Plan de lección para profesores de chino, primera parte
1. Nombre del curso profesional: chino
2. Análisis curricular
El papel de este curso en lo principal Naturaleza, rol y estatus: el chino es la herramienta de comunicación más importante y una parte importante de la cultura humana. La unidad de instrumentalidad y humanismo es la característica básica de los cursos de chino. La clase de chino es un curso básico obligatorio para los estudiantes de escuelas secundarias vocacionales. Su objetivo es guiar a los estudiantes a comprender y utilizar correctamente el idioma y los caracteres chinos, centrarse en el entrenamiento de habilidades básicas y el desarrollo del pensamiento, fortalecer la práctica del chino, cultivar la capacidad de aplicación del chino, sentar las bases para la formación de habilidades profesionales integrales y continuas. mejorar el cultivo ideológico y moral y la alfabetización científica y cultural de los estudiantes, promover la excelente cultura nacional y absorber la cultura del progreso humano, y servir para formar trabajadores de alta calidad.
Sobre la base de la educación obligatoria de nueve años, los cursos de idioma chino en las escuelas secundarias vocacionales deben cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor por el idioma y los caracteres de la patria, para que los estudiantes puedan mejorar aún más su capacidad de comprender correctamente. y utilizar el idioma y los caracteres de la patria, y mejorar su alfabetización científica y cultural, para satisfacer las necesidades de empleo y espíritu empresarial. Guíe a los estudiantes para que aprendan los conocimientos básicos necesarios del idioma chino, dominen las habilidades modernas de lectura, escritura y comunicación oral necesarias para la vida diaria y los puestos profesionales, y tengan la capacidad preliminar de apreciar obras literarias y leer chino clásico simple. Guíe a los estudiantes para que dominen los métodos básicos de aprendizaje del chino y formen buenos hábitos de autoestudio y uso del chino. Guíe a los estudiantes para que se concentren en la acumulación y percepción del lenguaje, acepten la influencia de una cultura excelente, mejoren su cultivo ideológico y moral y su gusto estético, formen una buena personalidad y una personalidad sólida y promuevan el desarrollo profesional.
Tres. Análisis de los estudiantes (análisis de habilidades y calidad de los estudiantes):
1. Los estudiantes de las tres clases de este semestre tienen una base de conocimientos culturales deficiente, una conciencia de aprendizaje deficiente y no se dan cuenta de la importancia de aprender conocimientos. Ya no hay ninguna sensación de aprendizaje activo. Aprender a desenvolverse pasivamente sin buscar la mejora; no prestar atención en clase, estar distraído en el aula y no tener idea sobre el aprendizaje.
2. Los estudiantes presentan evidente complejo de inferioridad y falta de confianza en sí mismos. Se menosprecian a sí mismos hasta cierto punto, pero tienen una gran autoestima. No tienen los objetivos de aprendizaje de los estudiantes normales de secundaria y están muy confundidos acerca de sus carreras. Aunque las escuelas también educan a los estudiantes sobre sus intereses profesionales, su potencial profesional, su planificación profesional, etc., los estudiantes no saben lo que les gusta hacer, lo que pueden hacer en el futuro ni sus metas futuras.
3. La autodisciplina de los estudiantes no es fuerte. Debido al bajo rendimiento académico, los estudiantes a menudo no reciben la atención de los profesores y su estado mental suele ser a la vez deprimido y sensible. Además, la etapa de secundaria es un período en el que los estudiantes están acostumbrados a expresarse, y muchas veces forman hábitos y ya no estudian mucho. Por eso, cuando se centran en pequeños gestos en clase, sus estándares estéticos también han cambiado. No se sienten avergonzados sino orgullosos de ello.
4. Sesgos cognitivos de los estudiantes. Después de que muchos estudiantes ingresan a la fuerza laboral, tienen la idea de estudiar descuidadamente, perder el tiempo y obtener un diploma, y no quieren gastar demasiada energía en estudiar.
Cuarto, objetivos de enseñanza
1. Objetivos de la educación moral: en las actividades de aprendizaje de chino, enriquecer continuamente la vida espiritual, mejorar la personalidad, mejorar el ámbito de la vida y profundizar gradualmente la comprensión. de los individuos, del país, y Pensamiento y comprensión de la relación entre individuo y sociedad, individuo y naturaleza. Estableciendo así un ideal positivo de vida.
