Como profesor de clase, sólo podrás estar cualificado para cada puesto de trabajo si reúnes las siguientes cualidades.
Primero, la calidad ideológica y política
La calidad ideológica y política juega un papel destacado en el sistema de calidad de los profesores de clase y afecta la calidad de los profesores de clase.
(1) Debemos tener una postura política firme y correcta. La postura política es el contenido central y fundamental de la calidad ideológica y política. La llamada posición se refiere a la posición y actitud del maestro de clase al observar y manejar problemas, es decir, el maestro de clase debe ser leal a la causa educativa del partido, adherirse a la dirección general de la educación al servicio de la política proletaria, poner educación moral. Primero, y conducir con confianza la educación marxista sobre la doctrina de los estudiantes, el pensamiento de Mao Zedong y el pensamiento de Mao Zedong, así como la línea, los principios, las políticas, la democracia socialista y el sistema legal del partido, y otros aspectos de la visión del mundo, la visión de la vida y la educación moral. . Nunca flaqueéis en vuestra postura política proletaria.
(2) Tener puntos de vista ideológicos claros y correctos. La postura política y las opiniones ideológicas están unificadas. Sólo estableciendo puntos de vista ideológicos claros y correctos podremos mejorar nuestras capacidades cognitivas, comprender e implementar correctamente los principios y políticas educativas del partido, utilizar posiciones, puntos de vista y métodos marxistas para analizar y resolver problemas en educación, y hacer un buen trabajo en la educación de los estudiantes y gestión.
(3) Tener un buen estilo ideológico. El estilo es la actitud consistente de una persona y las tendencias de comportamiento en el pensamiento, el trabajo y la vida. El maestro de clase debe tener el estilo ideológico de buscar la verdad a partir de los hechos, la educación democrática, la crítica y la autocrítica, la modestia y la prudencia, la integridad y la autodisciplina, ser modelo para los demás, ser simple y llano y trabajar duro.
En segundo lugar, la calidad moral
(1) Una excelente calidad moral es la fuerza espiritual de la educación de los estudiantes por parte del maestro de clase.
Ama la educación y dedícate a la búsqueda moral de la educación. La búsqueda moral es determinación y progreso hacia ideales morales. El logro de un docente de clase depende no solo de su capacidad educativa, sino también de su amor, dedicación y dedicación desinteresada a la educación.
(2) El sentimiento moral de amar a los estudiantes y enseñar a las personas incansablemente. Amar a los estudiantes y enseñar y educar incansablemente a las personas son el requisito previo y la base para que el maestro de clase haga bien su trabajo. Amar a los estudiantes también es una importante herramienta educativa y una fortaleza para el maestro de clase. Requiere que los profesores: primero, comprendan plenamente a los estudiantes y se preocupen plenamente por su crecimiento; segundo, respeten y confíen en los estudiantes; tercero, traten a los estudiantes con igualdad; cuarto, sean pacientes y persuasivos; quinto, sean estrictos; sed estrictos con el amor, y el amor debe ser más estricto que la compasión.
(3) El espíritu colectivista de cuidado de lo colectivo y de solidaridad y cooperación. En el proceso educativo, un colectivo docente unido es el factor decisivo para los estudiantes y una condición necesaria para lograr excelentes resultados. El maestro de clase debe preocuparse por el colectivo, cooperar con otros educadores y padres de estudiantes, trabajar juntos en unidad, * * * administrar bien la escuela, * * * educar bien a los estudiantes.
(4) La noble sabiduría de ser riguroso en la erudición y diligente y emprendedor. La moralidad intelectual se refiere a la cualidad moral de una persona que ama la ciencia, busca la verdad, utiliza correctamente sus conocimientos y talentos para cultivar talentos para la patria y sirve a la causa del progreso social humano. Tener gran sabiduría y moralidad, estudiar mucho y esforzarse por dominar un conocimiento científico y cultural profundo, un conocimiento profesional y un conocimiento del trabajo docente; en segundo lugar, estar "especializado en el campo" y amar su trabajo; en tercer lugar, ser modesto y prudente; conocimiento y hacer el bien, defender la verdad y distinguir el bien del mal.
(5) Una imagen moral de ser estricto consigo mismo y ser un modelo a seguir para los demás. Ser un maestro con el ejemplo significa que el maestro de clase debe exigirse estrictamente moral, intelectual y físicamente, esforzarse por moldear su propia imagen moral, dar ejemplo y convertirse en un modelo a seguir para que los estudiantes aprendan.
En tercer lugar, la calidad psicológica
Para realizar eficazmente un buen trabajo en educación, el profesor de la clase debe tener una buena calidad psicológica.
(1) Intereses amplios y salud. El interés es la tendencia psicológica de una persona a explorar algo o realizar alguna actividad con una emoción positiva. El interés del docente de clase suele reflejarse en la práctica educativa de amar la educación, cuidar y cuidar a los estudiantes, guiarlos para que aprendan y realizar diversas actividades beneficiosas.
(2) Estado de ánimo relajado y feliz. Un estado de ánimo es una forma de emoción débil, tranquila y duradera. El profesor de la clase mantiene una actitud positiva, relajada y feliz, que no sólo puede prevenir y superar posibles barreras psicológicas, sino que también permite a los estudiantes tener una experiencia emocional agradable en las interacciones profesor-alumno.
