1. Leer el texto, comprender la idea principal del texto y percibir los rasgos del carácter de Tom.
2. Apreciar los aspectos más destacados de la obra, leer las características del lenguaje del autor y estimular el interés por la lectura de la obra original.
2. Puntos clave del aprendizaje:
Comprender el esquema general del texto mediante una lectura rápida, percibir inicialmente la imagen y el espíritu del personaje y estimular el interés por la lectura extraescolar.
3. Dificultades de aprendizaje:
Elija un punto de entrenamiento del idioma (seis "cómo", cinco "cómo") durante la apreciación del clip y deje que los niños expandan su imaginación y practiquen la escritura. .
4. Proceso de enseñanza:
(1) Introducción de nuevos cursos
1. Mirando hacia atrás en la cuarta unidad, qué obras de artistas extranjeros famosos tenemos. ¿estudió?
2. Hoy la profesora recomienda a todos una novela "Las aventuras de Tom Sawyer" (escrita en pizarra). Es Mark, un maestro de la literatura estadounidense. Mr. Twain (escrita en la pizarra) es una de las cuatro novelas clásicas. Está familiarizado con Mark Twain. Habla de humor en "Jardín Chino IV". Cuando estaba en quinto grado, también aprendí un texto llamado "La magia del dinero". Es el maestro mundial de los cuentos y su lenguaje es humorístico, amigable y natural. "Las aventuras de Tom Sawyer" siempre ha sido amada por lectores de todo el mundo y su encanto no ha disminuido cien años después. Alguien dijo: Si Mark. Si la novela de Twain es la corona, entonces esta novela es la perla brillante de la corona. Vayamos juntos a ver esta perla hoy.
(2) Esquema del estudio
1. Por favor, mira el título. ¿Cuáles crees que deberían ser las palabras clave de esta novela? ¿Qué es la aventura?
2. En la parte del esquema del estudio, escribí varias historias de aventuras de Tom. ¿Puedes escribirlos como subtítulos?
Aventura en el cementerio
Aventura en una isla desierta
Aventura en una casa encantada
Aventura en una cueva
3. piensa en Tom ¿Cuál es la más emocionante de tus aventuras? ¿Cuál es el resultado de la aventura?
——Se desenterraron las monedas de oro enterradas por el ladrón "Joe". Entonces, ¿esta novela se intercala con una historia de quién? ¡Haz que toda la historia sea particularmente emocionante y fascinante! --La historia del verdadero ladrón "Joe".
4. ¿Qué sabes sobre Tom al estudiar el esquema?
La tarjeta inteligente traviesa, la líder de los niños y la omnipotente entre amigos.
Atrevida, traviesa y curiosa, desenfrenada, anhelante de libertad e independencia.
(3) Apreciar los aspectos más destacados
1. Leer los aspectos más destacados del texto en silencio. ¿Qué tipo de aventura crees que es esta? ——Historia después de regresar a casa después de la exploración de cuevas. ¿A qué parte del esquema pertenece?
2. ¿Qué palabra del párrafo expresa mejor el estado de ánimo de las personas y sus dos hijos? -Falsa alarma. ¿A qué te refieres con falsa alarma? Sufrió un golpe innecesario y estuvo a punto de fallar. Encuentre evidencia de falsas alarmas en los aspectos más destacados. ——"A medianoche, sonaron locas campanas en la ciudad. Pronto las calles se llenaron de gente extasiada y desaliñada que gritaba: "¡Ven y mira! ¡Han vuelto! "
3. ¿Cuáles son las diferencias en los sentimientos de las personas antes y después de ser encontradas? - Como dice el refrán: "Gran tristeza y gran alegría, primero tristeza y luego alegría". "Un maestro es un maestro y su escritura es diferente a la de los demás. Su lenguaje se caracteriza principalmente por la exageración y el humor. Ahora tomemos la parte feliz como ejemplo. ¿Qué descripciones te parecen más atractivas? ¿Por qué?
4. Tom se jactó de que la descripción de la aventura era aún mejor. ¿Puedes encontrarlos? Seis "cómo" y cinco "cómo". Ahora, lee de nuevo este párrafo y combínalo con la descripción. el esquema. ¿Puedes expandir tu imaginación y escribir la primera canción?
