El “Plan de Trabajo para la Reducción de la Carga Docente y el Aumento de la Eficiencia 1” tiene como objetivo promover de manera integral una educación de calidad, incluyendo ocho aspectos: carácter ideológico y moral, ciencia y cultura, fisiología y psicología, arte estético, habilidades laborales, espíritu innovador, capacidad práctica y rasgos de personalidad. Reducir eficazmente la carga académica excesiva de los estudiantes, promover integralmente una educación de calidad y formular métodos de implementación de "reducción de la carga" basados en las condiciones reales:
Optimizar el proceso de enseñanza en el aula y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula son las claves para la "reducción de la carga". y mejora de la eficiencia."
(1) En primer lugar, trabaje duro en la preparación de las lecciones.
La preparación de las lecciones es el requisito previo para tomar buenas clases. La preparación de lecciones requiere más investigación, más pensamiento y más exploración docente.
1. Elaborar materiales didácticos. Los docentes deben leer repetidamente los materiales didácticos y de tutoría, comprender a fondo la estructura organizativa, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, ser conscientes de la sistematicidad y coherencia de cada capítulo y comprender los objetivos de enseñanza y el propósito de una educación de calidad que los materiales didácticos deben lograr. Para cumplir con estos requisitos, es necesario sentarse en silencio, estudiarlos, compararlos y familiarizarse con ellos.
2. Preparar a los estudiantes. Los maestros deben comprender completamente a cada estudiante en cada clase y comprender el interés, la motivación, la capacidad receptiva, el nivel de comprensión y las diferencias individuales de cada estudiante a través de más contactos, más conversaciones de corazón a corazón y medios y métodos más armoniosos para comprender cada clase; ¿Podemos "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes" y "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes"? Por ejemplo, diferentes clases deberían tener diferentes métodos de enseñanza y diferentes estudiantes deberían tener diferentes problemas.
3. Elaborar métodos de enseñanza. Los métodos de enseñanza deben basarse en los métodos de aprendizaje de los estudiantes. Teniendo en cuenta los materiales didácticos, los estudiantes, el equipo y las características propias de los profesores, los métodos de enseñanza de una buena lección deben optimizarse en el sistema de métodos de enseñanza. Hay un dicho en el círculo educativo: no existe un método establecido para enseñar; Los profesores realmente necesitan considerar de manera integral y elegir el modelo de enseñanza adecuado para lograr buenos resultados de enseñanza y mejorar la eficiencia de la enseñanza. De hecho, no importa qué método se utilice, debe basarse en el principio de "los maestros como líderes y los estudiantes como cuerpo principal" e implementar el ámbito de la enseñanza de entretener y entretener, para que los estudiantes puedan recibir conocimientos y dominarlos. , métodos de aprendizaje y mejorar su calidad en la felicidad. Los profesores también deben considerar activamente el uso de métodos de enseñanza. Varias formas van de la mano, y los métodos tradicionales y modernos se combinan con un solo propósito: estimular el interés, enseñar de manera intuitiva, aprender fácilmente, reducir la carga y aumentar la eficiencia.
4. Prepárate para practicar. Haga que los ejercicios tengan un propósito, sean interesantes, selectivos, jerárquicos, creativos, moderados y diversos, haga que los ejercicios tengan más propósito y reduzca la carga de manera más efectiva.
(2) Consulta tus notas en clase.
Una buena preparación de las lecciones es el requisito previo para tomar buenas clases. Una buena preparación de las lecciones no significa que puedas tomar buenas clases. El protagonista de la preparación de una lección es el propio profesor, mientras que los protagonistas de una buena lección son el profesor y los alumnos. La clase es como actuar, el profesor es el director, los estudiantes son los actores y la preparación de la lección es el guión. El guión es bueno, el director es bueno, los actores son buenos y la obra está bien interpretada. Si sólo tiene un buen guión, un director mediocre y actores lentos y descuidados, la serie definitivamente fracasará.
(3) Asignar el tiempo de forma razonable y optimizar la estructura del aula.
