Plan de trabajo de formación docente 5 artículos

El plan de trabajo es solo un marco general para el trabajo futuro. Por supuesto, todavía requiere arreglos razonables y una implementación específica cada mes, cada semana y todos los días, y desempeña el papel de supervisión y recordatorio. . A continuación se muestra el plan de trabajo para la formación docente que he recopilado para usted. Le invitamos a leerlo.

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1. Ideología rectora

Implementar decididamente las disposiciones pertinentes de las Normas Básicas Nacionales Provinciales y Municipales Conferencia de Trabajo Educativo Estipula que debemos tomar con valentía el camino de la innovación educativa y desarrollar la escuela a través de la ciencia y la educación, y esforzarnos por crear una nueva situación en la modernización de la educación de nuestra escuela. Este plan está especialmente formulado para hacer realidad la idea de desarrollo de; ​​"escuelas famosas con profesores famosos, profesores famosos con escuelas famosas".

2. Propósito de la capacitación

Hacer realidad la idea de desarrollo de "las escuelas famosas tienen maestros famosos y los maestros famosos tienen escuelas famosas".

Estado actual de los docentes clave:

Nuestra escuela cuenta actualmente con 158 docentes en servicio, 42 de los cuales tienen títulos universitarios, lo que representa 31 del número total de docentes, y 131 que tienen un título universitario o superior, lo que representa 97 del número total de profesores, 18 personas estudian a nivel universitario y 4 personas estudian en la universidad. Hay 19 docentes de secundaria y preparatoria y 59 docentes de nivel medio, lo que representa el 58% del personal profesional y técnico. Hay 26 miembros del partido, 3 líderes municipales y 19 maestros municipales clave, lo que representa el 12,6 del número total de personas en la escuela. El número de maestros clave a nivel de distrito o superior es insuficiente. Los maestros clave a nivel de distrito no son bien conocidos en el distrito. La probabilidad de impartir clases abiertas a nivel de distrito o superior es baja. para docentes clave a nivel municipal o superior. La conciencia de autodesarrollo de los docentes clave no es lo suficientemente fuerte. La mayoría de ellos están satisfechos con el status quo y se limitan al trabajo rutinario en la educación y la enseñanza. Pocos dominan el uso de la educación y los métodos de enseñanza modernos. La investigación y la innovación no son fuertes.

3. Objetivos de la capacitación

1. Formar activamente maestros famosos y excelentes, y esforzarnos por tener 30 maestros a nivel municipal y superior y 8 maestros a nivel de distrito y superior dentro de tres años.

2. Todo profesor clave debe tener un fuerte sentido de autodesarrollo y emprender el camino del desarrollo activo.

3. Tener un fuerte sentido de innovación, nuevos conceptos de educación y enseñanza, medios avanzados, ser capaz de realizar trabajos innovadores en sus propios puestos y liderar la reforma de la educación y la enseñanza y la investigación científica educativa. .

4. Desempeñar un papel de liderazgo como columna vertebral de la escuela y liderar a los docentes de la escuela para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.

4. Medidas educativas

1. Crear una atmósfera cultural positiva en la escuela y crear una buena situación para ponerse al día unos con otros.

2. Los líderes profundizan en la primera línea de la enseñanza en el aula, son buenos para descubrir talentos y cultivarlos de forma planificada.

3. Crear condiciones para dar más oportunidades de aprendizaje a quienes quieren aprender, están dispuestos a aprender y saben cómo aprender, y a quienes quieren trabajar, están dispuestos a hacerlo y son capaces de hacerlo, más oportunidades practicar y construir una plataforma para que crezcan y demuestren que el escenario permite que los maestros destacados se destaquen.

4. Establecer un "Salón de Aprendizaje de Maestros Claves" para organizarlos para que realicen actividades de aprendizaje y discusión de manera regular y con temas fijos.

5. Formule las "Condiciones de selección de maestros troncales a nivel escolar" para llevar a cabo la selección de maestros troncales en diferentes niveles por encima de la escuela, de modo que los maestros de diferentes niveles tengan metas alcanzables que perseguir y formar un escalón. de profesores vertebradores de la escuela.

