El responsable del Departamento de Educación Básica del Ministerio de Educación señaló que ante el fenómeno común de largo plazo de sobrecarga de trabajo de los profesores de clase, la normativa exige que "la carga de trabajo de los profesores de clase se incluirá en la carga de trabajo básica de los maestros de acuerdo con la mitad de la carga de trabajo de clase estándar del maestro local, y dejó en claro que los maestros de clase deben dedicar la mitad de su tiempo como maestros de clase, y requirió que todas las localidades organizaran razonablemente la carga de trabajo de los maestros de clase. para que tengan la energía para preocuparse por el estatus ideológico y moral de cada estudiante, su salud física y mental y otros aspectos del desarrollo”
Señaló que hoy en día enfatizamos en respetar y salvaguardar a los estudiantes. Los derechos de los estudiantes, los profesores, especialmente los directores, no se atreven a supervisar a los estudiantes, criticarlos y educarlos, ni dejar que las cosas sigan su propio camino. El "Reglamento" establece claramente: "El maestro de clase tiene derecho a criticar y educar a los estudiantes en la educación diaria y la gestión docente, y adoptar métodos apropiados para educar".
(Fuente: Xinhuanet Comprehensive Ubicación: Xinhuanet Home Página - Tema de educación de Xinhua: Ministerio de Educación: Los maestros de escuela primaria y secundaria deben ser contratados y tener derecho a criticar a los estudiantes 24 de agosto de 2009 07:19:44)
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La mayoría de las leyes y regulaciones serán criticadas por todos en su nueva vida, y algunos estarán de acuerdo con ellas. Esta parece ser una ley inquebrantable. Sin excepción: en respuesta a las necesidades de desarrollo de la educación básica en la nueva era, el "Reglamento de Trabajo para Docentes de Primaria y Secundaria" emitido recientemente por el Ministerio de Educación también ha experimentado el impacto de diversas opiniones.
En el "Reglamento", lo primero que vale la pena reconocer es que la atención prestada al maestro de clase y la protección del trato pueden fortalecer la educación de los niños. Pero lo que es cuestionable es que el artículo 16 establece claramente que "el profesor de la clase tiene derecho a criticar y educar a los estudiantes de manera apropiada". Ante la espada entregada por el Ministerio de Educación a los directores de escuelas primarias y secundarias, me gustaría preguntarle a un tonto: ¿El Ministerio de Educación estipula que los directores tienen derecho a criticar? ¿Funcionará?
No es difícil ver que la razón por la cual el Ministerio de Educación establece claramente en el reglamento que "los directores tienen derecho a criticar a los estudiantes de manera adecuada en la educación diaria y en la gestión docente" es porque " "Enfatiza el respeto a los estudiantes y la salvaguardia de los derechos de los estudiantes. Hoy en día, los profesores, especialmente los directores, no se atreven a gestionar a los estudiantes, no se atreven a criticar ni educar a los estudiantes y no se atreven a dejar que las cosas sigan su propio camino". Sin embargo, cuando el maestro de la clase tiene este "rey de la paliza" de acuerdo con las regulaciones, ¿puede lograr el efecto deseado? Para decirlo sin rodeos, el Ministerio de Educación estipula que los profesores tienen derecho a criticar ¿es para gestionar bien a los estudiantes y desempeñar un papel? ¡No me parece! Tonto: Creo que la razón por la que los profesores de clase "no se atreven a gestionar a los estudiantes, no se atreven a criticar y educar a los estudiantes y dejarlos ir" no es que no tengan derecho a criticar la educación.
La razón por la que el director "no se atreve a gestionar a los estudiantes, no se atreve a criticar y educar a los estudiantes y dejarlos ir" es porque la ética de algunos profesores se ha deteriorado. Aunque hay muy pocos profesores en este grupo, ¡los efectos secundarios son extremadamente malos! En realidad, hay muy pocos docentes con estándares morales bajos. Solo consideran el puesto de maestro como un plato de arroz y no tienen otras ideas sobre este plato de arroz. En la mente de estas personas, no hay diferencia entre enseñar y engañar a los niños. Con estas ideas en mente, y ahora que no persiguen la tasa de admisión y no se les permite ocupar el segundo lugar, ¿no pueden dejar ir a sus estudiantes? En el pasado, cuando los maestros no tenían este poder, seguían la moral tradicional de "el maestro y el aprendiz son como padre e hijo", "iluminan a los demás" y "los gusanos de seda de primavera mueren y las velas de la noche se apagan". grupo de estudiantes con seriedad y responsabilidad ¡Otra tanda de talentos! Mirando ahora, la tentación del mundo colorido hace que las personas no estén dispuestas a sentirse solas; el impacto de la realidad y la tentación del dinero hacen que sea difícil para algunas personas subir al podio de "Queridos" y mantener la reputación de tener todos los estudiantes. sobre el mundo! En realidad, ¿cuántos maestros tuvieron Cao Ying y la dinastía Han? ¿Cuántos profesores son propietarios o dirigen sus propias clases de formación privadas y escuelas intensivas mientras enseñan? ¿Cuántos directores no están dispuestos a hacer esto y consideran la enseñanza como una mera formalidad, un trabajo secundario y una herramienta para contactar a los padres de los estudiantes? ¿No les importan los estudiantes porque no tienen derecho a criticar? Incluso si les damos el derecho a criticar, ¿podrán educar bien a nuestros hijos?