Existe un concepto de tiempo en clase. Si el contenido planificado de una clase no se ha completado, no es apropiado extender el tiempo de clase o las horas de enseñanza Completar todo el contenido por sí solo, lo que no está en línea con el principio de optimización, aumenta la carga para los estudiantes y reduce la enseñanza. eficiencia y arte. Por lo tanto, para mejorar la eficiencia del aula y reducir efectivamente la carga y aumentar la eficiencia, los maestros deben comprender la estructura de tiempo de una clase y optimizar la estructura del aula.
Plan de trabajo 2 para reducir la carga docente y aumentar la eficiencia Para formar constructores y sucesores socialistas en la nueva era y adaptarse al desarrollo social, se deben reformar los métodos y medidas educativos originales. Para implementar eficazmente el espíritu de los documentos de reducción de cargas provinciales, municipales y de condado y garantizar el progreso fluido de una educación de calidad y el desarrollo físico y mental saludable de los estudiantes, implementamos activamente medidas de reducción de cargas. El propósito de la reducción de la carga es promover integralmente una educación de calidad, que incluye ocho aspectos: ideología y moral, ciencia y cultura, psicología física, arte estético, habilidades laborales, espíritu innovador, capacidad práctica y experiencia de la personalidad. Reducir efectivamente la carga académica excesiva de los estudiantes, promover integralmente una educación de calidad y formular métodos de implementación de "reducción de carga" y sistemas de recompensa y castigo basados en la situación real de nuestra escuela:
1. Sistema de responsabilidad de liderazgo, con el director como primera prioridad. Una persona responsable, requisitos estrictos y gestión estricta.
Convocar una reunión de líderes escolares, líderes de grupos de enseñanza e investigación y todos los maestros, transmitir rápidamente el espíritu de la reunión de reducción de la carga a los maestros, implementar medidas específicas para reducir la carga de la escuela y establecer un grupo líder de reducción de la carga escolar.
2. Establecer un grupo líder para el trabajo de "reducción de carga" de la escuela, celebrar una reunión de grupo, estudiar el plan de implementación para el trabajo de "reducción de carga" de la escuela y formular un sistema práctico de recompensa y castigo.
3. La escuela inspecciona periódicamente el trabajo de "reducción de carga", almacena los resultados en los archivos de datos e implementa recompensas y castigos.
4. Establecer un comité de padres de gestión escolar, escuchar periódicamente las sugerencias y solicitudes de los padres sobre el trabajo de "reducción de carga" y realizar mejoras basadas en las condiciones reales y de acuerdo con las regulaciones de los superiores.
5. De acuerdo con el espíritu de las instrucciones de los superiores y combinado con la situación real de nuestra escuela, formular un sistema práctico de recompensa y castigo:
(1) Todos los cursos ofrecidos por La ley sólo se puede utilizar después de la revisión y aprobación de un libro de texto. Los estudiantes no pueden comprar libros de texto ni materiales de lectura para otros cursos y actividades de educación especial, y ningún maestro puede organizar a los estudiantes de primaria para que compren materiales de lectura complementarios. Cualquier persona que haya violado esta disposición no sólo será notificada y criticada por el maestro responsable, sino que también será confiscada y multada con el doble, y se cancelarán sus calificaciones para la promoción de este año.
(2) Ningún profesor utilizará los días festivos, fines de semana, vacaciones de invierno y verano para organizar clases para los estudiantes, no abrirá ningún tipo de clases de tutoría o clases complementarias en el hogar o en la sociedad que aumenten la carga de los estudiantes. , y no cobrará tasas por clases ni compensará por clases complementarias. No se permite que los docentes sean descubiertos ni verificados, los docentes actuales son despedidos de sus puestos públicos y los docentes jubilados no pueden recibir salarios.
(3) Realizar un autoexamen de la carga académica de los estudiantes. La oficina de enseñanza de la escuela controla cuidadosamente el tiempo de trabajo y descanso y el plan de estudios; el líder del equipo de enseñanza e investigación controla el uso de los materiales de aprendizaje de los estudiantes, los libros de tareas y la organización de las tareas extracurriculares. A través del autoexamen, creemos que la escuela y los profesores implementan estrictamente las normas de los superiores y que la carga de trabajo de los estudiantes es moderada.
