La educación primaria para niños en edad preescolar se desvía de la educación de calidad, se centra en una educación orientada a exámenes y adopta un enfoque contraproducente. Esto no sólo viola las leyes de la educación, sino que también afecta gravemente la salud física y mental de los niños. Basado en muchos años de práctica para evitar que los niños vayan a la escuela primaria, este artículo analiza algunos métodos para corregir y prevenir la tendencia a la mala educación de los niños al ir a la escuela primaria:
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La “Directriz para la Educación Infantil” señala que es necesario “promover el desarrollo de las emociones, actitudes, habilidades, conocimientos y destrezas de los niños desde diferentes ángulos”. "Es necesario evitar centrarse sólo en los resultados de las habilidades de actuación o actividades artísticas, mientras se descuidan las experiencias emocionales y las tendencias de actitud de los niños durante las actividades". y habilidades prácticas. Como escuela, debemos tener presente este punto de vista e implementarlo en la enseñanza diaria. Desde el comienzo de la primera clase, nuestro jardín de infancia planea organizar la enseñanza diaria del jardín de infancia de acuerdo con esta regla. Emocionalmente, permitimos que los niños reclamen a sus hermanos en clases pequeñas o medias. Y tomar la iniciativa para que aprendan a cuidarlos; llevamos a los niños de la clase superior a visitar la escuela primaria para experimentar un día en la escuela primaria, construimos un muro de deseos para que los niños imaginen cómo se veían en ella; escuela primaria... A través de estos intercambios emocionales dinámicos, los niños pueden comprender física y psicológicamente la vida en la escuela primaria y prepararse para ser un estudiante de escuela primaria.
2. Ayudar a los padres a aliviar la ansiedad y establecer conceptos educativos correctos.
Nuestro jardín de infancia promueve la educación científica de la primera infancia a través de una serie de actividades como reuniones de padres, jornadas de puertas abiertas para padres y juegos entre padres e hijos, guía a los padres para fortalecer sus conocimientos sobre crianza, establece una relación igualitaria y armoniosa con los padres. y escribe periódicamente a los padres Proporcionar comentarios sobre el desarrollo de los niños y la educación y el contenido de la enseñanza del jardín de infantes, realizar cuestionarios periódicos para los padres, comprender las opiniones y sugerencias de los padres y resolver problemas de manera oportuna. Permitir que los padres comprendan el nivel de desarrollo y las características cognitivas de sus hijos, y determinar los métodos de aprendizaje de sus hijos que se basan más en actividades prácticas: juegos, vida, exploración, comunicación y "aprender haciendo".
3. Debemos seguir la filosofía de enseñanza de "sal, por favor entra" y mejorarte constantemente.
Nuestro jardín de infantes siempre ha insistido en que el director y los maestros hagan más demostraciones y orientaciones de "sal, por favor entra". La formación en educación preescolar, el envío de clases al campo, la observación de la docencia, la organización de docentes destacados y con características profesionales para realizar investigaciones docentes, la escucha de clases, la evaluación de clases, las clases demostrativas, las clases de alta calidad, etc., adoptan un " "Asistencia mutua" para promover las condiciones y condiciones para el funcionamiento de los jardines de infancia. El nivel de los profesores y la calidad de la enseñanza mejoran constantemente. Promover la mejora de la calidad del profesorado y solucionar objetivamente la tendencia de la educación infantil a convertirse en escuela primaria. Al absorber conceptos y métodos educativos avanzados, fortalecemos la formación profesional y la formación de los docentes, promovemos el desarrollo de la connotación docente y mejoramos aún más el nivel profesional de los docentes. Realizar reflexiones posteriores a la clase de manera oportuna, analizar las diversas actuaciones de los niños en las actividades del día, realizar investigaciones sobre problemas descubiertos, ajustar continuamente los planes, mejorar el comportamiento educativo y, en última instancia, promover el aprendizaje y el desarrollo de los niños. Reflexionar una vez a la semana, realizar una reflexión y inspección del trabajo docente todos los lunes y tener al menos una experiencia docente cada mes a través del aprendizaje continuo, se han cambiado los métodos educativos tradicionales y atrasados;
4. Conectar correctamente la educación primaria y conectar científicamente los dos tipos de educación.
La educación infantil es la educación preparatoria antes de la escuela. La práctica ha demostrado que la educación preescolar debe prestar atención a la conexión correcta con la educación primaria, porque una buena conexión entre la educación preescolar y la educación primaria puede permitir que los niños se adapten más rápido y mejor al aprendizaje de la escuela primaria y a la vida. La conexión entre la educación preescolar y la educación primaria tiene que ver principalmente con la preparación escolar, que incluye dos aspectos: primero, promover el desarrollo integral de los aspectos físicos, intelectuales, morales y estéticos de los niños durante todo el proceso de educación preescolar; clases grandes Educación especial dirigida, es decir, el cultivo de la adaptabilidad social, el cultivo de buenas cualidades y habilidades de aprendizaje, y la educación de la conciencia escolar. Sin embargo, al prepararnos para la escuela, no podemos ignorar las características de edad del desarrollo físico y mental de los niños, ignorar las características de aprendizaje de los niños, simplemente copiar los métodos de enseñanza de las escuelas primarias y utilizar clases en lugar de juegos. De ser así, se volvería al antiguo camino de la “escuela primaria”.
La “escolarización primaria” de la educación infantil parece haberse convertido en un grave problema en la educación infantil, y continúa extendiéndose con profundidad.
Pero mientras generemos confianza, corrijamos decididamente y prevengamos y controlemos eficazmente, crearemos un buen entorno educativo para los niños, les brindaremos oportunidades y condiciones para las actividades y el desempeño, y "proporcionaremos un entorno de vida y actividad saludable y rico para satisfacer sus diversas necesidades de desarrollo.” ”, permitiéndoles obtener energía positiva beneficiosa para su desarrollo físico y mental en una infancia feliz.