6. Desarrollar un "Formulario de registro de docentes clave" y completarlo una vez cada año escolar para permitir que los docentes clave de diferentes niveles comparen sus propias condiciones y reflexionen sobre sí mismos, a fin de promover su desarrollo activo y papel activo.

7. Establecer un mecanismo de incentivos, implementar un sistema de recompensa única de fin de año para docentes clave en diferentes niveles y otorgar recompensas espirituales y materiales a docentes clave que hayan tomado la iniciativa en su trabajo.

Plan de trabajo de formación docente 2

1. Ideología rectora

Guiados por la política educativa nacional y el espíritu de los documentos y políticas superiores sobre formación docente, El objetivo es formar un equipo de docentes con alto cultivo moral, excelente calidad profesional, habilidades docentes integrales, excelentes habilidades docentes básicas, ciertas capacidades docentes y de investigación científica, y adaptables a las necesidades de la nueva reforma curricular.

Tomando "evaluar buenas lecciones" como el foco del trabajo de formación docente y tomando como base el desarrollo sostenible de los docentes, nos esforzamos por crear un nuevo patrón de formación docente en nuestra escuela y crear un entorno innovador e innovador. Equipo que se adapta a las exigencias de la educación moderna. Un nuevo equipo de profesores de alta calidad, orientados al aprendizaje.

2. Objetivos de trabajo

1. Fortalecer la construcción de la ética docente, fortalecer la construcción del estilo de trabajo y cultivar un equipo de docentes dedicados a su trabajo y dispuestos a contribuir .

2. Esforzarse por crear grupos de docentes destacados, como líderes de materias, docentes clave, estrellas en ascenso en el mundo de la enseñanza y expertos en enseñanza.

3. Construir una "nueva escuela estándar curricular" que integre a maestros, padres y estudiantes, y realizar investigaciones en profundidad sobre experimentos de reforma curricular.

3. Puntos de Trabajo

Aclarar ideas de trabajo y evitar la ceguera en el trabajo. Organizar cuidadosamente a los docentes para que estudien documentos relevantes sobre la educación continua docente nacional, provincial, municipal y de condado y comprendan profundamente el espíritu y aclaren las tareas y requisitos laborales.

Aprovechar la implementación de los nuevos materiales didácticos curriculares como una oportunidad para estudiar en profundidad los nuevos estándares curriculares, actualizar los conceptos de enseñanza de los docentes y tomar el "aprendizaje activo, aprendizaje por investigación" como un gran avance en el modelo de enseñanza en el aula. y abogar por métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y de investigación, encarnar la enseñanza de la democracia, fomentar métodos de enseñanza diversificados, establecer una nueva relación profesor-alumno de "respeto, cuidado y democracia", defender la innovación docente y descubrir y promover modelos de educación innovadora. .

Los docentes deben ser modelos de aprendizaje permanente, esforzarse por mejorar su nivel académico y dominar el conocimiento aplicado de la tecnología educativa moderna. Instruir a los docentes para que manejen adecuadamente la relación entre "calificaciones académicas, capacidad y trabajo duro" y tomar como dirección de sus esfuerzos la calidad de los docentes orientados a la investigación, el aprendizaje permanente y el desarrollo independiente.

Continuar implementando el plan de "formación independiente" de los docentes, fortalecer la autonomía y la jerarquía de la formación, crear una atmósfera de aprendizaje adecuada para el crecimiento de los docentes, dar rienda suelta a la iniciativa y creatividad de los docentes y esforzarse por mejorar. Aplicación por parte de los profesores de métodos modernos de tecnología de la información, capacidad de asesoramiento psicológico.

Comprender de manera integral la situación docente de cada docente, fortalecer el seguimiento, evaluación y comunicación de los docentes recién contratados y mejorar continuamente el nivel de enseñanza en el aula de cada docente.

4. Contenidos del trabajo

1. Reforzar la gestión de la formación escolar.

Dar a la formación docente un lugar importante en el trabajo escolar y utilizar este trabajo como un gran avance para mejorar eficazmente la calidad general y el nivel de formación de los docentes.

2. Centrarse en la enseñanza en el aula y centrarse en la formación docente del nuevo currículo.

Tomar la "evaluación de buenos cursos" como el trabajo central de la formación escolar este semestre. Organice a todos los docentes para que completen las tareas de capacitación y completen el contenido relevante del "Libro de registro de capacitación en la escuela".

