El primero es promover la educación preescolar y promover un desarrollo inclusivo, seguro y de alta calidad
1 Continuar implementando el plan de acción para promover el desarrollo de la educación preescolar, promover el ajuste. de políticas de maternidad adaptativa en varias regiones, y tomar al condado como La unidad optimiza la planificación del diseño de los jardines de infancia inclusivos. Construir, renovar y ampliar una serie de jardines de infancia en zonas urbanas y rurales donde se concentra la nueva población y la población flotante, fortalecer el apoyo a la gestión de las comunidades urbanas, acelerar la subsanación de las deficiencias en recursos inclusivos y mejorar aún más la popularidad de la educación preescolar. .
2. Para 2025, la tasa bruta de matrícula en educación preescolar en mi país alcanzará más del 90%. Al mismo tiempo, mejoraremos aún más el mecanismo de garantía de la educación preescolar inclusiva, aumentaremos gradualmente el nivel de inversión financiera en la educación preescolar, mejoraremos el sistema para complementar el equipamiento de los maestros de jardín de infantes y garantizar salarios y beneficios, y mejoraremos integralmente la calidad de la garantía de la enseñanza.
En segundo lugar, promover el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria.
1. Sobre la base de que el 96,8% de los condados (distritos) de todo el país han logrado un desarrollo básico equilibrado, el período del "Décimo Plan Quinquenal" promoverá integralmente el desarrollo equilibrado y de alta calidad de educación obligatoria: formular e implementar las "Opiniones sobre el sistema" sobre la construcción de servicios de educación pública básica equilibrados y de alta calidad, mejorar el sistema de garantía de políticas para la educación obligatoria y reducir rápidamente las brechas en las regiones, urbanas y rurales, inter- educación escolar y grupal.
2. Promover el establecimiento de un mecanismo de prestación del servicio de educación pública básica que se coordine con los cambios en la población permanente, realizar la asignación de recursos educativos de acuerdo al tamaño real de la población atendida, orientar a las distintas localidades para que mejorar los estándares de asignación de títulos de educación obligatoria y garantizar una oferta adecuada de plazas en las escuelas públicas; coordinar la implementación de proyectos relacionados con la construcción de escuelas de educación obligatoria.
3. Acelerar la construcción de la estandarización escolar, mejorar integralmente las condiciones de funcionamiento de las escuelas, acelerar la expansión de las escuelas urbanas de acuerdo con las condiciones locales y administrar eficazmente las pequeñas escuelas rurales y los internados municipales promover el intercambio y la rotación ordenados; de directores y maestros dentro del condado, y lograr una asignación equilibrada de maestros clave destacados entre las escuelas.
En tercer lugar, mejorar vigorosamente la calidad general de las escuelas secundarias a nivel de condado.
1 Como líderes de la educación básica a nivel de condado, las escuelas secundarias a nivel de condado desempeñan un papel importante en la promoción. el desarrollo equilibrado y de alta calidad de la educación obligatoria y la promoción de la revitalización rural y desempeña un papel importante en el cultivo y la generación de talentos destacados. Para promover la mejora y el desarrollo general del condado, el plan establece disposiciones claras: por un lado, debemos implementar estrictamente el reclutamiento ciudadano y el reclutamiento territorial, y frenar resueltamente la pérdida excesiva de estudiantes de alta calidad.
2. Está estrictamente prohibido que las escuelas en áreas desarrolladas y áreas urbanas roben directores y maestros destacados de condados en áreas débiles. Por otro lado, es necesario fortalecer el desarrollo de capacidades básicas, promover activamente la estandarización de los condados, implementar la planificación y el despliegue y aumentar el apoyo a los condados.