(3) Nadie podrá extender arbitrariamente el tiempo en la escuela por ningún motivo. Si se determina que alguien ha violado esta disposición, el responsable será notificado y criticado en toda la escuela; aquellos que violen la ley más de dos veces serán descalificados de las evaluaciones en todos los niveles del sistema educativo durante todo el año.
(4) Limitar estrictamente la carga de trabajo.
(5) La clasificación no se basa en puntuaciones. La evaluación del rendimiento académico de los estudiantes se basará en un sistema de puntuación y se suprimirá el sistema de porcentajes. La inscripción se divide en excelente, buena, aprobatoria y reprobatoria.
(6) Los líderes administrativos escolares y los líderes empresariales deberían organizar seriamente a los docentes para reformar los métodos de enseñanza, mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y mejorar continuamente la calidad de la educación. Recompensar a los maestros que hayan hecho contribuciones significativas a la reforma educativa y brindar condiciones favorables para la evaluación y promoción a los maestros que no estudian negocios en serio, tienen una calidad docente promedio y hacen poca contribución a la reforma docente serán descalificados de la evaluación y promoción anual, excepto por críticas; .
La "reducción de la carga" no es sólo una solución temporal, sino también una causa fundamental. No se puede hacer un formulario y obtener algunos materiales. Incluso si se "reduce" la carga de los estudiantes y no se les deja tarea, es sólo una forma de "reducir la carga" para los estudiantes. Fundamentalmente debemos "reducir la carga" para los estudiantes, profesores y estudiantes. Aquellos que odian atrapar a los profesores como profesores no sólo deberían atender a menos profesores y menos tareas, sino también optimizar el modelo de enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula. Para mejorar la calidad de la enseñanza, debemos mejorar nuestra propia calidad. En respuesta a esta situación, nuestra escuela también ha formulado un sistema de trabajo para la "reducción de carga" para los docentes:
1. Las calificaciones académicas deben cumplir con los estándares y los niveles profesionales y técnicos deben ser suficientes para el trabajo. . Realizar conscientemente la formación en habilidades básicas.
2. Existen planes de trabajo, planes docentes, resúmenes de trabajo y otros materiales para cada semestre, y el contenido es específico y factible. Terminado a tiempo con calidad y cantidad garantizada.
3. Preparar las lecciones con cuidado, con planes didácticos completos, detallados e innovadores. Preparar las clases con tres días de antelación (excepto al inicio del semestre). Hay planes de lecciones en el aula.
4. Las clases se programan puntualmente. La Secretaría de Docencia debe ser responsable de organizar los controles puntuales, al menos 3 veces al mes. Los profesores de educación física deberán entrar al aula antes de la clase.
5. Utilice la enseñanza del mandarín correctamente y la expresión del lenguaje sea precisa, fluida, vívida, vívida y lógica.
6. Los estudiantes no deben llegar a la escuela antes de las 5:30 de la mañana; los maestros no pueden anunciar los puntajes de los estudiantes; los maestros tienen prohibido recomendar a los estudiantes libros de texto de práctica y reseñas que no hayan sido aprobados. por el comité provincial de aprobación de libros de texto de escuelas primarias y secundarias, excepto los ejercicios proporcionados por los materiales didácticos, está estrictamente prohibido realizar clases culturales en clases de actividades prácticas integrales y otras actividades de vacaciones; voluntario (firmado por los padres) y no pueden ser clases de recuperación para los estudiantes de la clase original.
7. Los profesores de nuestro colegio imparten clases audiovisuales cada dos semanas y reportan la materia a la secretaría con antelación.
8. La tarea se corrige de manera oportuna, no se omite ningún error, la reescritura es ordenada, los símbolos son precisos y estandarizados y la carga de trabajo no excede las regulaciones.