2. Objetivos de conocimiento: Guiar a los estudiantes para que adquieran los conocimientos básicos necesarios del chino, dominen las habilidades modernas de lectura, escritura y comunicación oral necesarias para la vida diaria y los puestos profesionales, y tengan una capacidad preliminar para apreciar obras literarias y Chino clásico. Capacidad de lectura sencilla. Guíe a los estudiantes para que dominen los métodos básicos de aprendizaje del chino y formen buenos hábitos de autoestudio y uso del chino.
3. Objetivos de habilidades: cultivar las habilidades de escucha, expresión oral, lectura y escritura de los estudiantes, para que todos los estudiantes que trabajan puedan escuchar y hablar mandarín con fluidez y escribir artículos buenos y fluidos. Permita que los estudiantes acumulen diversos conocimientos y habilidades básicos del lenguaje en el aprendizaje diario y aprendan la capacidad de utilizar correctamente el lenguaje para comunicarse.
5. Diseño de contenidos didácticos
1. 48 lecciones de lectura y apreciación
2. 12 lecciones de escritura práctica
3. Comunicación oral 12 horas de clase
4. 8 horas de clase de práctica integral
Sexto, métodos y medios de enseñanza
1. conocimientos básicos y capacidad de aplicación práctica La formación combinada, el fortalecimiento de las habilidades, el resaltado de puntos clave y la aplicación de lo aprendido permiten a los estudiantes mejorar sus habilidades de aplicación del idioma sobre la base del dominio de los conocimientos y habilidades necesarios en chino, prestar atención a la dirección correcta de las emociones, actitudes, y valores, y aprovechar al máximo las ventajas de este curso, promover la mejora de la calidad integral de los estudiantes.
2. Defender activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación en la enseñanza, y respetar la posición dominante de los estudiantes en la enseñanza. Utilice una variedad de métodos para guiar a los estudiantes a aprender de forma independiente, dar rienda suelta a su iniciativa y creatividad y cultivar sus buenos intereses y métodos de aprendizaje.
3. En la enseñanza, que los estudiantes se atrevan a expresar sus propias opiniones y desarrollar sus propias características, pero al mismo tiempo, también deben aprender a respetar las opiniones o logros de los demás, desarrollar un estilo riguroso. de no negar a los demás fácilmente, y cultivar una mentalidad sana de confianza, comprensión y tolerancia.
4. Esforzarse por dominar y aplicar científicamente la tecnología educativa moderna, aprovechar al máximo los equipos de enseñanza y mejorar eficazmente los resultados de la enseñanza.
5. Conectarse estrechamente con la vida social real y las industrias locales, centrarse en el desarrollo y utilización de los recursos de enseñanza chinos en la vida real, fortalecer la formación en el aula y la práctica extraescolar basada en las especialidades de los estudiantes y servir a los estudiantes. 'Necesidades de empleo.
7. Objetivos formativos de los cursos de formación experimental
1. Prestar atención a la comprensión lectora y no tener requisitos demasiado altos en escritura.
2. La parte de comunicación oral y práctica integral está orientada al empleo y mejora las habilidades prácticas integrales de los estudiantes como la comunicación, el análisis y la planificación a través de actividades prácticas y escenarios simulados;
3. Dar rienda suelta a la iniciativa subjetiva de los estudiantes, movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender y permitirles aprender de forma independiente.
4. Cultivar los sentimientos nobles y la personalidad sana de los estudiantes a través del aprendizaje.
Segunda parte de los planes de lecciones de profesores de chino
1 Análisis de materiales didácticos
Unidad uno:
Análisis de la unidad
El nuevo semestre ha comenzado y otra etapa en el viaje de aprendizaje del idioma chino ha comenzado. La primera unidad toma la vida como tema, y los cinco textos son capítulos maravillosos que expresan sentimientos sobre la vida.
