Los docentes son profesionales a quienes una determinada sociedad les confía la participación en actividades educativas y el cultivo de talentos calificados para una determinada sociedad. La responsabilidad social de los docentes determina su papel como “portavoces sociales”.
Como portavoces de la sociedad, los maestros deben creer firmemente en cultivar talentos modernos para la construcción de la patria, ser leales a la causa de la educación, amar su trabajo y trabajar con diligencia y adherirse a sentimientos nobles; , sea bueno enseñando y sea diligente en educar a las personas; y lleve adelante el espíritu de dedicación, continúe explorando, sea valiente para progresar y aporte sabiduría y sabiduría a la educación.
Como portavoz de la sociedad, el docente debe fortalecer su sentido de responsabilidad social y aclarar siempre su misión. Aunque cada docente tiene sus propias experiencias de vida, valores, pensamientos y sentimientos, características de personalidad y necesidades personales diferentes, en las actividades docentes los docentes deben asumir como su propia responsabilidad salvaguardar los intereses sociales y promover el desarrollo social. Cuando los intereses personales de los docentes entran en conflicto con los intereses colectivos y los intereses sociales, los intereses colectivos y los intereses sociales deben tener prioridad.
Como portavoz de la sociedad, el profesorado debe mejorar constantemente sus cualidades ideológicas y morales. La ética docente sublime es la base de una buena educación y un requisito de responsabilidad social. En las actividades educativas, los estudiantes suelen "aprender de los demás". Sólo cuando los profesores tengan un buen cultivo moral podrán infectar y educar eficazmente a los estudiantes. De lo contrario, no sólo perderá su prestigio, sino que incluso podrá perder sus calificaciones para educar a la gente.
(2) El papel de los profesores
El papel de los profesores es el papel más importante y destacado que desempeñan los profesores. Es fundamental debido a su fuerte profesionalismo y es uno de los roles de los docentes más comentados en nuestro país. Su papel y función son principalmente impartir conocimientos a los estudiantes, desarrollar habilidades y evaluar el aprendizaje a partir de materiales didácticos. Este rol requiere que los docentes tengan altas habilidades docentes profesionales. Los profesores deben tener ciertas habilidades, técnicas y conocimientos profesionales para ayudar a los estudiantes a adquirir los mismos conocimientos. Una parte importante de su trabajo es enseñar estas cosas a los estudiantes. En la sociedad moderna, las fuentes de conocimiento de los estudiantes han aumentado, han surgido muchas "escuelas paralelas" y ha disminuido el papel de los profesores como única fuente de información. Por tanto, la función del docente de "cómo guiar a los estudiantes para que aprendan" tiene una tendencia creciente. Las expectativas de la sociedad respecto de las "personas con llaves de oro" y los llamamientos de los educadores a "enseñar para dejar de enseñar" y "decir a los estudiantes cómo y dónde encontrar respuestas en lugar de darles conocimientos directamente" enfatizan el fortalecimiento de la función de orientación del papel de los docentes.
Los docentes son los difusores del conocimiento. Esta es la responsabilidad de los docentes desde su creación. "Instructor" es la función ontológica del rol del docente. El patrimonio cultural humano depende de los docentes para ser difundido y heredado de generación en generación. Aunque este papel y función de los docentes ha perdido su estatus original insustituible debido al desarrollo de la tecnología de la información, esta función no se puede perder. Los docentes desempeñan un papel irreemplazable en la herencia de la cultura humana. La clave es cómo desempeñar su papel.
(3) El papel de la tracción espiritual de los estudiantes
La razón principal por la que la gente respeta a los maestros es porque los maestros son mensajeros que difunden la civilización espiritual, y es precisamente este tipo de enseñanza la que admiran y alaban el espíritu de pobreza y dedicación. Sin este espíritu y carácter, la grandeza de los maestros no se mostrará. La gente suele decir que los profesores son "millonarios espirituales", que es la razón fundamental por la que los profesores pueden resistir la prueba. La adolescencia es también un "período crítico" para el crecimiento físico, el crecimiento del conocimiento y el desarrollo intelectual. Los maestros deben continuar inspirando y guiando, cultivando la mente y la personalidad, y llevando a cabo el diseño general de la educación de la personalidad basada en las características fisiológicas y psicológicas. de diferentes etapas de desarrollo y diferentes personalidades. Por esta razón, el educador británico Percy comparó a los profesores con "portadores ideológicos" que moldean la personalidad de los estudiantes y se comunican con sus corazones.
Ingeniero del alma humana, este es un hermoso título y un elogio que se les da a los docentes, y también es la expectativa profesional de la sociedad para los docentes. Esta expectativa resalta el papel de los docentes en el desarrollo humano, enfatiza la importancia de la formación espiritual y el desarrollo intelectual de los estudiantes en el trabajo docente, afirma la independencia y creatividad de los docentes en una serie de proyectos de enseñanza y educación, y también incluye la Estimación y evaluación de los docentes. ' Habilidades educativas reales. Los profesores no sólo deben sentirse orgullosos y alentados por tales elogios, sino también ser conscientes de las implicaciones de las expectativas de su rol.
