Plan de Atención al Profesorado 1
1. Ideología rectora
Ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje es una tarea necesaria para promover una educación de calidad. Para ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, no solo debemos comprender los factores externos que afectan la formación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, sino también comprender las bases internas que afectan la formación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje. En la educación transformacional, sólo se puede lograr una comprensión integral y profunda de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, y una investigación integral de sus objetivos de aprendizaje, actitudes, intereses, pasatiempos, aspiraciones, cambios psicológicos y características fisiológicas, entorno familiar, entorno de vida y ética del comportamiento. , etc. Sólo realizando una investigación en profundidad podemos llevar a cabo el trabajo de manera específica y lograr resultados prácticos.
2. Análisis de la situación básica de los estudiantes
A partir del análisis de las tareas, exámenes y desempeño diario, existe una cierta proporción de estudiantes con dificultades de aprendizaje en esta clase. Hay muchas razones para su pobre desempeño. La base no es lo suficientemente sólida, la memoria es mala y los padres no prestan suficiente atención al aprendizaje. Estos estudiantes generalmente no se toman en serio sus tareas, no pueden hacer avances antes de clase y repasar a tiempo después de clase, no prestan atención a las conferencias en clase y no estudian en serio.
Tres. Objetivos y medidas específicas de trabajo
1. Recuperar la confianza perdida en sí mismos del alumnado con dificultades de aprendizaje. Durante mucho tiempo, el concepto de calidad basado en las puntuaciones ha llevado a la discriminación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje. La mayoría de los estudiantes con dificultades de aprendizaje no tienen confianza en el aprendizaje, la dirección y la motivación. Ante esta situación, nuestros profesores deberían cambiar su visión sobre ellos, respetar su personalidad, animarles a levantar la cabeza, hablar y hacer las cosas con valentía, para que los alumnos con dificultades de aprendizaje despierten naturalmente y tengan confianza. Prestar más atención, observar más, preocuparse más, animar más durante las actividades e intentar comunicar los sentimientos entre profesores y alumnos.
2. Cultivar el interés por el aprendizaje de los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Una vez que los estudiantes con dificultades de aprendizaje ganan confianza y tienen el coraje de desafiar las dificultades, pueden esperar obtener buenos resultados en sus estudios. Para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, existe una brecha entre sus propios fundamentos y habilidades y los conocimientos que han aprendido. Por lo tanto, haré todo lo posible para presentar la situación a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y guiarlos para que sigan el ritmo de la enseñanza, a fin de producir * * * sonidos paso a paso. Guíelos para que usen sus manos y cerebro, guíelos para encontrar respuestas a los problemas y guíelos para que experimenten la alegría del éxito después de resolver los problemas. De esta manera, los estudiantes con dificultades de aprendizaje pueden experimentar todo el proceso de percepción y cognición a través de actividades prácticas, y en este proceso se cultiva naturalmente su interés por aprender.
3. Cultivar métodos de aprendizaje correctos para estudiantes con dificultades de aprendizaje. Sobre la base de restaurar la confianza de los estudiantes con dificultades de aprendizaje y cultivar su interés en aprender, desarrollaremos aún más sus métodos de aprendizaje. Se ha observado que los estudiantes con dificultades de aprendizaje se caracterizan por falta de atención, incapacidad para captar puntos clave, pensamiento lento y mala memoria. Por lo tanto, los profesores también deben alentar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje a enfrentar las dificultades con valentía y luego entrenar su pensamiento para promover el orden, la fluidez y la flexibilidad de su pensamiento, y luego alentarlos a romper con el pensamiento tradicional y habitual y esforzarse por innovar, a fin de consigue el doble de resultado con la mitad del efecto. En el proceso de aprender nuevos conocimientos, los estudiantes deben dominar el método de vista previa, el método de autoexamen y el método de revisión. Anímelos a pensar de forma independiente, a dar pasos paso a paso y a progresar todos los días.