3. Aprovechar el potencial interno, seleccionar personas talentosas en la escuela y capacitar a los profesores de la escuela.

Cada escuela debería llevar a cabo activamente actividades de "emparejamiento maestro-aprendiz" y aclarar las responsabilidades tanto de los maestros como de los aprendices. Permitir que los maestros clave con una rica experiencia práctica y un alto nivel teórico dentro y fuera de la escuela como maestros para la capacitación en la escuela, aprovechen al máximo su papel de radiación y demostración, y permítales realizar tareas de capacitación en la escuela. No solo pueden impartir conferencias. impartir experiencia en evaluación de lecciones, pero también demostrar a través de clases de demostración que las habilidades de evaluación en clase pueden beneficiar efectivamente a todos los maestros.

Plan de trabajo de formación docente 3

1. Ideología rectora

Los docentes jóvenes son una parte importante del profesorado de la escuela Las cualidades ideológicas y políticas de los docentes jóvenes. Son buenos o malos, el nivel de negocio está directamente relacionado con la supervivencia y desarrollo de la escuela. Hay muchos profesores jóvenes en nuestra escuela, por lo que la formación de profesores jóvenes es una tarea importante en la construcción del equipo docente de nuestra escuela.

A través del proyecto de formación de docentes jóvenes, nos esforzamos por construir un nuevo equipo de docentes con altos estándares morales, competencia profesional, nuevas ideas y vitalidad, para mejorar la competitividad integral de nuestra escuela y mejorar integralmente. la calidad del funcionamiento escolar. Una base sólida y la fortaleza acumulada garantizan que la educación escolar satisfaga las necesidades del desarrollo social moderno.

2. Objetivos de la formación

1. Amar la educación, tener un fuerte sentido de profesionalismo y responsabilidad, tener una alta ética profesional, estar dedicado al trabajo, enseñar y educar, y ser un modelo a seguir para los demás.

2. Tener sólidas habilidades docentes básicas y ser capaz de utilizar hábilmente métodos educativos modernos, tener teorías básicas sólidas y conocimientos profesionales, tener ciertas capacidades de enseñanza e investigación científica, ser capaz de valerse por sí solo y ser competente en; diversas tareas de gestión de clases; tener sólidas capacidades de gestión educativa.

3. Los profesores participan en varios concursos a nivel municipal y superior, y se esfuerzan por lograr una participación plena y ganar una amplia gama de premios. Los profesores jóvenes deben publicar un artículo en un periódico en el plazo de un año. Centrarse en cultivar un grupo de candidatos clave a docentes municipales, formando inicialmente un nivel de formación docente de estilo escalonado. Entre ellos, hay un grupo de docentes jóvenes que pueden destacarse en concursos como cine, concursos de materias a nivel municipal o superior, concursos de enseñanza, docentes novatos y docentes expertos.

4. La proporción de profesores con títulos universitarios y de licenciatura ha aumentado un 10% con respecto a la base original.

3. Objetivos de formación

Profesor joven menor de 40 años de nuestro centro.

4. Requisitos específicos

(1) Requisitos de calidad política.

1. Los docentes jóvenes deben ser leales a la educación del pueblo, tener la noble personalidad de un docente del pueblo, tener un fuerte sentido de profesionalismo, responsabilidad y dedicación, tener un estilo democrático y convertirse en buenos docentes y amigos. de estudiantes.

2. Los profesores jóvenes deben participar activamente en el estudio de la teoría política, la teoría educativa, la ética docente, las leyes y reglamentos de la escuela y las organizaciones superiores.

3. Los docentes jóvenes que son miembros del partido deben ser un buen modelo a seguir, entablar amistad conscientemente con docentes jóvenes que no son miembros del partido, ayudar a los líderes de las ramas en la formación de docentes jóvenes y participar activamente en las actividades organizadas. por las organizaciones del partido y la liga.

(2) Requisitos de calidad profesional.