5. ¿Tienes una nueva comprensión de Tom ahora? , valiente, traviesa, linda y cariñosa
(4) Inspira interés en leer el libro completo
1. ¿Qué más quieres después de leer este texto? ¿Conoces las aventuras de Tom?
2. En el segundo capítulo de la novela, la descripción de la transferencia del derecho a pintar las paredes demuestra plenamente las destacadas habilidades de liderazgo de Tom.
Ben, sin saberlo, se convirtió en el "cautivo" de Tom. No solo pintó la pared para Tom, sino que también perdió su manzana para pintar la pared. Tom estaba secretamente feliz mientras los niños se apresuraban a pintar las paredes. Tom es una combinación de muchos personajes. Tiene varios rasgos de personalidad, y tal vez un poco de ti. ¿Encuentra a Tom? Leí el libro completo "Las aventuras de Sawyer" y completé la tarjeta de recomendación de lectura.
Ficha de lectura recomendada
Título “Las aventuras de Tom Sawyer”
Autor_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Maravillosa trama_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Motivo de la recomendación: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Motivo de la recomendación
Fin de la enseñanza sobre los verbos (abreviatura de verbo):
Trabajando en la industria textil
Mira muchas palabras en el. texto Parece una palabra despectiva, pero en realidad expresa el amor del autor por el personaje, como "apestoso".
2 Modismos de acumulación
3. seudónimo del autor. ¿Puedes encontrar una historia sobre el origen de su seudónimo?
Capítulo 21, Objetivos de aprendizaje:
1. Cultivar la capacidad de pensamiento multidireccional de los estudiantes. alfabetización lingüística.
2. Lea el trabajo original y sienta el encanto artístico del trabajo.
3. Aprenda de las excelentes cualidades de Tom Sawyer para inspirar a los estudiantes a tener una mejor comprensión de la sociedad. y la vida.
4. Mejorar la capacidad de utilizar Internet para recopilar y procesar información a través del aprendizaje.
2. 1. En la enseñanza, desarrollar la capacidad de pensamiento multifacético de los estudiantes y mejorar su alfabetización lingüística integral en la práctica.
2. Explorar y analizar personajes, aprender de las excelentes cualidades de Tom Sawyer y sentir el encanto artístico de sus obras.
3. Dificultades de aprendizaje:
Integración de la tecnología de la información y el aprendizaje del chino
Cuarto, proceso de aprendizaje:
(1 ) Introducción
p>1. A principios del siglo XXI, la película "Harry Potter" se hizo popular en todo el mundo. De hecho, Harry Potter se convirtió en el ídolo y héroe adorado por los adolescentes. Hace más de cien años, un escritor estadounidense Mark Twain creó un conocido héroe ídolo juvenil, es decir: Tom Sawyer.
2. Aventuras de Tom Sawyer. Para Mark Twain, nuestros compañeros de clase aprendieron mucho a través de información en línea. También encontré información complementaria y la publiqué en la biblioteca de recursos del foro de enseñanza. p>3. Recopilé cierta información durante el trabajo de preparación, pero muchos de nuestros compañeros también enviaron el resumen de las novelas que escribieron. Seleccioné uno y le pedí que lo publicara en nuestra biblioteca de recursos. Disfrutemos de su sinopsis original.
(2) Guía de lectura
1. ¿Viste a Tom? "Las aventuras de Sawyer" Como persona de tu misma edad, ¿qué clase de niño es Tom en tu corazón? Convierta sus sentimientos en un documento electrónico y luego envíelo a nuestra junta de enseñanza e investigación en forma de publicación para ver quién puede hacerlo más rápido y mejor. Promocionaré sus buenas posiciones.
De hecho, en el corazón del maestro, también tengo mi propio Tom. También escribí mis sentimientos y los puse en el disco E de mi computadora. Visite mi computadora a través de Mi vecindario en línea para ver a Tom en el corazón del maestro.
2. Todos tenemos la imagen de Tom en nuestro corazón.
¿Cuál es el propósito del autor al crear este personaje? Envíe también sus opiniones en forma de publicaciones a nuestra junta de enseñanza e investigación.
(3) Lectura intensiva de "Ser pirata"
Después de hablar de sus impresiones sobre Tom, nuestros compañeros en realidad están más interesados en la trama del libro, porque la trama es el sustento de la novela. ¿Qué argumento del libro despierta más nuestra imaginación? ("Being a Pirate")
¿Quién puede escribir el esquema de este clip inmediatamente para que todos podamos echarle un vistazo? O en forma de publicación en el foro.