En resumen, los estudiantes con dificultades de aprendizaje tienen algunas ventajas potenciales de calidad, pero no las hemos descubierto. Una vez descubierto, habrá un punto brillante y será realmente obediente en lugar de madera podrida.
Plan del profesor para ayudar a los estudiantes 2
1. Seguir las orientaciones del aula, hacer más preguntas y ayudar más en clase. Los estudiantes con dificultades de aprendizaje deben ser tomados en consideración en cada vínculo docente y brindarles orientación y ayuda oportuna.
2. En el contacto en clase, según las diferentes situaciones de los estudiantes, captar los puntos clave y las dificultades, y brindar orientación en forma de orientación grupal o individual.
3. Brindar profundo amor, respeto, cuidado y confianza a los estudiantes con dificultades temporales de aprendizaje, establecer una relación armoniosa entre maestro y estudiante y alentarlos a progresar.
4. Para los estudiantes que tienen dificultades temporales de aprendizaje, implementar una medida "uno a uno" para permitir que los buenos estudiantes brinden tutoría y ayuda en su tiempo libre.
5. Los docentes también deben brindar orientación a los estudiantes de bajo rendimiento en su tiempo libre, para no retrasar la mejor oportunidad de orientación.
Programa de asesoramiento para estudiantes marginales
Entre los 57 estudiantes de esta promoción, los estudiantes marginados representan la mayoría. Tienen buena inteligencia pero no tienen buenos hábitos de estudio. Algunos tienen una inteligencia promedio pero están dispuestos a estudiar mucho. Proporcionar una tutoría adecuada en función de sus características intelectuales para que puedan dominar plenamente los conocimientos. El plan de coaching es el siguiente:
1. Fíjate objetivos, exígete estrictamente, señala tus propios defectos y toma medidas efectivas para promover un progreso más rápido.
2. Movilizar plenamente su entusiasmo: hablar activamente en clase y desarrollar su inteligencia.
3. Configure premios de estímulo para que realmente sientan la alegría del éxito.
4. Utiliza tu tiempo libre para ayudarlos y esforzarte por mejorar sus calificaciones.
5. Déjales participar activamente en diversas actividades.
6. Aproveche al máximo el tiempo extracurricular para que se pongan en contacto y se vuelvan competentes.
A menudo se realizan reuniones especiales de estudiantes para comprender la situación de la formación.
Tercera parte del Plan de Asistencia Docente
1. Análisis de la situación básica de los estudiantes La situación básica de la música de fiesta estudiantil es la siguiente. Por lo general, no hacen sus tareas en serio, no pueden prepararse antes de clase y repasar a tiempo después de clase, no prestan atención a las conferencias en clase y no pueden estudiar en serio. Se sabe que este estudiante tiene malos hábitos de estudio y una débil capacidad receptiva, por lo que sus calificaciones no son satisfactorias.
En segundo lugar, permita que los estudiantes experimenten el éxito y se sientan menos frustrados. Los estudiantes de segundo grado todavía dependen demasiado del pensamiento. A Fang Liao a menudo no le gusta pensar de forma independiente y no piensa activamente. Esto requiere que el maestro le cree una situación problemática para activar su pensamiento y encender la chispa de su innovación. Para la otra parte, puedo plantear algunas situaciones problemáticas simples para que pueda experimentar el éxito. Permítale obtener la mayor afirmación, elogio y reconocimiento posible del maestro, déjele darse cuenta de que el trabajo duro la llevará al éxito y aumentará su confianza en sí misma en el aprendizaje.
En tercer lugar, preocuparse por los estudiantes y dejarles progresar.
La exigencia de progreso es la característica esencial de todo estudiante, y los niños con discapacidad intelectual no son una excepción. En clase, le presté más atención a Fang y me volví más gentil, amable y afectuosa con ella. Criticar menos, preocuparse no sólo por su aprendizaje sino también por su vida, para que el amor docente se convierta en un catalizador para que los estudiantes disfruten aprendiendo.
