1. Fomentar la capacidad reflexiva de los docentes.
A medida que avanza el nuevo plan de estudios, los profesores tienen muchos malentendidos, sugerencias y opiniones. En las actividades de docencia e investigación, por diversas razones, es imposible resaltar la personalidad de cada uno. Al visitar el foro, los internautas pueden expresar sus opiniones libremente. En Internet, todo el mundo es muy misterioso entre sí, lo que elimina la necesidad de tener cuidado al hablar. Las inquietudes, problemas y experiencias docentes de los docentes se pueden publicar libremente en el foro en forma de "Tieba". Entre las publicaciones publicadas por los profesores, hay muchos trabajos de los que creen que están orgullosos. Sin embargo, en Internet la gente plantea sin piedad sus propias dudas y críticas sobre cualquier publicación. En la discusión de dudas y críticas, se anima a reflexionar a los profesores que publican y a los profesores que critican. Al mismo tiempo, cuestionar y pensar en las publicaciones de otras personas también es promover tu propia forma de pensar sobre la enseñanza.
A medida que avanza el nuevo plan de estudios, los profesores tienen muchos malentendidos, sugerencias y opiniones. En las actividades de docencia e investigación, por diversas razones, no se puede resaltar la personalidad de todos. Ven al foro y expresa tus opiniones libremente. Porque en Internet cada uno de nuestros misterios, por así decirlo, disipar las dudas, la experiencia docente, los problemas de los profesores y las preguntas, se puede publicar libremente en forma de "publicaciones" en el foro. Entre las publicaciones del profesor se encuentran muchas de sus obras favoritas. Sin embargo, en Internet la gente es despiadada y cuestionará y criticará cualquier publicación. Promover la reflexión y la crítica de los docentes hacia los docentes durante las discusiones de preguntas y críticas. Al mismo tiempo, cuestionar y pensar en las publicaciones de otras personas también promovió mi propia forma de pensar sobre la enseñanza.
2. Promover la ayuda entre pares.
2. Promover la asistencia mutua.
En la enseñanza y la investigación reales, debido al número limitado de maestros del mismo grado en la escuela por razones personales, es difícil obtener ayuda oportuna de sus compañeros. Incluso si no hay nada que decir en el estudio, está al mismo nivel. En el foro, los profesores que han experimentado e investigado problemas similares proporcionarán publicaciones de ayuda específicas. No todos los profesores de la escuela están interesados en el mismo tema y han pensado en ello. Pero hay muchas personas que están interesadas en ello y algunas que lo han pensado profundamente. La discusión puede continuar, lo cual es muy útil para que el titular del problema resuelva el problema.
En la enseñanza práctica de la escuela, debido a la falta de presencia, el pequeño número de profesores y el nivel limitado de profesores del mismo grado, incluso en el aprendizaje y el habla, solo pueden moverse horizontalmente en el mismo círculo, lo cual es difícil obtener ayuda inmediata. Al igual que en el foro, hay profesores que tienen experiencia con problemas similares y publicarán para ayudar. No todos los profesores están interesados en el mismo tema y siguen pensando en él. Sin embargo, hay muchas personas en Internet que están interesadas en esto y piensan profundamente en ello. Las discusiones continúan, lo que es muy útil para resolver el problema de los titulares de certificados.
3. Promueve que los profesores jueguen al ajedrez con "maestros".
3. Promocionar a los profesores y “maestros del ajedrez”.
Hay muchos profesionales en el foro que tienen conocimientos únicos sobre la enseñanza y niveles teóricos y prácticos muy altos. Su misión es ayudar a los internautas a mejorar su nivel teórico y su capacidad práctica. O dé consejos, imparta ideas, haga sugerencias de modificaciones, señale problemas, recomiende artículos relevantes u organice seminarios relevantes. Después de que los profesores envían sus casos de enseñanza, diseños, reflexiones y otros manuscritos, a menudo pueden recibir una cuidadosa orientación de profesionales entusiastas, lo que les permite jugar contra los "maestros" y beneficiarse mucho.
En el foro, hay muchas personas que tienen conocimientos únicos sobre la enseñanza y altos estándares profesionales en teoría y práctica. Es nuestra responsabilidad ayudar a los usuarios a mejorar su nivel teórico y mejorar su capacidad práctica. O algunas técnicas, o enseñar, o sugerir modificaciones, señalar problemas, recomendar artículos u organizar investigaciones relacionadas. Después de que los profesores clasifican sus casos de enseñanza, diseños y manuscritos de reflexión, a menudo pueden recibir una cuidadosa orientación de profesionales entusiastas. De esta manera, los profesores pueden jugar al ajedrez con los "maestros" y beneficiarse mucho.
4. La enseñanza y la investigación en línea han cambiado la situación laboral y de aprendizaje de los docentes.
4. La enseñanza online cambia la situación laboral de los docentes.
En lo que a mí respecta, las actividades docentes e investigadoras de la escuela han sufrido grandes cambios. He progresado en el manejo de computadoras y en la producción de material didáctico, lo que ha cambiado mis métodos y modelos de enseñanza anteriores. El disfrute de los recursos en línea me ha proporcionado recursos más ricos para la preparación de lecciones.
Mientras estudio, puedo aprender de las fortalezas y debilidades de los demás, lo que hace que la clase sea dinámica, interesante, llena de intereses de los estudiantes y mejora la eficiencia del aprendizaje.
Por lo que a mí respecta, habrá muchos cambios en las actividades docentes del colegio. Con el avance del funcionamiento de las computadoras, la creación de material didáctico ha cambiado mis métodos y modelos de enseñanza anteriores. Compartir recursos de red proporciona una gran cantidad de recursos para mi clase. Al mismo tiempo, aprendo unos de otros mientras estudio. La clase está llena de energía, los estudiantes están interesados y se mejora la eficiencia del aprendizaje.