El plan de actividades del Informe de lectura del profesor 1 tiene como objetivo estimular aún más el interés por la lectura entre los profesores de la escuela, permitirles actualizar constantemente sus conceptos educativos, mejorar su alfabetización teórica y su capacidad para enseñar y educar a las personas, y formar un buen hábito de leer todos los días para hacer que los maestros sean inteligentes Su cerebro, modales elegantes y conversación están llenos de afición a los libros y temperamento para cultivar "jardineros librescos", construir un "campus librero" y promover la construcción de una escuela de aprendizaje; Este plan de actividades de lectura está especialmente formulado.
1. Tema de la actividad
Lee y deja que la luz del sol nutra tu corazón.
2. Lema de la actividad
Hacer de la lectura un hábito y un placer.
Tres. Participantes
Todos los profesores en servicio de la escuela.
Cuatro. Actividades y medidas
1. Formular un plan de lectura y un libro objetivo: Cada maestro formulará un plan de crecimiento de lectura y un objetivo de lectura para este semestre basado en su realidad personal.
El colegio proporciona a todos los profesores un cuaderno de lectura.
3. Realizar las actividades de lectura y aprendizaje de los “Cuatro Unos”, es decir, cada docente se suscribe a una publicación educativa; lee una hora todos los días; lee una monografía educativa cada semestre; artículo de aprendizaje cada mes Experiencia. Al leer, haga comentarios y escriba notas de lectura. La escuela encuesta a los profesores sobre su rendimiento en lectura todos los meses. Al final del semestre, se exhibirán y evaluarán notas de lectura sobresalientes, y se seleccionarán y compilarán experiencias de lectura y aprendizaje sobresalientes en la revista escolar.
4. Los directivos de nivel medio y superior suelen recomendar a los profesores a través de la red del campus excelentes artículos que reflejan los puntos clave y los temas candentes de la educación y la enseñanza para que los lean y discutan.
5. Organiza una reunión de intercambio de lectura o un salón de lectura y los líderes escolares impartirán charlas de orientación lectora.
6. Recopilar diversos materiales en las actividades de lectura, hacer un buen trabajo en la gestión de archivos e informar el estado de las actividades de lectura de la escuela a los superiores de manera oportuna.
7. Hacer un buen trabajo en la gestión y préstamo de bibliotecas.
Verbo (abreviatura de verbo) proteger
1. La escuela ha establecido un grupo de liderazgo de actividades de lectura con el director como líder, el subdirector del departamento de enseñanza como líder adjunto y los directores de cada grado y el jefe de enseñanza e investigación como miembros.
Líder del equipo: Zhou Yong
Subdirectores: Gao Chun, Yuan Dai Rongshan, Sun Dengzhu, Li Guoping.
Organización e implementación: Tan
Miembros: Li, Meng, Gao Honglin, Miao Qingping, Zhang Hua, Liu Qin, Gu Xin, Miao Qinghong, Zhou Jun, Yin Jinfeng, Mu Helín.
2. Garantía del mecanismo de evaluación. Establecer una gestión de archivos de las actividades de lectura de los docentes, vincular el estado de lectura de los docentes con la educación continua y la evaluación profesional de los docentes, y seleccionar “jardineros librescos” cada semestre.
3. Garantía financiera. Aumentar la inversión financiera, fortalecer la construcción de bibliotecas, suscribirse a diversos libros para profesores y garantizar el progreso normal de las actividades de formación y lectura en las escuelas.
Organización de actividades mensuales para verbos intransitivos
Omitido
Para estimular aún más el interés por la lectura de los profesores en la escuela, crear una atmósfera de lectura sólida y desarrollar buenos hábitos de lectura, mejorar los logros estéticos y la herencia humanística, formar un equipo de profesores de aprendizaje, mejorar la calidad general de los profesores y esforzarse por construir un "campus libresco". Desarrollar especialmente planes de actividades de lectura para profesores.