9.Participar activamente en la docencia y la investigación científica, y realizar discursos y discos.
10. Organizar a los estudiantes para que realicen actividades extraescolares en el momento oportuno.
11. Comunicarse y discutir con otros profesores con entusiasmo sobre la enseñanza y el trabajo docente en clase, aprender de los puntos fuertes de los demás y lograr mejoras juntos.
12. Fortalecer la enseñanza y la investigación en las escuelas y fortalecer la educación moral de los estudiantes. La escuela propone reducir la carga sin reducir la calidad, concede gran importancia a la investigación docente en el aula y se esfuerza por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Los grupos de enseñanza e investigación de la escuela aumentan los esfuerzos de enseñanza e investigación. El Departamento de Educación Moral estudió cómo fortalecer la educación moral de los estudiantes después de reducir la carga y, como siempre, implementó un buen sistema de tutoría de educación moral. Después de reducir la carga, la escuela también concede gran importancia a organizar la vida extracurricular de los estudiantes y guiarlos para que realicen estudios de investigación, lecturas extracurriculares y prácticas sociales.
Todos los profesores deben implementar estrictamente el sistema anterior. Actualizar conceptos, sensibilizar, practicar habilidades básicas, mejorar la propia calidad, implementar trabajos de "reducción de cargas" y promover integralmente una educación de calidad.
Plan de trabajo para reducir la carga docente y aumentar la eficiencia 3 1. Ideología rectora:
Implementar de manera integral la política educativa del partido e implementar concienzudamente el espíritu de los documentos provinciales y municipales pertinentes sobre la reducción del exceso de trabajo. carga académica de los estudiantes de primaria y secundaria, reducir realmente la carga académica excesiva de los estudiantes de primaria, brindarles a los estudiantes un ambiente de aprendizaje relajado, armonioso y agradable, garantizar el desarrollo animado, saludable y armonioso de los estudiantes de primaria, cultivar la calidad general de los estudiantes , mejorar la capacidad de aprendizaje y lograr verdaderamente el propósito de mejorar la calidad de la enseñanza.
En segundo lugar, cambiar los conceptos ideológicos y "reducir la carga" de los estudiantes en la práctica docente.
(1) Fortalecer aún más el aprendizaje, crear conciencia y establecer la educación para mejorar la calidad de las personas.
El objetivo de servir a la modernización socialista; la calidad de la enseñanza de estudiantes y profesores no debe evaluarse basándose en los resultados de las pruebas como único criterio, sino que se debe prestar atención a la mejora de la calidad integral de los estudiantes y la pleno desarrollo de la personalidad y la experiencia; énfasis en el carácter ideológico y moral. La educación, la disciplina y la educación jurídica, fortalecen la gestión de la práctica integral y los cursos de interés, y promueven el desarrollo integral de los estudiantes moral, intelectual, física y estéticamente. Establecer una filosofía de enseñanza que afronte a todos los estudiantes, enseñe a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, integre el aprendizaje del conocimiento y el desarrollo intelectual y mejore la calidad de la enseñanza a gran escala. Cambiar la visión errónea de centrarse únicamente en un pequeño número de estudiantes destacados, mientras se desprecia a la mayoría de los estudiantes, e incluso se abandona a los estudiantes de bajo rendimiento, y se abandona el concepto educativo que enfatiza la infusión de conocimientos pero descuida el cultivo de habilidades. Sin embargo, la "reducción de carga" debe realizarse bajo la premisa de garantizar la calidad de la enseñanza, es decir, la "reducción de carga" no reduce la calidad. Cómo manejar correctamente la relación entre ambos es un nuevo problema al que se enfrentan todos los educadores. La "reducción de cargas" es un proyecto sistemático que involucra a toda la sociedad. Las escuelas, las familias y todos los sectores de la sociedad deben tener un entendimiento unificado y trabajar juntos para completarlo.
(2) Los profesores asumen conscientemente la carga y se esfuerzan por "reducir la carga" de los estudiantes.