En la selección de materiales para esta unidad, preste atención a la diversidad de temas, géneros y estilos. El otro lado de la montaña es un poema lírico. El autor utiliza la experiencia de un niño en una zona montañosa para perseguir sus ideales e ilustrar que los esfuerzos persistentes pueden lograr el objetivo. "Un paso, otro paso" es una obra de un escritor estadounidense. A través de la experiencia infantil del autor, este artículo nos inspira a trabajar duro para afrontar las dificultades. Vida
"Life" es un famoso ensayo de la escritora taiwanesa Xing Linzi, que está lleno de asombro y elogios de la autora por la vida. "Wisteria Falls" es una prosa con un lenguaje delicado que utiliza paisajes para expresar las ideas de la vida del autor. "Tonglu" es un artículo antiguo que expresa el interés del autor por la vida cuando era niño. El texto completo es rico en imaginación y lleno de inocencia infantil.
Estos cinco textos involucran tanto ideales como el camino hacia los ideales; no sólo promueven el espíritu de lucha, sino que también tienen experiencia personal cuando se trata de dificultades profesionales, hablan de destino; trabajo y diversión, dando a la gente mucha inspiración. Enciende una luz de corazón para nuestra vida futura.
Enfoque de la enseñanza
Para estudiar esta unidad, debes dominar los siguientes puntos:
1. Captar el contenido del texto en su totalidad y aclarar el contexto del mismo. artículo.
2. Comprender la intención de escritura del autor y perfeccionar la idea principal del artículo.
3. Contacta con tu propia experiencia de vida y aprende a pensar en la vida.
4. Aprender a leer en voz alta, con pronunciación precisa, pausas adecuadas y entonación preliminar.
5. Aprenda y acumule maravilloso vocabulario y frases en el texto, y aprenda a utilizar los maravillosos materiales lingüísticos de esta unidad en sus propias expresiones.
Unidad 2:
Análisis de la unidad
Esta unidad continúa estudiando textos sobre la vida. La unidad anterior se centró en cómo afrontar las dificultades y desgracias en el camino de la vida.
Esta unidad se centra en guiarnos sobre cómo construir y realizar nuestros ideales.
La selección de materiales de esta unidad también presta atención a la diversidad de temas, géneros y estilos. "Ideal" es un poema lírico rico en imaginería y filosofía que nos cuenta el significado de establecer un ideal. Dos artículos breves utilizan un lenguaje poético para explicar el significado de la dedicación y la importancia de apreciar la primera vez en la vida. "Life Fables" cuenta dos fábulas modernas, que nos cuentan la sabiduría que debemos tener en la vida. Mi fe es un ensayo escrito por Madame Curie, que muestra su rico y noble mundo espiritual. Los Diez Principios de las Analectas de Confucio son un lema sobre la búsqueda del conocimiento, el aprendizaje y el autocultivo. Estos textos nos iluminan desde diferentes aspectos, nos guían para realizar nuestros ideales, enriquecen nuestra experiencia de vida y sientan el trasfondo espiritual para una larga vida.
Enfoque de enseñanza
Para estudiar esta unidad, debes dominar los siguientes puntos:
1. Contacta con tu propia experiencia de vida, piensa profundamente, masticala repetidamente. y comprender el contenido del texto. Palabras significativas y comprensión de oraciones filosóficas en el texto.
2. Aprenda a leer en voz alta y esfuércese por captar las pausas, el acento, la entonación, la velocidad del habla y las emociones. Sentimiento en la lectura, comprensión en la lectura.
3. Captar con precisión la relación entre la narrativa y la discusión en el artículo y resumir el propósito principal del artículo.
4. Comprender las diferentes expresiones y técnicas de los diferentes estilos.
Unidad 3:
Análisis de la Unidad
Los poemas y la prosa de esta unidad son capítulos hermosos con ricas emociones, la mayoría de ellos están escritos por escritores famosos, con exquisito El lenguaje nos muestra la colorida naturaleza.
Los tres primeros artículos son todos prosa lírica. "Primavera" representa una conmovedora escena primaveral, "Invierno en Jinan" representa el paisaje invernal único de las montañas y ríos de Jinan, y "Visitando amigos en las montañas" describe los intercambios con diversos paisajes y cosas en las montañas. Alaban las cuatro estaciones, expresan su amor por su patria o transmiten su profundo cariño por la naturaleza. Las dos últimas piezas son poemas. "Otoño" es un poema moderno que describe y elogia el otoño. Cinco poemas antiguos describen una bella imagen en un lenguaje conciso: subir alto para mirar el mar, navegar en aguas verdes, cantar en primavera y llorar en otoño, caminar solo por el campo en las noches de verano... despertando así nuestras hermosas emociones.