2. En este clip, Tom tiene un nuevo deseo. ¿Qué podría ser ella? ¿Lo leíste? ¿Puedes encontrar una imagen en Internet que exprese intuitivamente este deseo abstracto? (Entrada)
Piratas. El deseo de Tom en este momento es convertirse en pirata.
3. Hablando de piratas, lo primero que pensamos puede ser la bandera de la calavera y las tibias cruzadas y el Capitán Garfio. También encontré un clip de una película sobre piratas; Mira si Tom's Pirates se parece a esto.
Reproduce clips de película.
Evidentemente, el pirata de Tom no es el tipo de ladrón que mata y prende fuego. Entonces, ¿cuál era su intención original de convertirse en pirata? Por favor sube tu opinión.
¿Qué harías si tuvieras la oportunidad de conocer a Tom en tu vida?
(4) Expansión
Hay muchas imágenes vívidas en este libro. ¿Cuál te gusta? Combinado con el contenido de la novela, dime por qué te gusta. Sube publicaciones del foro.
2. ¿Qué influencia tiene Sawyer en el crecimiento psicológico saludable de los adolescentes modernos del siglo XXI?
3. ¿Buscar información sobre Tom en Internet? Las aventuras de Sawyer.
Artículo 31, Objetivos docentes:
1. Obtener una experiencia real al inicio de la lectura mediante la comprensión del esquema.
2. A través del análisis de los "aspectos destacados", puedes captar las palabras, los hechos, la apariencia y la psicología de los personajes, sentirlos y comprender los métodos de escritura.
3. Estimular el interés de los estudiantes por la lectura de clásicos.
2. Preparación antes de la clase:
Estudiantes: Previsualicen el texto y conozcan la experiencia de aventura rellenando el formulario.
Profesor: Producción de material didáctico multimedia, frases en sobres.
3. Proceso de enseñanza:
(1) Vídeo de introducción
1. Escribe primero en la pizarra. Ayer adelantamos la Lección 17 "Las aventuras de Tom Sawyer". Para recompensar a todos por su seriedad y diligencia, disfrutemos primero de una película animada adaptada de "Las aventuras de Tom Sawyer".
2. “Las aventuras de Tom Sawyer” fue escrita por el escritor estadounidense Mark Twain. Una vez estudiamos su libro "La magia del dinero" cuando estábamos en quinto grado y experimentamos sus técnicas de escritura humorística. (Mostrar portada y autor)
La lección de hoy nos ayudará a leer mejor este libro en el futuro. Entremos en el texto. Este texto se diferencia de los textos anteriores en que consta de dos partes: un resumen y aspectos destacados. "Esquema" es el contenido general del libro "Las aventuras de Tom Sawyer".
(2) Comprenda el "Esquema"
1. Explore el esquema, luego saque el formulario completado ayer y cuénteme qué aventuras experimentó Tom.
Basado en los comentarios de los estudiantes, céntrese en evaluar los subtítulos.
Por favor lea el esquema nuevamente. ¿Qué aventura te atrae más? Hablemos de ello juntos.
Estás hablando de la experiencia de Tom y Huck poniendo a prueba su valor en el cementerio. Estudiantes, ¿tienen alguna experiencia de aventura que les atraiga más?
Esta es una aventura que ocurrió en una cueva. Tom y Betsy se encontraban en una situación desesperada, después de muchas dificultades, finalmente escaparon milagrosamente...
Muestra el mapa de la aventura. Es la aventura de Tom. Todo el proceso es también el contenido principal del libro.
Mientras revivimos esta aventura una y otra vez, lee la sinopsis una vez más. ¿Qué clase de chico es nuestro héroe Tom?
(Travieso, atrevido, valiente, con sentido de la justicia...)
Eso es bueno Cuando leas libros famosos en el futuro, primero debes conocer el esquema del libro. , para que puedas tener una comprensión preliminar del contenido principal del libro y la imagen del protagonista.
(3) Excelente análisis
Al leer clásicos, no solo debes comprender el esquema, sino también apreciar los aspectos más destacados. El texto nos presenta fragmentos maravillosos y detallados.
