Cualquier educación tiene tres procesos y etapas de desarrollo: educación de élite, educación de masas y educación universal. En lo que respecta a la educación básica, China básicamente ha universalizado la educación obligatoria de nueve años. Desde las características de la etapa del desarrollo equilibrado de la educación, la etapa más fácil es la etapa de popularización. Desde la etapa de popularización hasta la etapa de popularización, básicamente se logra el objetivo de la etapa de popularización, que es el mejor momento para realizar el desarrollo equilibrado de la educación. Sin embargo, después de lograr la universalización y entrar en la etapa de consolidación y mejora, algunos lugares y escuelas con mejores condiciones económicas y mejores condiciones de funcionamiento escolar tendrán nuevas aspiraciones, requisitos y tendencias de desarrollo y mejora. En este momento, la brecha educativa que se ha reducido considerablemente durante la etapa de popularización reaparecerá con una nueva tendencia de expansión. Por lo tanto, en el proceso de promover el desarrollo equilibrado de la educación, debemos captar las características de las diferentes etapas y adoptar diferentes contramedidas.
Características de las fases del equilibrio educativo
El desarrollo equilibrado de la educación debe captar las características y tratarlas de manera diferente. El desarrollo equilibrado de la educación, especialmente el desarrollo equilibrado de la educación básica, se puede dividir en cuatro etapas: (1) La etapa equilibrada de bajo nivel, es decir, la etapa de educación obligatoria universal, cuyo objetivo principal es permitir que todas las escuelas- niño en edad disfrute del derecho a la educación y a la igualdad de oportunidades educativas. (2) La etapa de equilibrio primario apunta principalmente a la asignación razonable y equilibrada de los recursos educativos, lo que se refleja en la igualdad de las condiciones de escolarización y educación de los ciudadanos. (3) La etapa de equilibrio avanzado profundiza la reforma de la educación escolar, fortalece la construcción interna de la educación escolar, busca la igualdad de calidad de la educación y crea características de funcionamiento escolar para que cada estudiante pueda desarrollar plenamente sus fortalezas y potencial de aprendizaje. (4) En la etapa de equilibrio avanzado, los recursos educativos son extremadamente abundantes y las diferencias entre los diferentes grupos educados se reducen considerablemente. Cada estudiante puede recibir una educación relativamente igualitaria, desarrollar plenamente sus fortalezas y potencial de aprendizaje y lograr el éxito académico. En la actualidad, algunas zonas económicamente desarrolladas del este de mi país han popularizado básicamente la educación secundaria y han entrado en lo que llamamos la etapa equilibrada de la educación primaria. Algunas están trabajando arduamente para avanzar hacia la etapa equilibrada de la educación superior. Las vastas regiones central y occidental ya han abordado o están abordando los "dos aspectos básicos" y todavía se encuentran en la etapa de equilibrio de bajo nivel, que requiere un mayor apoyo del Estado. En este momento, todavía es difícil promover el desarrollo equilibrado general de la educación básica, por lo que promover el desarrollo equilibrado de la educación básica regional debería ser una opción política importante.