Para reducir la carga sobre los estudiantes, los profesores deben "soportar la carga" conscientemente. Cada docente debe partir de la situación general de implementar el espíritu de una educación de calidad, asumir como su propia responsabilidad reducir efectivamente la carga excesiva que pesa sobre los estudiantes, ser lo suficientemente valiente para asumir pesadas responsabilidades y estar a la altura de la confianza que deben ejercer; sobre sí mismos en el proceso de superación profesional, actualizar sus conceptos, emancipar sus mentes y mejorar constantemente la propia calidad y capacidad docente en el proceso de práctica docente, ser meticulosos y hacer un buen trabajo en la preparación de lecciones, asistencia a clases, corrección de tareas, y proporcionar tutoría después de clase. y utilizar eficazmente mano de obra eficiente e innovadora para aliviar las limitaciones de los estudiantes y mejorar la eficiencia de la enseñanza.
1. Los profesores planifican y preparan cuidadosamente las lecciones, incluidos los requisitos de los objetivos de enseñanza, el enfoque y las dificultades de la enseñanza, la preparación de material didáctico, el proceso de enseñanza, la capacitación en tareas, el diseño de la pizarra, etc. El propósito de la enseñanza debe ser específico y claro, los vínculos de enseñanza deben ser claros y los puntos clave y difíciles deben estudiarse y tratarse cuidadosamente para dispersar los puntos difíciles y reducir la pendiente. Para el contenido clave, difícil y más básico, debemos estar dispuestos a dedicar tiempo a estudiarlo y sentar una base sólida para los estudiantes.
2. Comprender plenamente los conocimientos, habilidades e inteligencia de los estudiantes, optimizar los métodos de enseñanza según las características de las materias y los materiales didácticos, aplicar correctamente los principios de enseñanza, poner en juego el papel protagónico de los docentes y el papel principal de los docentes. estudiantes y movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y la iniciativa.
3. Para implementar eficazmente una educación de calidad en la enseñanza presencial, la enseñanza presencial debe implementar tres elementos, a saber, el enfrentamiento con todos, la mejora integral y el desarrollo activo. Damos gran importancia a cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, cultivar estudiantes sobresalientes sobre la base de sus calificaciones y desarrollar la personalidad sobre la premisa del desarrollo integral.
4. Siga estrictamente el horario del curso, no transfiera a otras clases y no transfiera clases de forma privada. La transferencia de clases debe informarse a la Oficina de Enseñanza para su aprobación y las clases perdidas deben recuperarse de manera oportuna. Los cursos como arte y educación física deben impartirse con horas de clase completas según sea necesario y no deben utilizarse para otros fines.
En tercer lugar, fortalecer la gestión de cursos integrales de práctica e interés para mejorar integralmente la calidad de los estudiantes.
Mientras fortalece la educación del conocimiento cultural de los estudiantes, guíe y organice a los estudiantes para que participen en una variedad de actividades extracurriculares, actividades de grupos de interés y actividades de práctica social, para que los estudiantes puedan salir del aula y salir del campus. , integrarse en la sociedad y cultivar en las actividades Las buenas normas y hábitos de comportamiento diarios de los estudiantes cultivan en los estudiantes el interés por el colectivo, la ayuda mutua, la disciplina, el amor por el aprendizaje y los intereses amplios, a fin de implementar una educación de calidad.
(1) Fortalecer la supervisión y orientación sobre el trabajo de “reducción de cargas”.
De acuerdo con el plan curricular y la situación real de la escuela, organizar razonablemente las materias y cursos de actividades, establecer científicamente horarios de clases, controlar estrictamente el tiempo de los estudiantes en la escuela y garantizar tiempo para el ejercicio físico. Los líderes escolares imparten clases en diferentes grados, se mantienen al tanto del trabajo de "reducción de carga" de los maestros, descubren avances de manera oportuna, predican con el ejemplo y corrigen problemas.
Establecer un grupo de liderazgo escolar de "reducción de carga", realizar reuniones de grupo, implementar un sistema de responsabilidad de liderazgo de "reducción de carga", con el director como la primera persona responsable, requisitos estrictos y gestión estricta. Líder del equipo: Yi Qingfu
Cuarto, medidas específicas para "reducir la carga".
