Con profesores de alto nivel, puede haber enseñanza de alto nivel e investigación científica de alto nivel. Por lo tanto, los colegios y universidades deben cultivar vigorosamente sus propios maestros y maestrías académicas para promover la mejora de los estándares generales de los docentes y la calidad educativa. ?
La relación entre académicos y sistemas de evaluación académica. Si los colegios y universidades quieren desarrollarse, los profesores universitarios también deben buscar el desarrollo. El actual sistema de evaluación del profesorado se centra principalmente en la investigación científica además de la docencia. La evaluación de la investigación científica analiza principalmente dos aspectos: primero, el compromiso con temas relevantes, y segundo, la publicación (publicación) de artículos (trabajos), especialmente artículos publicados en revistas principales. En lo que respecta al tema, es muy necesario como forma importante de investigación científica. Sin embargo, en algunos proyectos locales y universitarios, se producen algunos fenómenos preocupantes desde la solicitud hasta la finalización, desde la revisión del título profesional hasta la revisión de la materia. Por ejemplo, hay algunos aspectos irrazonables en la aprobación del proyecto. Aquellos que son capaces de completar el proyecto pueden no poder postularse para el proyecto, y aquellos que pueden postularse para el proyecto pueden no poder completarlo. aplicación en etapa inicial, pero no en pruebas de resultados en etapa posterior en títulos profesionales, disciplinas profesionales y premios de investigación científica. En la evaluación, hay una tendencia a centrarse únicamente en el tema, y parece que el tema no se aborda; , y el valor de la investigación académica se reducirá considerablemente.
Todos estos constituyen una investigación seria sobre la comercialización y la secularización. En este caso, si queremos declarar y evaluar el proyecto de manera objetiva y justa, y completar la investigación sobre el proyecto con alta calidad, falta una igualdad de condiciones mínima. Además, la llamada evaluación de artículos no depende de la calidad del artículo, sino de si es una revista principal y si está incluida y reimpresa por instituciones relevantes (como SCI, CSSCI).
Este método de evaluación parece justo, pero en realidad contiene graves riesgos. Ya sabes, sólo hay unos pocos cientos de revistas básicas en China y hay muchísimos profesores, investigadores y estudiantes de posgrado esperando que se publiquen sus resultados cada año. Si todo el mundo compite por las revistas principales, ¿por qué hay tantas páginas?