Enfoque de enseñanza
Para estudiar esta unidad, debes dominar los siguientes puntos:
1. Leer en voz alta repetidamente, experimentar la concepción artística del texto a través de la percepción. y hermosa lectura, y tener un hermoso lenguaje gustativo y cultivar un hermoso gusto.
2. Percibir la idea general del contenido en su conjunto, y aprender a observar y describir atentamente el paisaje captando sus características.
3. Aclara tus pensamientos y aprende las ideas sutiles de la obra.
Unidad 4:
Análisis de la Unidad
Esta unidad ha seleccionado cinco textos, a saber, "La historia de la piedra", "Mirando el tiempo desde las nubes". ", " Babosa Verde", "Huellas en la Luna", "Ciudad Montaña". Estos textos, antiguos y modernos, chinos y extranjeros, antiguos y modernos, clásicos y vernáculos, poesía y prosa, son ricos y coloridos y están estrechamente relacionados con las ciencias naturales y las humanidades.
Hoy en día, la ciencia se está desarrollando a una velocidad sin precedentes y la patria también ha desencadenado un clímax de rejuvenecimiento del país a través de la ciencia y la educación. Apuntando a las necesidades de cultivar nuevos talentos en el siglo XXI. Los textos de esta unidad se centran en la exploración científica del mundo natural. Estos artículos integran el espíritu científico y el espíritu humanista, se centran en el cultivo de actitudes y valores emocionales y tienen en cuenta la mejora de conocimientos y habilidades.
Enfoque de enseñanza
Para estudiar esta unidad, debes dominar los siguientes puntos:
1. Cultivar el espíritu científico y el interés por explorar el mundo desconocido y estimularlo. curiosidad por uno mismo. Utilice la biblioteca o Internet para recopilar y consultar materiales relevantes, enriquecer su conocimiento científico y dominar métodos de exploración de cuestiones científicas.
2. Aprende a leer el texto en silencio a mayor velocidad y capta la información principal. Sobre la base de una comprensión general del contenido ideológico del texto,
resume los puntos principales del texto y mejora la capacidad de lectura de textos científicos y tecnológicos modernos.
Unidad 5:
Análisis de la Unidad
El amor familiar es una de las emociones más hermosas del ser humano, y la familia es la cuna del crecimiento de una persona. Cariñosa y conmovedora. La familia está feliz y feliz. Esta unidad toma como tema la familia y la familia y selecciona cinco textos, a saber, cometas, tallas de madera de antílope, caminatas, dos poemas y dos historias sobre el mundo.
Toda la unidad está construida cuidadosamente y la selección del texto tiene en cuenta la poesía, los tiempos antiguos y modernos, el chino y los idiomas extranjeros. En los cinco artículos seleccionados, el autor intenta captar cuidadosamente la inspiración de la vida, la experiencia y elogio del afecto familiar, y emocionar a los lectores.
Enseñanza de puntos clave
Para aprender esta unidad, debes dominarla.
Los siguientes puntos:
1. Ser capaz de leer el texto con fluidez y percepción, con elocuencia y organización clara, prestar atención a la acumulación de palabras y frases, y dominar el intensivo; método de lectura para dibujar círculos.
2. Sobre la base de comprender el significado de las oraciones clave y apreciar las características del lenguaje de diferentes estilos, sentir el contenido del texto en su conjunto, resumir el tema principal del texto y apreciarlo y valorarlo. lazos familiares.
3. Promover la lectura creativa y multiángulo, cultivar y entrenar sentimientos, experiencias y comprensión de los artículos únicos.
Unidad 6:
Análisis de la unidad
Los textos seleccionados en esta unidad son de varios géneros, incluidos cuentos de hadas, mitos, fábulas y poemas. Todos utilizan ricas asociaciones e imaginaciones para ficcionalizar imágenes, historias y escenas, reflejar la realidad en giros y vueltas y expresar ciertos pensamientos y sentimientos.
Como cuento de hadas, "El traje nuevo del emperador" crea una imagen de un emperador lujoso, incompetente, estúpido y ridículo, y expone la fealdad de la vida real. El niño ciego y su sombra alaban y piden amor verdadero en el mundo, creando un hermoso mundo de pureza y amistad. Poemas como "Market in the Sky" y "Silent Night" están llenos de imaginación y expresan el anhelo de una vida mejor. El mito de "Nuwa creó al hombre" humaniza y amplía el proceso de creación de Nuwa al hombre, y la imaginación es rica y única. "Cuatro fábulas" contiene pensamientos profundos en historias breves e implícitas que pueden inspirar a las personas.
