Composición educativa: la perspectiva del carpintero

Un experto en educación contó una vez una historia: un director pidió ingeniosamente a todos los profesores de la escuela que encontraran un trozo de madera útil entre un montón de madera, y decenas de profesores lo seleccionaron repetidamente. Al final, sólo cinco personas encontraron madera útil, y el resto regresó con las manos vacías, diciendo: "Un montón de desperdicios, nada útil". El director contrató inmediatamente a un carpintero para que eligiera. El carpintero dijo: "¿Todavía tienes que elegir?" En mi opinión, cada pieza de madera es útil: la madera plana se puede usar como superficie de silla, la madera larga se puede usar como patas de silla, la madera corta se puede usar como peldaños. , e incluso se pueden utilizar pequeños trozos de madera como cuñas de refuerzo. En conclusión, toda madera es útil siempre que se utilice correctamente. "

Después de escuchar esta historia, sentí muchas cosas: en realidad, deberíamos preguntarnos: ¿Comprendo a los estudiantes? ¿Alguna vez he pensado en este problema como un carpintero? Es cierto que la elección Es como una montaña. Los maestros no son carpinteros y la selección de madera no es su especialidad. La única intención del director es simplemente hacer que todos los maestros comprendan que en el mundo actual donde se aboga por la educación centrada en las personas, los maestros deben esforzarse por ser "como carpinteros". maestro” y utilizar estudiantes iguales, prometedores y desde una perspectiva de desarrollo y capacitarlos para que cada estudiante pueda convertirse en un "madera" útil.

Cada niño tiene sus propias características. Deje que cada niño tenga sus propias características. Ciertas tareas, Yan es responsable del saneamiento de la fila del medio y Chen es responsable de la limpieza de la clase... No pueden hacer nada bien en la clase. Después de considerarlo, finalmente decidí dejarlo ser responsable de la colocación de los taburetes en el salón de clases. Después de que me asignaron la tarea, comencé a prestar atención. Al comienzo de la gran clase, Yan siempre se olvidaba de su trabajo y siempre me necesitaba. O un compañero de clase le recordó qué hacer. Una vez, Yan tomó la iniciativa de ordenar las mesas y sillas en el aula, e inmediatamente lo elogié. A partir de entonces, Yan tomó la iniciativa de ordenar las mesas y sillas cada vez. siendo recordado O en la clase de educación física, puedes ver su figura ocupada, y las mesas y sillas en el aula están en orden. La visión del maestro es la visión del desarrollo. Simplemente descúbrelo con tu corazón. cada vez mejor.

Cada maestro debe tener una buena visión de carpintero, porque solo un maestro así puede realmente darse cuenta de que cada estudiante es una persona inteligente y capaz y puede hacer todo lo posible para ayudarlo a descubrir y capturar. Solo así podremos tratarlos de manera diferente como un maestro carpintero según sus diferentes longitudes, ser generosos y diseñarlos por separado y convertirlos en sillas y patas. y peldaños, o incluso cuñas de madera como refuerzo. Por lo tanto, no debemos exigir que todos los niños sean iguales en el proceso habitual de educación y enseñanza, ¡debemos ser buenos para captar las características de los niños y dejar que resalten sus fortalezas!