB 2" en el grupo. Los profesores de matemáticas del grupo se adentran en el aula para escuchar la clase, observar la clase, evaluar la clase y. discutirlo.

4. El profesor principal imparte la clase abierta a nivel escolar "Comprensión del RMB 2".

5. Examen parcial y análisis de calidad.

6. Discutir asuntos de comunicación en las reuniones de padres y maestros.

7. Publique lecciones en línea: cree material didáctico, redacte diseños didácticos y grabe lecciones.

8. Debatir dentro del grupo y formular un plan de revisión final.

9. Escribe tres planes de lecciones y trabajos excelentes para la evaluación de un nivel.

10. Resumen de docencia de la materia y examen final. Plan de trabajo del equipo de preparación de lecciones de matemáticas 3

1. Ideología rectora

Centrarse en la filosofía escolar de nutrir la cultura escolar, educar la elegancia, el desarrollo independiente y disfrutar del crecimiento, con investigación docente moderna en el aula Como centro, con implementación rutinaria, calidad primero, investigación temática y superación profesional como temas de trabajo, llevamos a cabo el trabajo del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de segundo grado en este período, combinado con la situación actual del segundo grado. grupo de matemáticas de grado, y realizar el trabajo con énfasis en la efectividad, énfasis en el desarrollo y énfasis en la creatividad.

2. Estrategias de trabajo

Investigación cuidadosa, práctica científica, aseguramiento de la calidad y promoción del desarrollo

3. Puntos de trabajo

(1 ) Prestar atención al buen desarrollo de todo trabajo rutinario.

1. Preparación de las lecciones: prepare las lecciones en capas de acuerdo con los requisitos de los diferentes grupos de edad de enseñanza. Sobre la base de la elaboración de un plan docente completo, insistimos en la revisión antes de la clase y la reflexión después de la clase. El líder del equipo de docencia e investigación insiste en la inspección semanal y firma comentarios y sugerencias. La Oficina de Educación realiza controles puntuales todos los meses.

2. Escuchar clases y evaluar clases: Realizar actividades de escuchar clases y evaluar clases con atención. En particular, las actividades de evaluación después de escuchar las conferencias deben realizarse de manera práctica y la recopilación y el registro de datos deben realizarse correctamente.

3. Tareas y tutorías:

El propósito de asignar las tareas es claro y cumple con los requisitos de los estándares del curso y los materiales didácticos. Recoja la tarea de manera oportuna, corrija y devuelva la tarea de manera oportuna,

permita que los estudiantes comprendan su estado de aprendizaje de manera oportuna

Para los estudiantes que no completan su tarea seriamente o no la entregan como se requiere, se les debe informar de la situación de manera oportuna y brindarles ayuda y educación.

Fortalecer la investigación sobre los problemas estudiantiles y fortalecer la formación de los estudiantes de manera específica.

4. Investigar e implementar planes de trabajo para mejorar la excelencia y ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Estar atentos a los estudiantes con dificultades de aprendizaje en esta clase y grado, detectarlos tempranamente, prevenirlos tempranamente, implementarlos tempranamente e implementarlos. Proporcionar respuestas oportunas a las preguntas y proporcionar orientación de tutoría. Se pueden hacer sugerencias: establecer un libro de registro de preguntas incorrecto (grabado en cualquier momento), un libro de registro de crecimiento de los estudiantes (grabado en cualquier momento, centrándose en los estudiantes con dificultades de aprendizaje) y un libro de recopilación de claves de conocimientos (preparar colectivamente lecciones para cada unidad). y mejorarlos durante el proceso de enseñanza, organizarlos en orden al final (puntos de conocimiento) y establecer registros de asesoramiento para los estudiantes de bajo rendimiento.

5. El equipo docente e investigador insiste en participar y realizar las actividades docentes e investigadoras según lo previsto, fijando horario, lugar y portavoz central, registrando y resumiendo minuciosamente. Todos los miércoles por la tarde, se dedica tiempo a las actividades de enseñanza e investigación y se combina con las habituales actividades aleatorias de escucha de conferencias, evaluación, investigación y otras actividades. Tiene un fuerte propósito y significado general, y completa las tareas laborales con alta calidad y eficiencia.

(2) Explorar el modelo moderno de enseñanza en el aula y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza en el aula

1. Investigar cuidadosamente

(1) Cada docente estudia cuidadosamente el aula moderna Los conocimientos teóricos y prácticos de la enseñanza y su plena aplicación en la práctica docente.

Requisitos: Cada maestro debe desarrollar un plan detallado de práctica de enseñanza en el aula moderna. Al menos el 10% del contenido de enseñanza en el aula este semestre debe utilizar tecnología educativa moderna.