En resumen, esta unidad te llevará a un mundo imaginario que es igualmente real e ilusorio, y apreciará el encanto único de la creación de la imaginación.
Enfoque didáctico
1. Comprender las características básicas de los cuentos de hadas, mitos y fábulas.
2. Experimentar el papel de la asociación y la imaginación, cultivar la capacidad de los estudiantes para asociar e imaginar y desarrollar el pensamiento innovador mediante el recuento, la reescritura, la escritura extensa, etc.
2. Análisis de la situación del estudiante (a completar después del examen)
3. Horario de enseñanza: (adjunto)
IV.Clasificación de los objetivos de enseñanza:
Objetivos ideológicos y morales: En el proceso de enseñanza del chino, es necesario cultivar aún más el espíritu patriótico y patriótico de los estudiantes. inspirar a los estudiantes Amar el idioma y los caracteres de la patria, cultivar la calidad ideológica socialista de los estudiantes, esforzarse por ampliar los horizontes de los estudiantes, centrarse en cultivar el espíritu innovador y la creatividad, desarrollar la inteligencia de los estudiantes, cultivar el gusto estético profundo y saludable de los estudiantes y mejorar el valor cultural de los estudiantes. gusto. Desarrollar una personalidad sana y formar gradualmente una personalidad sana. Este es el objetivo final de los tres años de la escuela secundaria. Este semestre debe empezar bien y sentar una base sólida.
Objetivos de conocimiento: comprender el sentido común sobre las obras de escritores importantes en el texto, comprender métodos de descripción, métodos retóricos y partes del discurso, y memorizar los sonidos, formas y significados de nuevas palabras que aparecen en el texto.
El objetivo de dominar y aplicar conocimientos y habilidades: sobre la base del chino de la escuela primaria, guiar a los estudiantes para que comprendan y utilicen correctamente el idioma de la patria, de modo que tengan habilidades básicas de lectura y comprensión auditiva, y desarrollen la capacidad de aprender chinos buenos hábitos. En concreto, significa ser capaz de comprender el significado y el papel de las palabras y frases en el entorno lingüístico, comprender el contenido ideológico y los puntos de vista de los artículos, comprender los métodos básicos de escritura, tener cierta capacidad de percepción del lenguaje, dominar inicialmente los métodos de lectura intensiva y hojear y cultivar Adquirir el hábito de la lectura silenciosa, mejorar la velocidad de lectura, leer textos correctamente y con fluidez en mandarín, recitar algunos aspectos destacados de textos básicos y adquirir inicialmente la capacidad de apreciar obras literarias. Para leer chino clásico, es necesario comprender el contenido, memorizar algunos artículos básicos y utilizar con habilidad los de uso común.
Objetivo de calidad humanística: aprender inicialmente a utilizar correctamente el lenguaje para la comunicación y la expresión en la vida diaria, y aplicar de manera flexible la cualidad china sobre las personas que sienten y aprenden en los libros de texto en la vida, mejorando así su propio gusto cultural. como su comportamiento al tratar con los demás, su psicología al tratar con los demás, sus hábitos de leer periódicos y mirar televisión, etc.
Medidas didácticas del verbo (abreviatura de verbo)
En base a la situación de los estudiantes y la situación real de nuestro colegio, está previsto tomar las siguientes medidas este semestre:
1. Desde la perspectiva de la asignatura china Según las características, los estudiantes pueden mejorar sutilmente su comprensión ideológica, cultivar sus sentimientos morales y cultivar su gusto estético.
2. En la enseñanza del chino, es necesario fortalecer la integración, simplificar las pistas, resaltar los puntos clave, prestar atención a la relación entre conocimiento, habilidad y conocimiento, habilidad y emoción, centrarse en la acumulación, la percepción y la edificación. y el cultivo del sentido del lenguaje, y esforzarnos por mejorar integralmente la alfabetización china.
