Como versión revisada del modelo “3 3”, el modelo “3 1 2” del nuevo examen de ingreso a la universidad compensa algunas deficiencias del modelo “3 3”. Su mayor beneficio es que ayuda a resolver el fenómeno del "abandono de la física" que se ha producido porque la física se ha convertido en una materia obligatoria en ciencias e ingeniería. Las puntuaciones brutas se incluyen en la puntuación total, pero este modelo también tiene deficiencias.
1. ¡La intención original del modelo "3 1 2" es proteger la física y la historia!
"La física es el padre de la ciencia, y la historia es la madre de las humanidades." Estos dos temas tienen un papel muy importante para los estudiantes o la sociedad humana. Según explicaciones relevantes del Ministerio de Educación:
Historia:
El fundamento de las ciencias sociales nos dice de dónde viene el pasado;
Un faro para observar civilización humana, con profunda emoción y penetración.
Física:
Es la base de las ciencias naturales, que nos dice adónde ir en el futuro;
Forjar una escalera para abrir el futuro, con un sentido de dirección y fuente de motivación.
Después de ver esto, deberías entender por qué el modelo "3 1 2" considera la física y la historia como materias obligatorias, ¿verdad? Esto ha mejorado enormemente el estado de estas dos materias y también ha brindado una motivación infinita a los profesores de física y de historia de la escuela secundaria.
Sin embargo, ¡el profesor de historia pronto descubrió que ese no era el caso!
En segundo lugar, como resultado del modelo "3 1 2", más personas eligen historia, ¡pero no hay buenos estudiantes!
Bajo el modelo "3 1 2", la física es obligatoria para las carreras de ciencias e ingeniería, la literatura y la historia son optativas y la mayoría de las optativas de historia son optativas. A primera vista, no parece un gran problema.
Sin embargo, debido a que la física y la historia no pueden tomarse juntas, los estudiantes que eligen física e historia son admitidos por separado. Los estudiantes que eligen historia significan que tienen menos especialidades para elegir y sus puntajes en los exámenes de ingreso a la universidad aumentarán naturalmente y básicamente se perderán todas las ciencias, ingeniería, agricultura y medicina. En este caso, cuando los estudiantes de secundaria elijan asignaturas, los que tengan mejores notas elegirán física.
¡Habrá mucha gente que elija la historia! Después de todo, hay demasiados estudiantes en los grados medio e inferior, pero puede que no haya muchas escuelas secundarias importantes que estudien historia. Como resultado, aunque el número de estudiantes que eligen historia es grande, la calidad se ha desplomado.
Dejemos que la historia y la física compitan directamente, y la historia básicamente fracasará estrepitosamente. ¿Protege esto la disciplina de la historia?
Mientras sea una reforma, no todo será fácil. Sólo tenemos que ser más cautelosos con respecto al futuro de los estudiantes y del país, porque si algo sale mal, afectará el destino de muchas personas y familias.