(3) Emociones positivas y moderadas. La emoción es una experiencia emocional que tienen las personas sobre si ellas o la realidad que las rodea satisfacen sus necesidades personales y sociales. Los profesores de clase siempre deben mantener un estado de ánimo positivo y saludable en su trabajo, para inspirar e infectar a los estudiantes, para que los estudiantes puedan obtener el mayor apoyo y consuelo mental y emocional. Al mismo tiempo, debes aprender a controlar y regular tus emociones.
(4) Fuerte voluntad. La voluntad es la actividad psicológica de los esfuerzos conscientes de las personas para lograr objetivos conductuales predeterminados. Es una expresión concentrada de la iniciativa subjetiva de las personas. Sólo un profesor de clase con voluntad fuerte puede superar diversas dificultades en el trabajo y persistir en hacer un buen trabajo. Al mismo tiempo, la fuerte voluntad del maestro de la clase es también una fuerza espiritual importante que afecta y cultiva la fuerte voluntad de los estudiantes.
(5) Buena personalidad. La personalidad se refiere a las características psicológicas de las actitudes y comportamientos de las personas hacia las personas y las cosas en la vida real. La buena personalidad del profesor de clase juega un papel vital en la formación y desarrollo de la personalidad de los estudiantes. En primer lugar, debes tener una personalidad independiente. En segundo lugar, debes tener una personalidad optimista y alegre.
Cuarto, calidad del conocimiento
(1) Conocimientos teóricos básicos del marxismo
(2) Debe tener conocimientos profesionales profundos y sólidos. Uno es el conocimiento de la materia impartida por el propio profesor de la clase y el otro es el conocimiento del trabajo del profesor de la clase. Entre ellos, es necesario dominar los conocimientos de psicología, educación y gestión.
(3) Tener un amplio conocimiento de las disciplinas relevantes. El profesor de la clase debe hacer todo lo posible por penetrar en las artes y las ciencias y tener una amplia gama de conocimientos.
Habilidades y cualidades del verbo (abreviatura de verbo)
Las habilidades que debe poseer un profesor de clase son multifacéticas:
(1) Observación aguda. La observación se refiere a la capacidad de una persona para comprender las cosas de manera integral y cuidadosa. Al observar a los estudiantes, no saque conclusiones apresuradas basadas en fenómenos unilaterales superficiales o accidentales, sino realice observaciones detalladas y en profundidad. Sólo entonces podremos sacar las conclusiones correctas.
(2) Capacidad de pensamiento multidimensional. La capacidad de pensamiento se refiere a la capacidad de analizar, sintetizar, abstraer y resumir cosas. El trabajo del profesor de clase es dar forma a las actividades creativas de las personas. Los estudiantes son complejos y los factores que afectan el desarrollo y los cambios de los estudiantes también son complejos, lo que requiere que los profesores de clase tengan sólidas habilidades de pensamiento.
(C) La capacidad de utilizar la información para la educación. En primer lugar, se debe tener la capacidad de obtener información; en segundo lugar, se debe tener la capacidad de filtrar y controlar la información; en tercer lugar, se debe tener la capacidad de procesar la información.
(4) Disponer de capacidades integrales de organización y gestión. Primero, debe tener la capacidad necesaria para formar un grupo de clase; segundo, debe tener la capacidad de participar en las actividades estudiantiles, organizar y orientar las actividades estudiantiles; tercero, debe tener la capacidad de formular planes de trabajo de clase; tener la capacidad de implementar planes educativos escolares; quinto, debe tener la capacidad de regular las relaciones interpersonales dentro de la clase; sexto, debe tener habilidades sociales, coordinar diversas fuerzas educativas y despejar varios canales educativos;
(5)Varias capacidades de expresión. La capacidad de expresión se puede dividir en capacidad de expresión verbal y capacidad de expresión no verbal. La capacidad de expresión del lenguaje incluye la capacidad de expresión oral y la capacidad de expresión escrita. La capacidad de expresión no verbal incluye dos aspectos. Una es que el profesor de la clase es bueno para influir y educar a los estudiantes a través de su propia personalidad; la segunda, el profesor de la clase puede visualizar el contenido educativo para influir y educar a los estudiantes.
(6) Capacidad de autorregulación. Se refiere a la capacidad del maestro de clase para adaptarse a los cambios externos en el proceso educativo, ajustar conscientemente la estructura inteligente y los métodos de trabajo de manera oportuna y ser bueno para controlar sus propias emociones y comportamientos.
(7) Fuerte creatividad. El trabajo de un profesor de clase no tiene ni puede tener un patrón fijo.
Por un lado, los objetos del trabajo de los profesores de clase cambian constantemente, por otro lado, las necesidades de la sociedad en cuanto a la educación escolar y el trabajo de los profesores de clase también se desarrollan y mejoran constantemente. Por tanto, los profesores de clase deben partir de la realidad, estudiar constantemente nuevas situaciones, explorar nuevos métodos y métodos de trabajo y crear nuevas experiencias.
Sexto, sabiduría educativa
La sabiduría educativa es la expresión integral de varios talentos educativos del maestro de clase. Es una combinación única de sensibilidad de observación, flexibilidad de pensamiento y voluntad de decisión. la clave para lograr buenos resultados. El arte educativo para la eficacia educativa.
Los requisitos de calidad para un profesor de clase son altos y completos. El maestro de clase debe estudiar mucho y practicar mucho para convertirse en un educador experto.