1. Objetivo de la actividad
Con el fin de que los docentes puedan actualizar sus conceptos educativos, mejorar su alfabetización teórica y su capacidad educativa, y desarrollar un buen hábito de lectura todos los días, de manera que que pueden tener cerebros inteligentes y elegantes. Sus modales y conversaciones están llenos de afición a los libros, y su temperamento es sabio. Llenan sus corazones más que el cielo con la lectura más pacífica. Al mismo tiempo, también contribuye a la construcción de campus académicos y la formación de escuelas de aprendizaje.
1. En las actividades de lectura, los profesores pueden acumular y complementar eficazmente conocimientos teóricos educativos y mejorar su propia estructura de conocimientos, mejorar los niveles teóricos y prácticos de los profesores, aplicar lo que han aprendido, promover el proceso de reforma curricular, y mejorar eficazmente las conductas docentes de los docentes y promover su desarrollo profesional.
2. En las actividades de lectura, crear un buen ambiente de aprendizaje e investigación, orientar a los profesores para que formen buenos hábitos de "amar la lectura, saber leer y leer buenos libros" y mejorar sus capacidades de investigación educativa.
3. En las actividades de lectura, fortalecer la construcción del personal docente, crear un ambiente positivo y emprendedor y construir activamente una organización de aprendizaje. Permitir que los docentes tengan una "mente filosófica, un comportamiento académico, habilidades docentes exquisitas y un estado de ánimo feliz", alcanzar los objetivos de "lectura" y "disfrutar de la lectura" y mejorar la calidad general de los docentes.
4. A través de actividades, construir una cultura académica distintiva en el campus y formar características culturales del campus.
2. Tema de la actividad
La lectura sienta las bases del espíritu y la vida.
3. Lema de la actividad
Sé amigo del conocimiento y los libros.
Cuatro. Participantes
Todos los profesores en servicio del centro educativo.
5. Leer contenidos
La lectura es una de las formas importantes para que los profesores mejoren su propia calidad. Los profesores no sólo deben especializarse en lectura, sino también tener conocimientos. Se recomienda que los profesores lean los siguientes cinco libros y publicaciones periódicas:
1. Biografías de personajes famosos. Las conmovedoras historias del crecimiento de las celebridades pueden proporcionar referencias útiles para el estudio y la vida de los profesores.
2. Libro del educador. Los trabajos de los educadores contienen pensamientos específicos sobre sus propias teorías educativas y experiencias oportunas de sus propias prácticas educativas, que pueden inspirar el trabajo específico de los docentes en muchos aspectos.
3. Libros profesionales. Cualquier tema está en constante evolución. Como profesor de esta materia, debes estudiar constantemente los últimos libros profesionales y actualizar tus conocimientos profesionales, para asegurar que tu enseñanza en el aula sea animada y animada.
4. Libros de ciencia y tecnología modernos. La ciencia y la tecnología siguen cambiando nuestras vidas. La lectura de estos libros puede ayudar a los profesores a comprender la psicología de la gente moderna y a sentir la vida moderna, y puede mejorar la pertinencia de su labor docente.
5. Libro de métodos de estudio. Los profesores que ayudan a los estudiantes a aprender a aprender son clave para el éxito educativo. Es muy importante que los profesores comprendan las teorías y métodos de aprendizaje modernos para guiar el aprendizaje de los estudiantes y mejorar la calidad del aprendizaje de los estudiantes y los efectos de la enseñanza.
Actividades y medidas de verbos intransitivos
1. Desarrollar un plan de lectura y un libro objetivo: Cada maestro desarrollará un plan de crecimiento de lectura y un objetivo de lectura basado en la realidad personal cada semestre.
2. El colegio proporciona a todos los profesores un cuaderno de lectura.
3. Realizar las actividades de lectura y aprendizaje de los "Cuatro Unos", es decir, cada docente se suscribe a una publicación educativa; estudia por sí mismo durante una hora todos los días; un artículo de estudio cada mes Experiencia o reflexión sobre la docencia. Al leer, haga comentarios y escriba notas de lectura. La escuela realiza investigaciones, evaluaciones y resúmenes sobre el desempeño en lectura de los maestros en cada período. Al final del semestre, se realizará una selección de notas de lectura destacadas y los trabajos destacados se seleccionarán para premios y se compilarán en la revista escolar "Teaching Sea Shells".