Cuatro. Plan de Asistencia Específico Con base en las razones anteriores, para permitirle progresar académicamente, se ha formulado el siguiente plan de asistencia.
1. Fortalecer la educación ideológica para que puedan aclarar sus objetivos de aprendizaje, corregir su actitud de aprendizaje, estimular su interés por aprender, fortalecer su voluntad de aprender y formar buenos hábitos de aprendizaje. Ayúdala a superar su baja autoestima y a desarrollar la confianza en sí misma. Hable con los ayudantes con frecuencia, en promedio una vez por semana, para ayudar a los estudiantes a desarrollar la confianza de que pueden aprender bien y progresar.
2. Incrementar la atención. Preste atención a observar a los estudiantes en clase, sea más gentil, amable, amable y afectuoso con los estudiantes; critique menos, preocúpese por el aprendizaje de los estudiantes y por sus vidas, y deje que el amor del maestro se convierta en un catalizador para el aprendizaje de los estudiantes. En la enseñanza diaria, preste más atención a los estudiantes, sea diligente en observar, descubrir, elogiar y corregir, y brindarles orientación positiva y la orientación necesaria.
Aliente a los estudiantes desde los aspectos buenos, luego presente requisitos más altos para los estudiantes y bríndeles una dirección clara para sus esfuerzos.
3. Desarrollar hábitos de estudio. Animo a los alumnos de mi compañera siempre que ella tome la iniciativa de responder preguntas y tenga sentido. Mientras avance un poco, la elogiaré mucho.
En resumen, espero que a través de los programas de ayuda mencionados anteriormente y los esfuerzos conjuntos de mis alumnos y yo, creo que Fang progresará y aprenderá algo.
Parte 4 del Plan de Atención Docente
La primera es aclarar el propósito, plantear requisitos, formular planes y realizar actividades sólidas y efectivas.
En segundo lugar, unificar pensamientos y mejorar la comprensión
Utilice su tiempo libre para aprender conocimientos, mejorar el nivel teórico, tomar la dedicación y el trabajo duro como punto de partida, la erudición rigurosa como actitud laboral, y la perseverancia como principios del Trabajo y esforzarse por lograr el mayor progreso en la educación y la enseñanza.
3. Medidas específicas:
1. Presentar al menos 4 planes docentes cada semestre para obtener ayuda y orientación de los profesores, mejorando así su capacidad de análisis y procesamiento de materiales didácticos.
2. Ofrezca al menos una clase a los profesores de apoyo cada mes, pídales orientación, escuche atentamente la orientación detallada y ayude a mejorar su capacidad de enseñanza básica.
3. Ayudar a los profesores a dar lecciones de demostración al menos una vez al mes.
4. Complete el plan de diseño con la ayuda del maestro de apoyo y dé una conferencia al maestro de apoyo cada semestre.
5. Haga un resumen escrito del trabajo de asistencia emparejado cada mes y resuma el trabajo de asistencia emparejado cada semestre.
Escribir un resumen escrito, seleccionar problemas encontrados en el trabajo diario, realizar investigación-acción bajo la guía del asistente docente y elaborar un informe de investigación. Redactar al menos una reflexión o experiencia cada año escolar para resumir experiencias y lecciones y hacer un buen trabajo Disposición y recolección de materiales.
4. Ayude a completar determinadas tareas bajo la guía de los profesores:
1. Aprenda activamente teorías y conocimientos educativos y didácticos, y enriquézcase constantemente.
2. Participe activamente en la preparación de la lección, tome la iniciativa para hablar, presente con valentía sus propias ideas y mejore sus habilidades analíticas.
3. Escuchar atentamente las conferencias, participar en actividades de enseñanza e investigación y aprender de las experiencias avanzadas de otras personas.