1. Labor docente: tener una gran capacidad de enseñanza de materias, hacer un buen uso de los conocimientos de pedagogía, psicología y métodos de enseñanza, organizar e implementar actividades docentes. Debe estar familiarizado con los estándares curriculares y los materiales didácticos de las materias que imparte, establecer con precisión las tareas y requisitos de enseñanza, dominar los vínculos de enseñanza, estar familiarizado con las rutinas del aula, estandarizar el uso del lenguaje de enseñanza, diseñar y utilizar mejor la escritura en la pizarra. Ser capaz de analizar mejor los materiales didácticos y ser capaz de "dar conferencias", puede realizar cursos públicos de forma independiente y tiene un sólido diseño y adaptabilidad de la enseñanza.

2. Trabajo de docencia e investigación científica: tener sólidas capacidades de docencia e investigación, ser capaz de realizar investigaciones temáticas y redacción de artículos de forma independiente, y lograr resultados e innovaciones en la docencia y la investigación científica.

3. El trabajo del profesor de clase: Es necesario comprender las reglas generales del trabajo del profesor de clase y ser capaz de utilizar las reglas para guiar el trabajo, para establecer con éxito el excelente estilo de clase. y estilo de estudio del grupo de clase, organizar de manera más satisfactoria las actividades educativas en la clase, realizar conscientemente el trabajo ideológico de los estudiantes, resolver problemas generales en la clase y liderar un orden colectivo de clase estable.

Plan de Trabajo de Formación Docente 4

Con el fin de implementar mejor el “Reglamento de Formación Continua del Profesorado de Primaria y Secundaria” y los “Dictamenes Orientadores del Ministerio de Educación sobre la Profundización del Reforma del Modelo de Formación del Profesorado de Primaria y Secundaria y Mejoramiento Integral de la Calidad de la Formación" 》espíritu, mejorar la calidad general de los docentes de las escuelas primarias, secundarias y jardines de infancia de nuestro condado, y promover el desarrollo de la educación en el condado, un Actualmente se está formulando el plan de formación docente para este año escolar.

1. Principios y objetivos

Partiendo del desarrollo real de la educación y de cara a la mayoría, enfocándose en el proyecto para mejorar la capacidad de aplicación de tecnologías de la información de los maestros de jardín de infantes de primaria y secundaria y la formación de docentes en las materias del examen de ingreso a la escuela secundaria, basada en la capacitación de nuevos docentes, con la capacitación de docentes temporales, trabajadores de cuidado infantil y docentes de jardín de infantes privados como puntos de avance, la capacitación se organiza en múltiples formas, categorías y canales.

Énfasis en la educación ética docente y la mejora empresarial, explorar nuevos mecanismos de formación, combinar la formación independiente y la formación conjunta, cultivar talentos y compensar las deficiencias, mejorar eficazmente la calidad de la formación y crear un equipo adecuado. para el desarrollo de la educación en nuestro condado Equipo docente.

2. Medidas y métodos

1. Investigar y centrarse en resultados prácticos.

Aclarar los fundamentos y las necesidades de aprendizaje de cada capacitación, organizar razonablemente el contenido y el formato de la capacitación y mejorar la pertinencia y efectividad de la capacitación.

2. Centrarse en la formación y adoptar un enfoque múltiple.

Basado en la capacitación centralizada, el aprendizaje a distancia es un método complementario importante, y se integran la enseñanza y la investigación, la investigación y la capacitación en las escuelas, se complementan los resúmenes y las inspecciones prácticas.

Principalmente educación independiente, complementada con educación conjunta. Establecer un equipo de personal docente a tiempo completo y parcial, confiar en los excelentes recursos docentes del condado e presentar más expertos, académicos y maestros destacados de todo el país y teorías, modelos y métodos de enseñanza y educación avanzada para ayudar de manera efectiva. el trabajo de formación.

3. Fortalecer responsabilidades y trabajar juntos para asegurar la gestión.

Basado en instituciones de formación, aprovechar al máximo el papel activo de las instituciones de enseñanza e investigación y los famosos estudios de profesores, participar en la organización y gestión de procesos e implementar un mecanismo especial de responsabilidad laboral: el personal dedicado es responsable, especial investigación, implementación especial y planificación e implementación generales. Cada escuela debe prestar atención a la formación de docentes, hacer un buen trabajo en la enseñanza e investigación en la escuela, llevar a cabo capacitación en la escuela, hacer un buen trabajo en el registro para diversas capacitaciones, cargarlos y distribuirlos de manera oportuna e instar a los maestros participar en el entrenamiento a tiempo.