4. La escuela designa el 5438 00 de marzo y junio de cada año como "Festival de la Lectura", organiza un informe de lectura o un salón de lectura cada año escolar y los líderes escolares ofrecen periódicamente conferencias de orientación en lectura para los profesores.
5. Recopile y organice cuidadosamente todo tipo de materiales en las actividades de lectura de manera oportuna, haga un buen trabajo en la gestión de archivos e informe el estado de las actividades de lectura de la escuela a los superiores de manera oportuna.
6. Hacer un buen trabajo en la gestión y préstamo de bibliotecas.
Siete. Medidas de salvaguardia
1. Garantía organizativa. La escuela ha establecido un grupo de liderazgo de actividades de lectura con el director como líder, el subdirector del departamento de enseñanza como líder adjunto y los jefes de cada departamento como miembros. El departamento docente es el responsable específico de la realización de las actividades lectoras, y el grupo docente e investigador es el portador de las actividades lectoras formativas en el ámbito escolar. Gestión de arriba hacia abajo, responsabilidades establecidas, división del trabajo y colaboración.
2. Garantía del sistema de gestión. Establecer reglas de actividad correspondientes para estandarizar la implementación y gestión de las actividades lectoras de los docentes.
3. Garantía del mecanismo de evaluación. Establecer una gestión de archivos de las actividades de lectura de los docentes, vincular la lectura de los docentes con la educación continua y la evaluación profesional de los docentes, elogiar y recompensar a los docentes avanzados y utilizar advertencias verbales, charlas de amonestación, etc. para alentar a los docentes que no estudian en serio o no aprueban la evaluación. .
4. Garantía financiera. Aumentar la inversión financiera, fortalecer la construcción de bibliotecas y garantizar la realización normal de actividades de formación y lectura en las escuelas.
El tercer plan de actividades del informe de lectura de docentes tiene como objetivo mejorar la calidad general de los docentes, promover el crecimiento profesional de los docentes y esforzarse por crear un equipo de docentes con ética noble, excelentes habilidades profesionales, conceptos educativos modernos y sólidos profesionales. conocimiento, buenos métodos de enseñanza y capacidades de investigación científica. Un equipo sólido de maestros de alta calidad crea un campus académico. Hemos formulado especialmente un plan de actividades de lectura para los profesores de nuestra escuela:
1 Ideología rectora:
Centrarse en mejorar la calidad profesional de los profesores y apuntar a crear una atmósfera cultural en el campus. una rica atmósfera académica. Tengo una locura por la lectura. Guiar a los maestros para que "lean más, lean buenos libros y estudien mucho", actualicen constantemente los conceptos educativos, promuevan aún más el crecimiento profesional de los maestros, promuevan gradualmente la construcción de campus de aprendizaje y agreguen vitalidad a la construcción de escuelas.
2. Objetivos de la actividad:
1. A través de actividades de lectura, se puede animar a los profesores a establecer una visión correcta del mundo y de la vida, y promover aún más el espíritu de dedicación.
2. Crear un ambiente positivo y emprendedor entre los profesores a través de actividades de lectura.
3. A través de las actividades de lectura, los docentes pueden mejorar sus niveles teóricos y prácticos, promover el proceso de reforma curricular, mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza y construir un cuerpo docente orientado al aprendizaje y con una ética noble. Excelente calidad y estructura razonable.
4. Construir una plataforma para el crecimiento profesional de los docentes a través de la lectura se ha convertido en la principal forma de crecimiento de los docentes.
5. Al realizar actividades de lectura, actualizar los conceptos educativos de los docentes, mejorar los métodos de enseñanza y reformar los estándares de evaluación, podemos descubrir las deficiencias de nuestros propios conceptos educativos y comportamientos de enseñanza y estimular el deseo de leer.
6. Al realizar actividades de lectura, los profesores pueden utilizar los métodos de pensamiento correctos del libro para guiar su educación y enseñanza, experimentar los beneficios de la lectura y formar un buen hábito de perseverar en la lectura.