4. Resumir periódicamente las reflexiones y ensayos docentes.
5. Participar activamente en diversas actividades organizadas por la escuela, especialmente conferencias y clases abiertas, comunicarse de manera oportuna, pensar seriamente, comunicarse y crecer en las actividades. Tome al menos un curso abierto a nivel escolar cada semestre.
6. Fortalecer el aprendizaje y prestar atención a la acumulación de materiales, tomar notas sobre educación y enseñanza, y recopilar y organizar materiales de actividades de aprendizaje (archivos impresos y electrónicos).
En resumen, espero que a través de la guía de los asistentes docentes, pueda comprender con éxito la tendencia de la reforma curricular, interpretar los estándares curriculares, estudiar los materiales didácticos, establecer la idea de amar estudiantes, establecer la elevada ambición de luchar por la causa de la educación socialista y contribuir a la construcción de la educación socialista. ¡Hacer las debidas contribuciones al nuevo capítulo de la educación!
Plan de los profesores para ayudar a los estudiantes Capítulo 5
1. Ideología rectora
Para llevar adelante las virtudes del alivio de la pobreza de la nación china, decidimos poner en marcha un programa de ayuda a los estudiantes pobres en las escuelas y actividades para proporcionarles ayuda material y espiritual para que no pierdan la oportunidad de estudiar debido a dificultades familiares y se conviertan en un grupo socialmente vulnerable y aislado en el futuro. A través del fuerte apoyo de todos los maestros y estudiantes y los esfuerzos de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, nos esforzamos por lograr políticas de asistencia internacional, contactamos activamente a países extranjeros, promovemos el crecimiento saludable de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, mejoramos integralmente la calidad de la educación y la enseñanza en nuestro escuela, y así mejorar la calidad de la educación de nuestra escuela.
En segundo lugar, los líderes escolares le conceden gran importancia y todo el profesorado y el personal lo apoyan firmemente.
Para hacer un buen trabajo en el alivio de la pobreza, la escuela ha establecido un grupo líder de alivio de la pobreza con una persona dedicada a cargo. Los líderes escolares toman personalmente la iniciativa y el departamento de brigada y los profesores de clase implementan la implementación concreta. Cada grado ha llevado a cabo múltiples encuestas de estudiantes pobres para conocer la situación familiar de los estudiantes pobres, hacer un buen trabajo al establecer archivos de estudiantes pobres, aclarar ideas para la ayuda estudiantil y luego implementarlas de manera planificada y paso a paso. manera.
En tercer lugar, rescatar objetos
1. Amar a la patria y apoyar el liderazgo del Partido Comunista de China.
2. Excelente rendimiento académico, positivo y optimista.
3. Las dificultades financieras, si es posible, demuestren que su familia tiene dificultades financieras y necesita urgentemente apoyo financiero, viva una vida sencilla, no desperdicie y no compare.
4. Cumplir con la constitución y las leyes, cumplir con las reglas y regulaciones escolares, no tener malos hábitos ni violaciones disciplinarias importantes.
En cuarto lugar, la forma de ayuda
El apoyo es principalmente apoyo financiero en la vida diaria, incluidas dudas ideológicas y ayuda para el aprendizaje.
El contenido de la asistencia verbal (abreviatura del verbo)
1. Pensamientos confusos
En vista de las circunstancias especiales de las familias de estudiantes con dificultades de aprendizaje, algunos padres han estado enfermos durante muchos años y no tienen recursos económicos. Fuente;
Algunos son familias monoparentales y algunos incluso son huérfanos. A menudo carecen del cuidado de una familia completa, por lo que los padrinos deben estar cerca de ellos emocionalmente, preocuparse por ellos en sus estudios, ayudarlos en su vida diaria, comunicarse con ellos frecuentemente, comprender su estatus ideológico y resolver sus confusiones de manera específica. manera, dándoles motivación espiritual para mantener una actitud positiva y saludable.