4. Gestión estricta y servicio entusiasta.

Mejorar el mecanismo de contención de la formación docente, especialmente la evaluación cuantitativa de la asistencia. A quienes falten mucho y no hayan completado sus tareas de aprendizaje se les cancelarán las horas de educación continua. Los resultados de la evaluación se incluirán en el. Evaluación de la educación escolar y calidad de la enseñanza. Haga un buen trabajo en la organización de los materiales de capacitación, contrólelos estrictamente y verifíquelos de manera oportuna. Proporcionar condiciones convenientes a los docentes y proteger sus derechos e intereses en la formación.

Plan de Trabajo de Formación Docente 5

1. Ideología Orientadora

Tomando como contenido principal la formación de las nuevas teorías educativas y la educación de la ética y la ética docente , a través de la movilización del liderazgo, los docentes. A través de diversas formas, como aprender de los hechos de modelos morales, intercambio de experiencias en la gestión de escuelas con los diez mejores directores, conferencias de expertos, pruebas teóricas, foros especiales, espectáculos de talentos docentes, etc., puede mejorar la conciencia sobre la ley y la disciplina, la conciencia sobre la reforma y la creación de conciencia sobre la excelencia de los cuadros y maestros de gestión educativa, y mejorar la conciencia del público en general. La felicidad profesional de los educadores puede lograr el propósito básico de optimizar el estilo de trabajo, elevar la moral, mejorando la calidad y el espíritu inspirador, promoviendo así el desarrollo científico de la educación en el condado.

2. Liderazgo Organizacional

Con el fin de fortalecer el liderazgo del trabajo de formación docente de la ciudad, la escuela central estableció un grupo de liderazgo para el trabajo de formación docente de verano. La lista de miembros es. de la siguiente manera:

Líder del equipo

Líder adjunto del equipo

Miembros

3. Tiempo de capacitación y contenido de la actividad

1. 15 y 16 de agosto Capacitación para directores de escuelas primarias y secundarias de la localidad

2. Del 21 al 24 de agosto se realizará una capacitación para docentes de escuelas primarias y secundarias de la localidad, ver la tabla adjunta.

4. Requisitos relevantes:

1. La formación docente de verano será una combinación de formación centralizada y descentralizada. El personal de la escuela central participará en todo el proceso de formación para fortalecer la orientación. y supervisión.

2. Materiales escritos formados durante las actividades de formación docente de verano:

①Materiales escritos sobre la reflexión personal de los docentes sobre la ética docente y el plan de cultivo de la ética docente (incluido el compromiso ético de los docentes)

②Plan de trabajo de la escuela para el cultivo moral de los docentes en el año escolar 20__-20__

③Resumen del trabajo de formación de verano de la escuela.

④Medidas para la implementación de la gestión de profesores y personal en el nuevo año escolar La información anterior es uno de los contenidos principales de la inspección de apertura del año escolar.

3. Es necesario reforzar la organización y gestión de los campos de entrenamiento. Cada escuela debe seguir estrictamente el despliegue unificado y los requisitos de la escuela central, implementar estrictamente el sistema de asistencia, garantizar que se implementen el tiempo, el contenido y las actividades de la capacitación, poner fin resueltamente a que la capacitación sea una formalidad y esforzarse por lograr resultados prácticos. en el trabajo de formación.

4. Fortalecer la labor de difusión de la formación docente. Cada escuela debe hacer de la capacitación docente el foco de la propaganda educativa durante las vacaciones de verano, informar rápidamente sobre las buenas experiencias y modelos de su unidad a la oficina de educación del condado y a los medios de comunicación relevantes, y esforzarse por establecer una buena imagen social de la industria educativa.

8 de agosto de 2014

Tabla adjunta: Calendario de capacitaciones del 21 al 24 de agosto

Horario, contenido y ubicación de las actividades formativas

En la mañana del 15 de agosto

El director Zheng hizo un informe de trabajo

Despliegue del trabajo de formación docente

Quinto piso de la Oficina de Educación