7. A través de la lectura, aumentar la lectura extracurricular de los docentes, mejorar la educación y el nivel de enseñanza de los docentes y crear un entorno de vida de los docentes, debemos esforzarnos por construir el hogar espiritual de los docentes, mejorar la calidad general de los docentes y mejorar así la calidad de la educación escolar.
8. A través de la implementación del proyecto de lectura, fortaleceremos la construcción del equipo docente y nos esforzaremos por construir un equipo lleno de vitalidad y vitalidad que sea compatible con la educación moderna.
En tercer lugar, métodos de lectura
1. Asegúrese de estudiar más de media hora todos los días, esfuércese por leer profundamente, detenidamente, pensar profundamente, sentir algo al leer, sincronizar la lectura y la escritura y escribir al menos dos notas de lectura de alta calidad cada mes.
2. Lectura en grupo. Escriba notas, hable sobre sentimientos, logros y dudas.
3. Informes de intercambio. Los profesores se recomiendan libros nuevos y buenos entre sí, expresan argumentos sin barreras y expresan sus sentimientos acerca de guiar a los estudiantes a leer y leer ellos mismos. A través de la comunicación entre los profesores, extienden su pensamiento lector a un espacio y tiempo más amplios.
4. Practicar la escritura. El nuevo plan de estudios exige un comportamiento reflexivo de los docentes, exigiéndoles que sean “diligentes en la lectura, diligentes en la acción, diligentes en el pensamiento y diligentes en la escritura” y que escriban notas de lectura basadas en la lectura y combinadas con su propia vida educativa real.
5. Realizar actividades. De acuerdo con la situación actual de nuestra escuela, se llevan a cabo diversas actividades de lectura, como informes de lectura, conferencias de lectura, concursos de oratoria de lectura, etc., para que más profesores puedan leer y verdaderamente crecer en lectura.
Cuarto, estrategias lectoras:
1. Sensibilizar y prestar atención a la lectura. Promoveremos la importancia de la lectura a través de reuniones semanales de maestros, periódicos de pizarra, radio y sitios web del campus, estimularemos el interés de los maestros por la lectura y les haremos que le den importancia ideológicamente.
2. Para implementar eficazmente las actividades de lectura docente, todos los docentes deben seleccionar sus propios artículos, publicaciones o monografías educativas y formular sus propios planes de lectura personales basados en los requisitos de la escuela y sus propias prácticas educativas y docentes.
3. Implementar una lista de lectura. Fortalecer y mejorar la gestión de bibliotecas y la construcción de salas de lectura, para que los libros "precipitados" "fluyan" y se conviertan en un puerto abierto para el préstamo de los profesores.
4. Implementar el tiempo de lectura: El tiempo de lectura colectiva para profesores y estudiantes es la séptima y octava clase los miércoles por la tarde.
5. Toma notas de lectura a tiempo. La escuela distribuye notas de lectura de manera uniforme, con no menos de 5.000 palabras cada semestre y no menos de 1.000 palabras de reflexiones.
Verbo (abreviatura de verbo) proteger
1. Fortalecer el liderazgo y mejorar la organización.
(1) Establecer un grupo líder de actividades de lectura para proporcionar garantía organizativa para las actividades de lectura.
Grupo de liderazgo de actividades de lectura para profesores:
Líder del equipo:
Líder adjunto del equipo:
Miembros:
2. Las escuelas deben establecer reglas y regulaciones para la gestión, evaluación, incentivos, etc. del plan de lectura, incorporar situaciones de lectura en la gestión diaria, realizar inspecciones y resúmenes oportunos, evaluaciones cuantitativas y orientación de retroalimentación para garantizar que las actividades de lectura logren resultados efectivos.
3. La escuela incorporará los planes de lectura de los profesores en los planes de formación e investigación docente en la escuela, y combinará orgánicamente actividades de lectura con la investigación docente y la formación en la escuela.
4. Establecer un grupo de lectura para intercambiar experiencias de lectura y mantener debates especiales periódicos.