Muchos estudiantes con dificultades de aprendizaje suelen sentirse inferiores a la hora de llevarse bien con sus compañeros. Necesitamos ayudarlos a superar su complejo de inferioridad, desarrollar la confianza en sí mismos y volverse autosuficientes y autosuficientes.
Que se den cuenta de que todos somos iguales,
La pobreza es temporal y se puede cambiar, estimulando así su espíritu emprendedor y comprendiendo verdaderamente que cuanto más paguen, más obtendrán. Harvest;
Los ayudantes suelen considerar a los estudiantes como sus propios hijos o hermanos y, por lo general, se ponen en contacto con el director y el maestro del aula y, a menudo, hablan con los ayudantes.
2. Soporte vital
Los estudiantes con dificultades de aprendizaje suelen tener bajos gastos de subsistencia y, a menudo, no pueden satisfacer las necesidades mínimas de subsistencia. Por lo tanto, las partes que brindan ayuda deben proporcionar ayuda financiera adecuada, buscar políticas de ayuda de países de todo el mundo y contactar activamente la ayuda financiera extranjera para ayudarlos a superar las dificultades y permitirles estudiar con tranquilidad.
3. Ayuda a mejorar el aprendizaje.
Debido a la influencia de las condiciones objetivas, algunos estudiantes pobres a menudo no logran resultados satisfactorios. Sin embargo, si los estudiantes pobres realmente quieren cambiar el status quo, mejorar sus calificaciones y sentar una base sólida para la vida futura, deben cultivar una actitud de aprendizaje persistente y trabajadora y desarrollar buenos hábitos de estudio para poder afianzarse. en la sociedad del futuro, logra logros y contribuye al futuro. Contribuye con tus talentos a la sociedad. Por lo tanto, los ayudantes deben ayudarlos a aprender, ayudarlos a aprender bien sus tareas, ayudarlos a dominar los métodos de aprendizaje y permitirles aprender a aprender.
Requisitos de asistencia de verbos intransitivos
1. El trabajo de asistencia es voluntario. Dé una calurosa bienvenida y aliente a todos los profesores y el personal a participar activamente en esta actividad y ponerla en práctica;
2. El trabajo de apoyo debe ser sostenido y estable;
3. El número de estudiantes con dificultades de aprendizaje será determinado por cada grado. Recomendado por la clase e informado a la escuela después de una revisión cuidadosa en función de las condiciones de asistencia.
4. * debe hacer un buen trabajo en el alivio de la pobreza.
5. Las actividades de financiación deben publicitarse basándose en los principios de "apertura, equidad y equidad" en el apoyo a los estudiantes pobres.
El alivio de la pobreza está relacionado con miles de hogares, el futuro de los estudiantes pobres y la creación de una sociedad armoniosa. Aún queda un largo camino por recorrer. Nuestra escuela se esfuerza por hacer este trabajo más perfecto bajo el liderazgo de los departamentos de todos los niveles y con la ayuda de personas entusiastas de la sociedad, para que cada estudiante pueda sentir la calidez del colectivo y el cuidado de la sociedad.
Artículos relacionados con el programa de asistencia docente:
★ 2017 profesores de primaria y secundaria ayudan a estudiantes con dificultades de aprendizaje
★ 10 ensayos de muestra seleccionados sobre el trabajo de asistencia docente .
★ Plan de asesoramiento docente para estudiantes 2017 (2)
★Resumen de docentes que ayudaron a estudiantes pobres en 2021
★Plan de asesoramiento docente para escuela primaria de segundo grado
★ Ensayo de muestra de 2021 para apoyar a docentes clave en escuelas primarias y secundarias
★ Plan de asistencia y plan de medidas de asistencia (2)
★Seis planes principales para ayudar a la izquierda -detrás de los niños
★Plan general de trabajo de educación primaria 10.
★Plan de trabajo para el alivio de la pobreza de emparejamiento escolar