La razón por la que los profesores de clase "no se atreven a gestionar a los estudiantes, no se atreven a criticar y educar a los estudiantes y no se atreven a tolerar a los estudiantes" es porque los derechos e intereses de algunos profesores no están protegidos de forma efectiva. En realidad, seguimos protegiendo los derechos e intereses de los menores, pero, hasta cierto punto, hemos ignorado relativamente los derechos e intereses de los docentes.
Cuando la crítica educativa desencadena conflictos entre profesores y estudiantes, si la víctima es un profesor, ¿quién puede proteger mejor sus derechos? En realidad, en muchos lugares, son principalmente las escuelas las que se presentan para presionar a ambas partes y resolver disputas. Aunque esta situación es poco común, ¡el impacto no es pequeño! En este caso, en realidad, ¡hay muchos niños mimados que se meterán en problemas si sus maestros no son buenos! En este caso, no hay presión sobre las tasas de admisión o las clasificaciones, ¡y a los estudiantes les encanta aprender! En este caso, ¿el profesor se atreve a controlar a los alumnos? ¿Por qué deberíamos criticar y educar a los estudiantes? Además, en comparación, los salarios de los docentes siguen siendo relativamente bajos, lo cual es grave. Si los profesores están preocupados por su sustento, si los profesores ven a personas en la misma situación en otras unidades subir a coches, subirse a BMW, vivir en mansiones, pero conservar una pequeña cantidad de dinero para hacer contribuciones, en este caso, no hay nada difícil. target En este caso, es mejor estar menos inactivo. ¿Quién está dispuesto a cuidar a los estudiantes y criticarlos?
La razón por la que el profesor de la clase "no se atreve a gestionar a los estudiantes, no se atreve a criticar a los estudiantes, no se atreve a complacer a los estudiantes" se debe nuevamente a la influencia de la atmósfera social y la incompatibilidad de algunas personas con la situación actual. período de transformación de la reducción de la carga sobre los estudiantes y la educación orientada a la calidad y los malentendidos. Es innegable que algunas malas tendencias de la sociedad actual están erosionando nuestras escuelas y que la calidad general de los estudiantes también está experimentando cambios sutiles. ¡Con la dificultad de encontrar trabajo, también crece la estúpida idea de que estudiar es inútil! En este caso, ¡el docente también tiene las dificultades de ser docente! Además, nuestra educación se encuentra actualmente en un período de transformación y muchos maestros aún no tienen una comprensión profunda de la reducción de la carga estudiantil y la educación de calidad. Como resultado, la reducción de la carga estudiantil y la educación de calidad significan reducir sus propias responsabilidades e ignorar a los estudiantes. Bajo esta ilusión, los profesores, especialmente los directores, tienen naturalmente la responsabilidad de criticar y educar, ¡pero no quieren utilizarla!
Bien, una vez finalizado el análisis, volvamos al tema de este artículo. De nuestro análisis, podemos sacar esta conclusión: la razón por la que el profesor de la clase "no se atreve a gestionar a los estudiantes, no se atreve a criticar y educar a los estudiantes y dejarlos ir" no es porque no tenga derecho a criticar. Con esta conclusión en mente, el Ministerio de Educación tiene la intención de utilizar regulaciones para otorgar a los profesores el derecho a criticar para resolver el problema de los profesores de clase "que no se atreven a gestionar a los estudiantes, no se atreven a criticar y educar a los estudiantes, sino a dejarlos ir". ¿Funcionará? ¿Funcionará? ¿No es esto “tratar el dolor de cabeza y tratar el dolor de pie”? ¿No es esto innecesario? Además, el director tiene la facultad de gestionar a los estudiantes. ¿Qué pasa con otros profesores? Una vez que todos los problemas sean entregados al maestro de la clase, ¿no tendrán otros maestros una excusa para ignorar a los estudiantes? ¿Puede el director encargarse de ello?
Eso es mucho que decir, así que reiterémoslo y resumámoslo. La razón por la que el maestro de clase "no se atreve a gestionar a los estudiantes, no se atreve a criticar y educar a los estudiantes y dejarlos ir" ¡no es porque no tenga derecho a criticar! Las razones fundamentales son: la pérdida de la ética de los docentes, la falta de protección de los derechos e intereses, la influencia del ambiente social y la incomprensión de reducir la carga estudiantil. Para resolver este problema, debemos mejorar la ética profesional de los docentes, fortalecer la protección de los derechos e intereses de los docentes, incluidos los salarios y beneficios, crear una buena atmósfera social, formar una atmósfera de respeto a los docentes y valoración de la educación, para que los docentes puedan Realmente atravesar el período de transformación de la educación en términos de conceptos y aliviar la carga sobre los estudiantes no debe reducirse, ¡y se debe establecer un mecanismo de evaluación científica y un mecanismo educativo de manera oportuna! ¡Sólo así podremos enseñar bien a nuestra próxima generación y "gestionar" eficazmente a nuestros estudiantes!
Entonces, para resolver estos problemas de "no atreverse a controlar a los estudiantes, no atreverse a criticar y educar a los estudiantes, sino dejarlos ir", confiando únicamente en que el Ministerio de Educación estipule que los profesores de clase tienen derecho Criticar es una forma de poner a los médicos en el lugar equivocado y causar caos. ¡El acto de recetar medicamentos no tiene sentido y no funcionará!