En segundo lugar, como docente, debes registrar en detalle todo el proceso de enseñanza de conductas preestablecidas, incluyendo cada vínculo y los pasos específicos de implementación de cada vínculo.
Nuevamente, realice un análisis en profundidad del grado de logro de cada vínculo. Las áreas buenas se registrarán como experiencias exitosas, mientras que las áreas que no se logren se registrarán como lecciones que necesitan mejorar en el futuro. .
En cuarto lugar, debemos centrarnos en la reflexión sobre el proceso de avances en puntos clave y difíciles. Superar puntos claves y difíciles es el foco de la reflexión docente, el foco de la eficacia en el aula y el foco del dominio del conocimiento de los estudiantes.
En quinto lugar, el propósito de la reflexión es mejorar el comportamiento docente en el futuro, evitar errores similares y mejorar la eficiencia en el aula, lo cual tiene cierta importancia rectora.
En sexto lugar, a través de la reflexión se aclararon métodos y medidas, así como la siguiente dirección. Al mismo tiempo, también es una forma de formar características personales de enseñanza y una forma de probar la eficacia en el aula. Prestar atención a enseñar reflexión puede ayudar al crecimiento empresarial personal.
En séptimo lugar, reflexionar sobre los problemas de los estudiantes en todos los aspectos de la implementación de la enseñanza, encontrar el punto de avance del problema, comprender la situación de aprendizaje de manera oportuna y sentar las bases para el siguiente paso de la implementación de la enseñanza.
Datos ampliados:
Efecto enseñanza es el efecto de enseñar. Generalmente se mide según los siguientes estándares:
1. Ver cómo se logran los objetivos docentes y si el profesor presta atención a los conocimientos de los alumnos.
2. A partir de su satisfacción con el efecto docente, los estudiantes participan activamente bajo la guía de los profesores. Más del 90% de los estudiantes han dominado métodos de aprendizaje efectivos, adquirido conocimientos, desarrollado habilidades y tenido experiencias emocionales positivas.
3. Si observamos el diseño de las preguntas de formación en el aula, los resultados de detección son buenos.