Según informes de los medios, el Ministerio de Educación, junto con otros nueve departamentos, publicó el "Plan de acción para mejorar la calidad de la educación profesional y mejorar la calidad de la educación profesional (2020? 2023)". El punto más atractivo es alentar a los empleados despedidos. Los trabajadores migrantes y los agricultores de alta calidad que solicitan ingreso a escuelas vocacionales superiores están exentos de tomar clases culturales al presentar la solicitud. No necesitan evaluar idiomas extranjeros ni otros conocimientos como la educación académica. Sólo necesitan organizar pruebas de habilidades vocacionales o pruebas de adaptabilidad profesional en carreras relevantes organizadas por escuelas de formación.
Se puede decir que este plan ha traído nuevas esperanzas a muchos trabajadores migrantes. La educación vocacional originalmente estaba lejos de ellos, pero con este plan, les es posible hacer realidad sus sueños. Debe saber que muchos trabajadores inmigrantes se graduaron de la escuela secundaria y muchos abandonaron la educación obligatoria de nueve años y se incorporaron a la sociedad. Excepto por algunos conocimientos básicos, no tienen habilidades profesionales y solo usan su fuerza física para realizar un trabajo extenso. De hecho, esto no favorece el uso de recursos humanos, especialmente ahora.
2. ¿Pueden los trabajadores migrantes y los agricultores de alta calidad recibir educación vocacional superior y obtener calificaciones académicas? La educación vocacional nunca existe de forma aislada. La educación vocacional de mi país siempre se ha combinado con la educación académica, lo que requiere tanto calificaciones como habilidades académicas. Sólo combinando ambos se podrá mejorar la competitividad laboral de los estudiantes.
En este plan, también se menciona claramente que es necesario implementar la responsabilidad legal de las escuelas vocacionales de llevar a cabo educación y capacitación académica al mismo tiempo, para llevar a cabo la formación vocacional de estudiantes y personal social. , y promover aún más el trabajo piloto del certificado 1+X. Esto significa que si los trabajadores migrantes son admitidos en escuelas vocacionales superiores, no solo tendrán un certificado académico, sino también múltiples certificados de habilidades.
En tercer lugar, se necesitan más políticas para que los trabajadores migrantes reciban educación vocacional. Es bueno que los trabajadores inmigrantes reciban una educación profesional estandarizada. A medida que mejoran la propia calidad y capacidades, la competitividad laboral se fortalece y los beneficios laborales también mejorarán en consecuencia. ¿Pero realmente tienen esta intención? Ya sabes, sus vidas son generalmente muy estresantes. ¿Quién pagará la matrícula? ¿Quién pagará el salario durante el periodo de formación? Estos son problemas muy reales.
Creo que es principalmente necesario confiar en políticas que apoyen, orienten y alienten a las empresas para promover que los trabajadores migrantes ingresen a escuelas vocacionales para recibir capacitación, y luego proporcionar incentivos adecuados y seguir el desarrollo profesional de los trabajadores migrantes para garantizar la eficacia de la formación, lo que permite a los trabajadores migrantes centrarse en la formación y las empresas están dispuestas a invertir adecuadamente.
Para los trabajadores migrantes, la mejora de las habilidades es lo más importante, seguida de la educación. Lo más importante es mejorar su disposición a participar activamente en el aprendizaje.
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