(2) El equipo de enseñanza e investigación formulará un plan detallado de enseñanza e investigación para la enseñanza en el aula moderna y elaborará ejemplos de lecciones típicas para la investigación. Este semestre se deben organizar al menos 5 actividades de enseñanza e investigación relacionadas.

2. Práctica científica

(1) Combinado con las características de la asignatura y el año, explorar y practicar activamente el uso de la tecnología de la información moderna para construir un modelo de enseñanza de aula de matemáticas moderno.

(2) Cada profesor presentará una lección de investigación relevante en el grupo.

(3) El grupo de enseñanza e investigación proporcionará un ejemplo de lección relevante para mostrar en el grupo grande.

(4) En este año, combinado con el modelo de enseñanza en el aula moderno propuesto, se resumen y extraen modelos relevantes de ejemplos de lecciones típicas.

4. Trabajo especial de este semestre

1. Cumplir con el diseño de las prácticas matemáticas.

2. Cumplir con el diseño de ejercicios de feliz fin de semana.

3. Lanzar el concurso de matemáticas Cherry Cup.

5. Disposición de puntos clave de trabajo para cada mes académico.

Primer mes académico: Formular el plan de trabajo del grupo, participar en el análisis de materiales didácticos al inicio del semestre. , e inicialmente aprender tecnología educativa moderna.

Mes del segundo semestre: Continuar estudiando teorías modernas de enseñanza en el aula y realizar actividades de investigación sobre la práctica docente.

Tercer mes académico: Clase demostrativa de enseñanza en el aula moderna, realización del Concurso de Matemáticas Cherry Cup.

El cuarto mes académico: combinado con la teoría moderna de la enseñanza en el aula, lleve a cabo actividades de seminarios curriculares en la escuela.

El quinto mes académico: examen de retroalimentación de práctica, resumen del trabajo y análisis reflexivo de calidad. Plan de trabajo del grupo de preparación de lecciones de matemáticas 4

1. Ideología rectora

Guiados por el concepto de reforma curricular, centrándonos en la promoción profunda de la reforma curricular y la implementación integral de una educación de calidad, profundizar la investigación docente y mejorar la calidad de la investigación docente, mejorar el sistema de evaluación, fortalecer la gestión docente y promover el desarrollo docente. Prestar atención a la calidad de la enseñanza y estar orientado a todos, fortalecer la inspección, análisis y gestión de la calidad de la enseñanza, mejorar efectivamente la calidad profesional de los docentes en el equipo de preparación de lecciones, mejorar el nivel de enseñanza y llevar la calidad de la enseñanza a un nuevo nivel. .

2. Trabajo específico:

De acuerdo con el plan de trabajo de la Secretaría Docente y el plan del Grupo de Docencia e Investigación en Matemáticas, todos los miembros de nuestro equipo de preparación de lecciones profundizarán y Actualice sus conceptos este semestre y cada maestro se esforzará por mejorar a sí mismo. Mejorar el cultivo y el nivel de enseñanza de los estudiantes, centrarse en cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes y llevar a cabo una nueva reforma curricular en profundidad. Debemos estudiar con diligencia, centrarnos en la investigación y comunicarnos más, explorar activamente nuevos sistemas de enseñanza en el contexto de una nueva reforma curricular y mejorar nuestra propia educación y estándares de enseñanza.

(1) Fortalecer el estudio teórico y cambiar los conceptos de enseñanza.

Utilice el tiempo de actividad del grupo de preparación de lecciones todos los martes y coopere con la Oficina de Enseñanza para organizar a los maestros del equipo de preparación de lecciones para estudiar el Los "Estándares del plan de estudios de matemáticas de la escuela primaria" cuidadosamente, así como nuevas teorías y experiencias avanzadas relacionadas con la educación y la enseñanza, mejoran el nivel profesional de enseñanza de los maestros y defienden que la educación matemática debe pasar de la adquisición de conocimientos como objetivo principal a centrarse primero en el desarrollo humano. y crear una educación que sea propicia para el desarrollo activo y animado de los estudiantes. El entorno proporciona a los estudiantes tiempo y espacio para su pleno desarrollo.

(2) Hacer un buen trabajo en las rutinas del aula y mejorar la eficacia de la enseñanza.