3. Prestar atención al desarrollo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes. En el proceso de enseñanza del chino, se debe guiar a los estudiantes para que utilicen métodos de comparación, análisis e inducción para desarrollar sus capacidades de observación, memoria, pensamiento, asociación e imaginación, especialmente para cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes.
4. El proceso de enseñanza debe resaltar las actividades prácticas de los estudiantes, guiarlos para que adquieran conocimientos activamente, entrenen científicamente sus habilidades y mejoren integralmente sus habilidades en el idioma chino. Deberíamos promover métodos de enseñanza flexibles y diversos, especialmente métodos heurísticos y de discusión, y fomentar el uso de métodos de aprendizaje basados en la investigación. Evite análisis tediosos y ejercicios mecánicos triviales.
5. Preste atención a crear un entorno para el aprendizaje del chino, comunicando las conexiones dentro y fuera de los materiales didácticos, dentro y fuera del aula, y dentro y fuera de la escuela, ampliando los canales de aprendizaje y aumentando las oportunidades de aprendizaje. estudiantes a practicar chino.
6. Haz un buen comienzo y revierte los malos hábitos de estudio del pasado.
7. Implementar enseñanza objetivo jerárquica y brindar enseñanza jerárquica a estudiantes en diferentes niveles según el contenido de enseñanza.
8. Proporcionar una enseñanza dual a los estudiantes para enseñar y educar.
9. Implantar una educación china de calidad acorde a la situación social actual.
10. Implementar la enseñanza en el aula de "promoción mutua de dos cuerpos" para cultivar el espíritu de cooperación y ayudar a los estudiantes de nivel medio y bajo a mejorar su interés y desempeño en el aprendizaje.
11. Implementar la aprobación mutua * * * para mejorar la enseñanza de la composición y mejorar efectivamente el nivel de composición.
12. Optimice la gestión de las tareas y asegúrese de que se aprueben todas las clases y todas las unidades.
13. Realizar la formación de alumnos destacados y alumnos menores para todos los estudiantes.
14. Utilizar concursos y otros métodos de enseñanza para aumentar el interés de los estudiantes por aprender.
15. Deje que los estudiantes superdotados ayuden a los estudiantes pobres y aprendan chino uno por uno.
16. Realiza una variedad de actividades como lectura de informes, recopilación de cuentos, recitados, conferencias, revistas literarias escritas a mano, etc., y produce no menos de 70 obras para ti.
El Profesor 17 prepara las lecciones cuidadosamente de acuerdo con la situación real de los estudiantes, especialmente los estudiantes que preparan las lecciones, cambia los engorrosos métodos de enseñanza y resalta los puntos clave y las dificultades.
18. Aproveche los puntos brillantes de los estudiantes, elogie más y critique menos durante el proceso de enseñanza, para que los estudiantes puedan desarrollar su confianza en el aprendizaje del chino.
19. La asignación y corrección de tareas debe variar de persona a persona. Cuidar plenamente las características de los diferentes alumnos.
20. Realizar docencia asistida en red. Utilice China Education Network para alentar y guiar a los estudiantes con buenas condiciones familiares para que aprendan más lecturas extracurriculares, excelentes composiciones y habilidades de composición.
Plan auxiliar de entrenamiento de verbos intransitivos
Cultivo de la eugenesia:
Diferencias auxiliares:
Medidas principales:
1. La formación de primer nivel es la más importante y la formación pequeña es la más importante.
2. Crear conscientemente oportunidades para ellos en clase, para que los mejores estudiantes puedan comer bien y los estudiantes pobres puedan comer bien.
3. Tutoría extraescolar, mediante clases nocturnas de autoaprendizaje y clases culturales y deportivas para organizar a los estudiantes para la tutoría y la formación.
4. Aprovechar al máximo las ventajas de los estudiantes superdotados, nombrar a un estudiante pobre, introducir métodos, dejar que los estudiantes pobres sepan cómo aprender y estimular su interés en aprender.
Para los estudiantes pobres, los orientamos principalmente para que aprendan más y repitan más, y mejoren continuamente su habilidad en chino sobre la base del dominio, especialmente el cambio de actitud de aprendizaje y la mejora del entusiasmo por aprender.