1. Convocar una conferencia de docentes en toda la escuela para organizar activamente a los docentes para que estudien e implementen los documentos y regulaciones de “reducción de cargas” emitidos por los departamentos líderes en todos los niveles.
2. La escuela inspecciona periódicamente el trabajo de "reducción de carga", almacena los resultados en archivos de datos y resume los comentarios de manera oportuna.
3. Establecer un comité de padres de gestión escolar, celebrar reuniones periódicas de padres y maestros para todos los estudiantes cada semestre, escuchar las sugerencias y requisitos de los padres para la "reducción de la carga", comunicarse con los padres y hacer un buen trabajo. en la promoción de padres.
4. Abrir todos los cursos de acuerdo con las regulaciones del plan de estudios superior, controlar estrictamente los libros y materiales de práctica utilizados por los estudiantes, y no agregar ni comprar libros extracurriculares ni esquemas de práctica a voluntad. criticado y educado.
5. Está estrictamente prohibido asistir a clases en días festivos, o pagar clases o recuperar clases. A ningún maestro se le permite utilizar días festivos, fines de semana, vacaciones de invierno y verano para organizar clases para los estudiantes, y no se le permite administrar ningún tipo de escuela intensiva o clases de tutoría en el hogar o en la sociedad para aumentar la carga de los estudiantes.
6. Implementar estrictamente el sistema escolar. Los estudiantes están en la escuela durante 6 horas al día. Nadie puede extender el tiempo escolar a voluntad por ningún motivo.
7. El trabajo de clase debe completarse en clase; el peso de la tarea después de clase debe ser moderado y se debe prestar atención a resaltar los puntos clave de la formación. No hay tarea para los grados primero, segundo y tercero; está limitada a 45 minutos para los grados tercero, cuarto, quinto y quinto. Las escuelas y los directores deberían ser responsables de controlar y regular la cantidad total de tareas que los estudiantes reciben cada día. Está estrictamente prohibido castigar a los estudiantes aumentando la cantidad de tareas.
8. Excepto por las normas de inspección de calidad, los profesores no pueden organizar diversas pruebas escritas que aumenten la carga de los estudiantes, y no pueden clasificar a los estudiantes por puntuaciones. La evaluación del desempeño académico de los estudiantes de primaria se califica y la matrícula se divide en excelente, buena, aprobatoria y reprobatoria.
9. Optimizar el proceso de enseñanza, esforzarse por mejorar la calidad y la eficiencia de la enseñanza en el aula, llevar a cabo una "investigación sobre la enseñanza eficaz en el aula" en profundidad, centrarse en mejorar la calidad en el aula y movilizar plenamente a los estudiantes. entusiasmo por aprender y hacer que los estudiantes estén activos. Levántese, haga que el aula cobre vida y logre mejores resultados. Logre verdaderamente "alta eficiencia y carga ligera".
10. Enriquecer las actividades extraescolares de los estudiantes. Asegúrese de que los estudiantes hagan ejercicio durante una hora todos los días y no ocupen el tiempo de descanso de los estudiantes entre clases y días festivos. Durante las actividades extracurriculares, la biblioteca, la sala de arte, la sala de música y la sala de deportes de la escuela están abiertas para liberar a los estudiantes de una gran cantidad de trabajo de estudio tedioso y repetitivo y para participar en coloridas actividades extracurriculares de interés que son beneficiosas para la salud física y mental. para crear oportunidades para que los estudiantes muestren sus talentos tiempo y espacio para promover el desarrollo animado de los estudiantes. En resumen, la escuela no sólo debe hacer un buen trabajo para reducir la carga para que los estudiantes puedan crecer relajados y saludables, sino también prestar mucha atención a mejorar la calidad de la educación y la enseñanza para promover el desarrollo integral, sostenible y armonioso de los estudiantes. .