En la enseñanza diaria, debemos utilizar la fuerza colectiva del equipo de preparación de lecciones para estudiar cuidadosamente el aula bajo " nuevos cursos y nuevos conceptos "Enseñar, promover activamente la implementación de la reforma curricular, mejorar constantemente los métodos de preparación de lecciones, mejorar la calidad de la preparación de lecciones, integrar la sabiduría colectiva y las características personales, adoptar activamente preparaciones clave colectivas, los individuos pueden hacer ajustes de acuerdo con la realidad situación de la clase, y puede hacer las cosas de manera oportuna después de enseñar. Buena reflexión docente. En particular, debemos centrarnos en la reflexión docente extraescolar de alta calidad y en profundidad que propugna la Oficina Docente, y preparar eficazmente nuestras propias lecciones. Organice razonablemente cada contenido de enseñanza y vínculo de enseñanza para lograr verdaderamente el objetivo, la enseñanza sea específica y eficaz. Se deben hacer esfuerzos para excavar y aprovechar al máximo todos los factores disponibles contenidos en los nuevos libros de texto, estimular plenamente el interés de los estudiantes por nuevos conocimientos, permitir que los estudiantes tengan el deseo y la motivación para aprender, aprender de forma independiente y activa, y permitir que los estudiantes aprendan a aprender. aprender a explorar y descubrir, permitiendo verdaderamente que los conceptos del nuevo currículo se implementen e implementen en la enseñanza.

(3) Hacer un buen trabajo en el trabajo rutinario y prestar atención al control de calidad.

Cooperar con la oficina de enseñanza para realizar inspecciones intermedias, finales y periódicas de la preparación de la lección. el equipo debe analizar y comentar sobre sus propios eslabones débiles, realizar un análisis detallado y en profundidad de las clases débiles y los problemas resaltados en las pruebas, encontrar las razones de los problemas de calidad y proponer medidas de mejora sólidas y efectivas; celebrar una reunión de análisis de la calidad de la enseñanza; resumir la experiencia, identificar brechas, analizar razones y promover mejoras.

(4) Hacer un buen trabajo cultivando Sriracha y mejorar la calidad de manera integral.

Preocuparse por los estudiantes en términos de pensamientos, hábitos y aprendizaje, cuidar de cada estudiante. , y permita que estudiantes de distintos grados tengan diferentes mejoras en sus pensamientos, hábitos y aprendizaje. Determine el tema de acuerdo con la situación real de su propio grupo de preparación de lecciones, aproveche al máximo su tiempo libre para hacer un buen trabajo cultivando lo bueno y compensando lo malo, anime a los estudiantes de primaria más de acuerdo con sus capacidades físicas y mentales. características de desarrollo, y gradualmente hacerles sentir "puedo hacerlo" y lograr "soy increíble". Está abierto a todos los estudiantes, especialmente a los estudiantes con dificultades de aprendizaje. En la docencia, se implementa la "enseñanza por niveles y el progreso por niveles", se promueve la dedicación después de clase y los estudiantes cubren las vacantes. Al mismo tiempo, se implementan actividades de enseñanza en pareja "uno a uno" para mejorar integralmente la calidad de la enseñanza. .

(5) Llevar a cabo con seriedad cursos ampliados

(6) Centrarse en la formación escolar y promover el desarrollo profesional

Los profesores del equipo de preparación de lecciones deben participar activamente aprender todos los aspectos del conocimiento teórico, escribir activamente ensayos sobre educación y enseñanza, utilizar blogs y foros del campus como portadores y esforzarse por explorar nuevos modelos de enseñanza, investigación y aprendizaje basados ​​en el entorno de red, comunicarse más e interactuar con otros y participar. en las discusiones de otras personas sobre educación e ideas y métodos de enseñanza. Por lo general, aprovechamos al máximo diversos recursos didácticos en Internet para enseñar información, participar en capacitaciones en tecnología de la información moderna y estudiar más a fondo la producción de material didáctico y páginas web para que realmente puedan servir a la enseñanza. Plan de trabajo del grupo de preparación de lecciones de matemáticas 5

1. Ideología rectora

Estudiar nuevos materiales didácticos, comprender nueva información, actualizar conceptos, explorar nuevos modelos de enseñanza, fortalecer la reforma docente, centrarse en la unidad y colaboración, implementar integralmente la política educativa del partido, enfrentar a todos los estudiantes, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje de las matemáticas, cultivar la calidad de las matemáticas de los estudiantes y hacer todo lo posible para promover la mejora de los efectos de la enseñanza.

2. Situación básica

Hay 4 profesores en este grupo, 1 profesor antiguo y dos profesores nuevos. La estructura de edades es relativamente razonable. Responsable del trabajo de enseñanza de matemáticas de 6 clases en el tercer grado de la escuela secundaria; uno de ellos se desempeña como líder del equipo de matemáticas de la escuela. Los puntajes de matemáticas de los estudiantes de este año son promedio en el distrito y su base matemática es pobre. Hay muchos estudiantes en cada clase y la calidad básica de los estudiantes es mala, la enseñanza y la gestión son difíciles. Cada profesor se enfrenta a la ardua tarea de familiarizarse y dominar el nuevo programa de exámenes lo antes posible.