6. La eugenesia debería animarles a hacer cosas más innovadoras y a esforzarse más en la lectura y la escritura.
Tercera parte del plan de estudios de los profesores de chino
1. La ideología rectora
De acuerdo con los "Estándares del plan de estudios de educación obligatoria" y los "Estándares del plan de estudios de educación obligatoria de séptimo grado". Libro de texto experimental chino", formuló especialmente un plan de enseñanza para este semestre.
2. Análisis de Situación de Aprendizaje
Las clases que imparto son las Clases 3 y 4 de Grado 7, con un total de 58 alumnos. Los estudiantes tienen una base de aprendizaje promedio y malos hábitos de comportamiento, que se manifiestan en pensamiento inactivo y habla inactiva en clase, poca capacidad de lectura, poco interés en la composición y baja calidad de comprensión en chino;
3. Análisis de los libros de texto para este semestre
1. Modelo de libro de texto
La disposición de las unidades de este conjunto de libros de texto ha cambiado el formato de organización de las unidades según estilo en la edición E-educación. Los materiales didácticos cumplen con los requisitos del nuevo plan de estudios, ya no enfatizan el conocimiento estilístico del idioma chino y prestan más atención a la experiencia humanística de los estudiantes. La siguiente es la disposición de la unidad:
Unidad 1: El hombre y uno mismo Parte 1: Experiencia de vida
Unidad 2: El hombre y la naturaleza Parte 2: Ideales y creencias
Unidad 3: El hombre y la naturaleza Parte 1: Belleza natural
Unidad 4: El hombre y la naturaleza II: El mundo de la ciencia
Unidad 5: El hombre y la sociedad Parte 1: Amor familiar
Unidad 6: Personas y sociedad II: Mundo imaginario
Este libro de texto intenta construir un sistema integral de práctica china. Los materiales didácticos se dividen en categorías según seres humanos y yo (seres humanos, vida, personalidad, humanidad, vida, etc.), seres humanos y sociedad (comunidad, grupo, familia, nación, país, etc.), y seres humanos. Los seres y la naturaleza (medio natural, ecología, etc.). Tres secciones de organización. Cada sección está dividida en varias unidades (temas) y cada unidad incluye lectura, escritura, comunicación oral y aprendizaje integral. Al utilizar este sistema de disposición, nos centramos en la practicidad de los materiales didácticos e integramos el aprendizaje del chino a lo largo de las actividades prácticas; resaltamos la amplitud de los materiales didácticos, reducimos pistas, resaltamos puntos clave, integramos la lectura, la escritura, la comunicación oral y el aprendizaje integral, e integramos el chino. El cultivo de habilidades básicas está integrado con el desarrollo de la personalidad y el cultivo de la personalidad.
2. Comprometidos a mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes. En el proceso de enseñanza, tomamos en cuenta conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes y valores emocionales, mejorando así la capacidad de los estudiantes para comprender y utilizar correctamente el idioma y los caracteres chinos, desarrollando buenos hábitos de aprendizaje del chino, enriqueciendo las cualidades humanísticas de los estudiantes y cultivar la responsabilidad social y el espíritu innovador de los estudiantes.
3. Defender y cultivar activamente métodos de aprendizaje de chino independientes, cooperativos y basados en la investigación, y centrarse en cultivar el espíritu innovador de los estudiantes. El contenido y el diseño de la enseñanza se centran en estimular la conciencia subjetiva y el espíritu emprendedor de los estudiantes, prestan plena atención a las diferencias individuales y las diferentes necesidades de aprendizaje de los estudiantes y les brindan su propio espacio de desarrollo. En la parte de lectura, los ejercicios de selección de texto y las indicaciones respetan la autonomía e independencia de los estudiantes en la lectura, los guían para descubrir y construir de forma independiente el significado del texto durante el proceso de lectura y los alientan a tener una comprensión personalizada del contenido de la lectura. Para que los estudiantes no sólo puedan obtener información y conocimientos a través de la lectura, sino también descubrirse y enriquecerse. En la parte de escritura y comunicación oral, se presta atención a guiar a los estudiantes a expresar sus verdaderos sentimientos y mostrar su personalidad única, de modo que el aprendizaje de la escritura y la comunicación oral de los estudiantes se convierta en un comienzo importante para su vida saludable. Especialmente la parte de aprendizaje integral enfatiza la autonomía, los estudiantes diseñan y organizan principalmente actividades por sí mismos, eligen y determinan el contenido y los métodos de las actividades de forma independiente, enfatizan la cooperación, prestan especial atención al proceso de exploración e investigación y cultivan el espíritu de innovación.