Plan de trabajo 4 para reducir la carga y mejorar la eficiencia de los docentes Para implementar más firmemente el espíritu de reducir la carga y aumentar la eficiencia, implementar una educación de calidad, reducir efectivamente la carga académica de los estudiantes y permitir que los estudiantes aprendan felices y crecer saludablemente, se formula especialmente el siguiente plan de reducción de carga:
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1. Manejar correctamente la relación entre la reducción de la carga estudiantil y la presión docente. Los profesores deben mejorar el arte de la enseñanza, utilizar su encanto único para atraer a los estudiantes a amar el aprendizaje y hacer que los estudiantes aprendan felices.
2. Comprender plenamente los conocimientos, las habilidades y la inteligencia de los estudiantes, optimizar los métodos de enseñanza de acuerdo con las características de la materia y el contenido de la enseñanza, diseñar cuidadosamente los horarios de clases, utilizar científicamente métodos de enseñanza multimedia y movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes.
3. La selección de las tareas de los estudiantes debe prestar atención a las capas, la autonomía y la practicidad, y debe ser oportuna y adecuada. Reducir la carga académica excesiva de los estudiantes y reducir efectivamente las cargas y aumentar la eficiencia.
① Según las características de los estudiantes junior, reducir las tareas escritas y asignar tareas más prácticas y prácticas.
② Mejore la eficiencia del aula y garantice entre 3 y 5 minutos de tiempo para realizar tareas en clase. Trate de completar las inspecciones en clase en clase.
(3) Promover menos tareas y más lectura. De acuerdo con las características de nuestra materia de matemáticas, los estudiantes se organizan selectivamente para leer más libros extracurriculares.
4. El aula debe estar abierta a la mayoría de los estudiantes y, después de clase, se debe brindar tutoría individual específica basada en la situación real de los estudiantes y su progreso de aprendizaje.
5. Comunicarse activamente con los padres para formar una sinergia educativa.
Plan de trabajo 5 para reducir la carga docente y aumentar la eficiencia El fenómeno actual de la procrastinación escolar y las clases de recuperación extracurriculares son una de las manifestaciones de la sobrecarga de los estudiantes. El conocimiento que se puede dominar en una clase originalmente ocupa el precioso tiempo de descanso de los estudiantes, e incluso tienen que recuperar clases adicionales para dominarlo. Con el tiempo, se ha formado un círculo vicioso que ha reducido la eficacia de la enseñanza en el aula y ha aumentado considerablemente la carga para los estudiantes. Para solucionar este problema, este año escolar hemos realizado principalmente el siguiente trabajo:
En primer lugar, debemos aprovechar al máximo el tiempo de clase.
"Dale a los estudiantes un vaso de agua y tráele un balde de agua". Este es un dicho realmente sabio. Como docente, debemos dominar los conocimientos de la educación y la enseñanza. En primer lugar, estudiar periódicamente teorías educativas, suscribirse a diversas publicaciones educativas, obtener nueva información educativa y absorber nuevos nutrientes, en segundo lugar, participar en más actividades de enseñanza e investigación, extraer la esencia de ellas, abandonar métodos de enseñanza antiguos y atrasados y absorber métodos de enseñanza exitosos y atrasados; métodos de enseñanza novedosos; en tercer lugar, en las actividades de enseñanza práctica, debemos tomar un camino característico y diseñar procesos de enseñanza novedosos y dinámicos basados en las características de nuestros estudiantes y combinados con nuestras propias características de enseñanza.
Los profesores deben preparar las lecciones de forma cuidadosa y eficaz durante 45 minutos. Un diseño cuidadoso y de alta calidad del plan de enseñanza debe lograr los siguientes objetivos: los estudiantes deben comprender firmemente los puntos clave y resolver a fondo los puntos difíciles. Para reducir verdaderamente la carga excesiva que pesa sobre los estudiantes, para ser honesto, la clave es tomar buenas clases. Una clase pálida y sin vida deja a los estudiantes sin interés en aprender. El maestro habla de manera vaga y los estudiantes escuchan vagamente. El efecto de la enseñanza se puede imaginar. Por lo tanto, un bajo rendimiento en clase requiere que los estudiantes estudien mucho, lo que en sí mismo aumenta la carga para los estudiantes.