3. Objetivos del trabajo

Las tareas de enseñanza para los estudiantes de secundaria son pesadas. Hemos planificado y organizado con anticipación. Ahora hemos completado el contenido de enseñanza de los libros de texto de la escuela secundaria con anticipación. ¿Cómo enseñarles de manera específica y científica? Organizar razonablemente la revisión del progreso de la enseñanza en la siguiente etapa y garantizar la profundidad y amplitud de la enseñanza son cuestiones que todo docente debe afrontar. La enseñanza regular se centra en la implementación, fortalece la unidad y la cooperación y aprovecha al máximo las características y roles de cada miembro del equipo de preparación de lecciones, se esfuerza por mejorar continuamente la calidad matemática de los estudiantes y esforzarse por lograr excelentes resultados en el examen de ingreso a la universidad;

4. Puntos de trabajo (medidas específicas)

1. Bajo el liderazgo de la Secretaría de Docencia, centrarse en el trabajo docente, aclarar tareas, fortalecer la gestión y buscar la eficiencia. Promover y adherirse activamente al Proyecto Five One. Organice el autoexamen, el examen mutuo y la inspección puntual del trabajo docente, e intente inspecciones diarias e inspecciones sorpresa. La base de la comprensión es la preparación de la lección, la atención se centra en la clase y la implementación es el entrenamiento, y puede ser resuelta, persistente y implementación en profundidad.

2. Participar activamente en diversas actividades de docencia e investigación en todos los niveles, aceptar la orientación de los departamentos de docencia e investigación municipales y distritales y mantenerse al tanto de las nuevas tendencias docentes.

3. Fortalecer la comunicación dentro del grupo de preparación de lecciones, y el martes por la tarde es el momento para la preparación colectiva de lecciones, enfocándose en la colaboración mutua, fortaleciendo la preparación colectiva de lecciones, unificando el progreso de la enseñanza, el contenido, la profundidad y la amplitud de cada unidad, y compartiendo recursos en el nivel; Al mismo tiempo, el grupo debe fortalecer la escucha mutua y la evaluación de las lecciones. Reformar la enseñanza en el aula para adaptarla a los nuevos materiales y métodos de enseñanza bajo la nueva situación.

5. Enfoque y requisitos de cada ronda de revisión

La segunda etapa [desde principios de marzo hasta principios de abril] es la etapa de "revisión clave y redesarrollo de habilidades". Se requiere "construir una red, centrarse en revisar, resumir y transferir, y desarrollar habilidades". Generalmente, se centra en secciones de conocimiento clave y las revisa por tema. Los temas seleccionados se pueden seleccionar entre "secciones de conocimientos clave", "secciones de tipos de preguntas clave", "vínculos débiles en el aprendizaje", "temas candentes" y "métodos de pensamiento matemático".

① Concéntrese en las secciones de conocimiento que a menudo se prueban y, al mismo tiempo, sea bueno para descubrir las conexiones internas entre cada parte del conocimiento (como ecuaciones, derivadas, desigualdades, el uso de trinidad). Esfuércese por sacar inferencias de un caso, establecer paralelos, aplicar de manera integral, ampliar ideas y desarrollar el pensamiento.

② La revisión debe ser diferente (evitar) para cubrir todo, ser codicioso por más y buscar la perfección, y usar incluso la fuerza. Debes seleccionar cuidadosamente los temas y eliminarlos con audacia, y no caer en la táctica ciega de las preguntas abrumadoras. Debe ser muy específico y no debe convertirse en una repetición mecánica de la revisión de la primera etapa, ni debe estar fuera de contacto con la primera etapa, lo que dificulta avanzar demasiado pronto. También debe trabajar duro en los conocimientos clave. No sólo debe estar conectado orgánicamente con la primera etapa, sino también mejorar y controlar de manera integral y adecuada el "título". Ya no podemos repasar todas las preguntas básicas, pero sí debemos repasar las preguntas "poco fiables", para poder ganar con menos y con precisión.

③Se pueden utilizar varios métodos para repasar en clase y se pueden seleccionar ejemplos y ejercicios típicos. Después de hacer preguntas o practicar, encontrará el problema, luego lo comentará y lo perfeccionará para demostrar el conocimiento clave, y luego. hacer un grupo de ejercicios, que es flexible La aplicación debe consolidarse y los estudiantes no deben atascarse en la revisión de una gran cantidad de preguntas integrales. Se les debe dar tiempo y espacio para desarrollar plenamente sus habilidades de pensamiento. deben utilizarse, que son diferentes a los métodos de revisión de la primera etapa.

④ Preste especial atención a dominar el contenido matemático, los métodos de pensamiento y las conexiones internas de varios tipos de preguntas, y esfuércese por comprender y aplicar el conocimiento relevante.

⑤Después de revisar en esta etapa, realizará el examen de inspección de calidad. Cada vez, deberá prestar atención a las propuestas, análisis y resumen del documento de inspección de calidad de la ciudad. Y realmente desempeñar el papel de implementar la corrección y reflexión de errores. Promover la siguiente etapa de orientación en la preparación de exámenes.

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