4. Siga las leyes de la educación china, resalte las actividades de práctica de chino de los estudiantes, permita que los estudiantes aprendan chino en la práctica y haga que el proceso de aprendizaje se convierta en un proceso de práctica continua de lectura, escritura, comprensión auditiva y expresión oral. , y están influenciados por la influencia china.
Cuatro. Tareas de enseñanza
Los objetivos de enseñanza de los nuevos libros de texto curriculares ya no son los objetivos de enseñanza de los libros de texto, sino los objetivos de aprendizaje de chino de los estudiantes. El libro de texto es sólo un ejemplo, lo importante es la experiencia emocional de los estudiantes.
1. Dominar la pronunciación y el significado de las nuevas palabras requeridas para séptimo grado (primer grado) y aprender a usarlas.
2. Estudia la enseñanza del texto de este libro y completa las tareas docentes de este semestre.
3. Cultivar buenos hábitos de aprendizaje de chino en los estudiantes y dominar métodos de aprendizaje comunes.
4. Cultivar la capacidad de lectura en chino de los estudiantes, permitirles leer textos con emoción, sentar una base sólida para cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes, guiarlos e instarlos a escribir bien cada palabra en términos de métodos de escritura. hábitos, etc.
5. Leer una gran cantidad de lecturas extracurriculares requeridas por los estándares curriculares para aumentar la cantidad de lectura.
6. Guíe a los estudiantes para que comprendan el tema, el significado y los ricos pensamientos y sentimientos de los artículos del texto.
7. Cultivar la buena alfabetización china de los estudiantes e integrar la educación emocional y la educación moral en todo el aprendizaje del chino.
Verbo (abreviatura de verbo) Medidas Didácticas
En primer lugar debemos prestar atención a la integración de los objetivos docentes. El diseño de objetivos tradicional enfatiza las conclusiones sobre los procesos, la cognición sobre las emociones y los cambios intelectuales sobre las experiencias psicológicas. El nuevo plan de estudios enfatiza la combinación orgánica de conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes y valores emocionales.
En segundo lugar, debemos prestar atención a la apertura de los contenidos didácticos. Es necesario hacer que las clases de chino pasen de simples a integrales, de planas a tridimensionales, de cerradas a abiertas, estimular el gran interés de los estudiantes en aprender el texto, ampliar sus horizontes y profundizar su comprensión del texto.
En tercer lugar, debemos prestar atención a la interactividad de los métodos de enseñanza. Es necesario realizar la transformación de menos democracia, desigualdad y transmisión unidireccional a armonía, democracia, igualdad e interacción entre profesores y estudiantes. Los profesores y los estudiantes enseñan y aprenden unos de otros, convirtiéndose mutuamente en una comunidad de aprendizaje.
En cuarto lugar, debemos prestar atención a las actividades del proceso de enseñanza. En la medida de lo posible, las explicaciones y preguntas asignadas por los estudiantes en el pasado deben transformarse en diversas actividades para los estudiantes, de modo que los estudiantes no solo puedan leer, escribir, hablar, sino también hacer dibujos, cantar, actuar, hacer ... a través de actividades independientes de los estudiantes, permitiéndoles dominar el conocimiento y familiarizarse con él.
En quinto lugar, prestar atención a la diversidad de métodos de enseñanza. Se debe introducir una variedad de métodos de enseñanza basados en información para liberar a los estudiantes del aprendizaje aburrido y apreciar el maravilloso mundo en el aula. Es necesario mejorar el atractivo de las clases de chino, acelerar el proceso de adquisición de conocimientos por parte de los estudiantes y promover la profundización de la cognición.
En sexto lugar, debemos prestar atención a la flexibilidad de la organización docente. Se deben hacer esfuerzos para organizar los movimientos estudiantiles en la enseñanza en el aula; se deben adoptar métodos de aprendizaje flexibles y diversos, como la autonomía, la cooperación y la investigación.
En séptimo lugar, prestar atención a la diversidad de la evaluación docente. Es necesario cambiar el mecanismo de evaluación único anterior e implementar una evaluación integral de la alfabetización china de los estudiantes.
Al mismo tiempo, construir o actualizar el mundo humanista de los estudiantes.
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