Imagínese, una clase animada y enérgica puede movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender, hacer que el pensamiento de los estudiantes sea más activo que antes y cooperar más estrechamente con el maestro. Los estudiantes aprenden bien y aprenden fácil y felizmente. ¿No es esta una forma de reducir la carga de los estudiantes? Por lo tanto, todo profesor debe seguir métodos de enseñanza de alta tecnología para que su enseñanza pueda alcanzar el estado ideal de "la brisa primaveral se cuela en la noche, humedeciendo las cosas silenciosamente".
En segundo lugar, mejorar las capacidades de los estudiantes es una forma eficaz de reducir la carga excesiva de los estudiantes.
Reducir la carga excesiva que soportan los estudiantes no es a expensas de debilitar las capacidades de los estudiantes. Por el contrario, promovemos vigorosamente una educación de calidad y mejoramos las capacidades de los estudiantes, lo cual es una forma eficaz de reducir la carga sobre los estudiantes. Creo que es necesario "triplar triple":
1. Prestar más atención al cultivo del pensamiento e ignorar las tácticas del mar de preguntas.
Debo abandonar la táctica de responder preguntas y centrarme en cultivar las habilidades de pensamiento de los estudiantes. No se puede simplemente enseñar a los estudiantes a responder las preguntas una por una. La clave es enseñarles a pensar, dominar ideas, métodos y pasos para la resolución de problemas, y mejorar su capacidad para sacar inferencias de un ejemplo a otros casos.
2.Pruebas que se centran más en la capacidad que pruebas frecuentes.
Hoy en día, los exámenes frecuentes son también la principal manifestación de sobrecarga entre los estudiantes de secundaria. Los exámenes marean a los estudiantes y aumentan considerablemente su carga de estudio. Sin embargo, el efecto de aprendizaje real recibido no es ideal. Por lo tanto, debemos cambiar la práctica de los exámenes frecuentes, poner en primer lugar el cultivo de las capacidades de los estudiantes y pasar realmente de una educación orientada a los exámenes a una educación de calidad, de modo que los profesores puedan enseñar fácilmente y los estudiantes puedan aprender fácilmente, logrando así el objetivo de reducir la carga excesiva para los estudiantes.
3. Presta más atención a los conceptos básicos de los libros que a los libros varios después de clase.
En la educación y la enseñanza, lo mejor es tomar esto como base, el esquema como esquema y el libro como base, de una manera realista. Por lo tanto, debemos centrarnos en el libro, comprender a fondo los materiales didácticos, enseñarlos a fondo y aprenderlos a fondo. Basta con mirar a un estudiante de primaria que lleva una mochila pesada y sabrá cuán pesada es la carga para los estudiantes de secundaria. Por lo tanto, primero debemos aligerar las mochilas de los estudiantes, además de los materiales didácticos aprobados por el Comité de Educación, no organizar a los estudiantes para que compren diversos material didáctico, libros, periódicos y útiles escolares.
En tercer lugar, controlar estrictamente la cantidad total de actividades de los estudiantes en la escuela.
El fenómeno generalizado de recuperación de clases sin duda ha empeorado aún más la carga de los estudiantes. Reponer menos clases, en lugar de recuperar tantas clases como sea posible, y hacer las clases bien y con los pies en la tierra es la salida para que podamos reducir verdaderamente la carga de los estudiantes. Mejorar el rendimiento de los estudiantes recuperando lecciones va en contra de las leyes científicas.
De hecho, la "reducción de carga" mencionada anteriormente no se produce a expensas de los conocimientos y habilidades de los estudiantes. Por el contrario, no se trata sólo de "reducir la carga", sino también de "mejorar la eficiencia", lo que desempeñará un papel enorme en el cultivo de las capacidades de los estudiantes, el desarrollo de su personalidad y sus conocimientos y la implementación real e integral de una educación de calidad.