1. Maestro: explore este maravilloso fragmento rápidamente, pronuncie correctamente las nuevas palabras cuando las encuentre y luego descubra qué párrafos naturales de este maravilloso fragmento están en el esquema. Por favor subraye los párrafos relevantes en su esquema.
2. Profesor: ¿Lo has encontrado? Por favor dígame.
Lo encontraste con precisión. ¿Todos sienten lo mismo? Lo más destacado es una pequeña parte de la desesperada situación que se vive en la cueva.
Tom y Betsy están perdidos en una cueva y se cree que están perdidos. Thatcher y Polly Menstrual se encontraban en un estado de profunda tristeza y desesperación. Lee las frases que los describen. Mostrado: Thatcher estaba muy enferma y pasaba la mayor parte de su tiempo diciendo tonterías. Fue desgarrador escuchar su voz llamando a sus hijos, verla levantar la cabeza y escuchar durante un minuto completo a la vez, y luego colapsar con un gemido. Polly estaba menstruando y había caído en la pena y la desesperación, y sus cabellos grises se habían vuelto casi blancos.
A. Por favor, lee estas frases y habla de tus sentimientos después de leerlas.
b. Por favor léelo con emoción.
C. ¿Has notado que el autor describe el dolor de la señora Thatcher, centrándose en capturar su acción? Por favor circule rápidamente estas acciones.
Di tonterías, grita, levanta la cabeza, escucha, gime, tírate.
d: Sí, perder a un ser querido es difícil. La señora Thatcher escuchó durante un minuto cada vez que levantaba la cabeza y aguzaba el oído. ¿Qué estaba pensando la señora Thatcher en ese momento?
Comunicar.
¿Pero escuchó la respuesta del niño? Entonces la señora Thatcher gimió y cayó sin fuerzas. ¿Qué pensaría si se cayera?
Comunicar.
Resumen: Miró hacia arriba con esperanza una y otra vez, pero cayó con extrema decepción una y otra vez, ¡lo que demuestra lo triste que estaba por perder a sus seres queridos!
F. Leamos estas frases que describen nuevamente a la señora Thatcher con estos altibajos.
Continuar leyendo. Sólo hay una frase para escribir sobre el dolor y la desesperación por la menstruación de Polly, pero su cabello casi blanco es suficiente para expresar sus sentimientos en ese momento.
D. Comunicación: Después de aprender esto, ¡tenemos que admirar el estilo de escritura conciso de Mark Twain!
4. Cuando la señora Thatcher y Polly estaban desesperadas por tener la menstruación, ¿cómo escaparon paso a paso Tom y Betsy, que estaban perdidos en la cueva? Por favor lea el párrafo cinco.
A. Saque las palabras relacionadas con el proceso de escape y muestre el proceso de escape mientras navega en la misma tabla.
Piérdete en la cueva, busca la salida a tientas, encuentra la salida, convence a Becky, sal de la cueva, pide ayuda, sal de forma segura.
Cuéntame cómo Tom y Betsy escaparon de ese rincón.
Lo suficientemente seguro, inteligente y valiente para desafiar.
5. Muéstrame otra frase que describa la menstruación de la señora Thatcher y Polly. ¿Qué tienen que ver las representaciones de tristeza y desesperación en Margaret Thatcher y Polly Menstrual con la confianza, la inteligencia y el coraje de Tom y Becky para afrontar desafíos?
Más contraste es la confianza, la inteligencia y el coraje de Tim y Betsy para desafiar.
6. Tom y Becky finalmente encontraron la salida de la cueva y se fueron a casa. ¿Cuál es el estado de ánimo de todo el pueblo? Lea los párrafos 2 a 4 en silencio. ¿Cómo escribió Mark Twain sobre el estado de ánimo feliz de la gente en esa época?
Escritura comunicativa: dominio del lenguaje, acción y exageración.
Esta alegría extrema en realidad forma un fuerte contraste con el dolor y la desesperación de la gente en el primer párrafo.
7. Esta aventura finalmente ha terminado. ¿Qué pasa después? Pase rápidamente al final del artículo. ¿Qué podría pasar a continuación? Leamos "Las aventuras de Tom Sawyer". Espero que este libro pueda convertirse en tu amigo y que más libros famosos crezcan contigo. Se acabó la salida de clase.