Para cumplir el rol de "ingeniero del alma humana", los docentes deben cumplir con las dos responsabilidades siguientes:
1. Los profesores no sólo deben dar a los estudiantes conocimientos, entrenar habilidades y desarrollar la inteligencia, sino también enseñarles cómo comportarse. El desempeño de este papel determina la solidez de la formación de un docente y el nivel de su comportamiento en materia de educación moral.
Este papel también tiene una importancia única para el comportamiento de los docentes en los países socialistas. La función política de la educación socialista enfatiza la formación de sucesores y la preparación de un grupo de constructores confiables para la sociedad futura. Como ingenieros del alma humana, los profesores tienen una influencia importante en los objetivos de crecimiento, dirección, velocidad y calidad de este grupo.
2. Inculcar y transformar la mente de los estudiantes. Los jóvenes estudiantes se encuentran en un entorno social complejo. Observan, seleccionan y absorben ideas progresistas y positivas, pero también hay muchos elementos negativos y atrasados. La formación de una nueva perspectiva moral y científica de la vida no es espontánea, sino que se logra mediante el adoctrinamiento y la transformación. Cuando los estudiantes tienen desviaciones políticas, manchas en su carácter y distorsiones en sus almas, los maestros deben cumplir con el deber de un jardinero de corregirlos. La educación ideológica de los docentes para los estudiantes no sólo incluye la educación colectiva a través de canales principales, sino que también incluye orientación sobre los obstáculos ideológicos en el crecimiento individual de los estudiantes.
(4) El papel de los planificadores del desarrollo estudiantil
Los estudiantes de primaria y secundaria modernos tienen un fuerte sentido de sí mismos y esperan que sus habilidades sean reconocidas por los demás, el colectivo o la sociedad. . Como profesores, debemos hacer todo lo posible para descubrir las buenas cualidades morales encarnadas en los estudiantes, para que puedan encontrar las coordenadas de la vida mientras disfrutan de la alegría del éxito. Al mismo tiempo, aprovechamos al máximo las fortalezas de cada estudiante y los alentamos a participar activamente en la gestión de la clase a través de diversos métodos, como el reclutamiento competitivo y la rotación de los cuadros de la clase, para que los estudiantes tengan algo que hacer y todo esté en su lugar. la clase. Orientarlos para que practiquen la autoeducación en la autogestión, promuevan el autodesarrollo y disfruten de la felicidad en las experiencias exitosas.
Las desviaciones en el proceso de crecimiento de los estudiantes también son buenas oportunidades para implementar la educación.
El papel de los estudiantes de psicología
A los ojos de los profesores, los estudiantes son "seres sociales" que no sólo tienen carne y sangre, sino también pensamientos y sentimientos. La educación escolar no sólo debe considerar brindar a los estudiantes un cuerpo sano, sino también prestar atención a brindarles una mente hermosa.
Como psicoterapeuta, el trabajo psicológico importante, diario y extenso de un docente es crear un buen ambiente en el aula. La atmósfera emocional del aula es el entorno psicológico para el crecimiento de los estudiantes y una manifestación de la atmósfera psicológica colectiva. Los profesores tienen mucha responsabilidad por el ambiente en el aula. Los profesores de la educación tradicional no prestan atención a la teoría de la organización de clases, ignorando así la comprensión mutua y la compatibilidad entre los miembros de la clase y entre los grupos de estudiantes y los profesores. Además, los profesores deberían ser psicólogos individuales de sus alumnos. Los maestros también deben brindar a los estudiantes atención de salud mental de manera oportuna. Las principales manifestaciones son: los profesores deben proporcionar una atmósfera de comprensión y tolerancia, ayudar a los estudiantes a reducir la ansiedad o la tensión, ayudarlos a satisfacer sus necesidades psicológicas y brindarles apoyo emocional y psicológico. Los profesores deben prestar atención a los efectos psicológicos de los estudiantes cuando desempeñan diversos roles. Los profesores no deben crear terror en los estudiantes, sino liberarlos del miedo, la timidez, la falta de autoestima y la humildad.
(6) El papel de los investigadores en educación y enseñanza
La investigación educativa es el intermediario y puente entre la calidad educativa de los docentes y los efectos educativos. Existe un complejo proceso de procesamiento y transformación entre la alfabetización educativa y los efectos educativos, que son las actividades de investigación educativa. Las actividades de investigación de los profesores son en realidad muy condicionales. "El aula es un laboratorio". Por tanto, los profesores maduros deben ser profesores expertos. No sólo deben tener experiencia y comportamiento efectivos, sino también pensamiento racional. Deberían poder explicar y reflexionar sobre sus propias prácticas educativas y mejorarlas para que sus opiniones puedan intercambiarse continuamente. Los frutos del trabajo docente no sólo deben reflejarse en los resultados de sus alumnos, sino también en sus propios logros profesionales.
El papel "investigador" de los docentes es un complemento importante al papel de los docentes en la nueva era. Muchos profesores excelentes se han convertido en profesores "excelentes" precisamente porque han realizado un trabajo creativo en la investigación educativa. Los profesores deben enseñar a los estudiantes métodos y habilidades de aprendizaje mientras imparten conocimientos. Qué conocimientos impartir y cómo impartir conocimientos sólo pueden juzgarse y determinarse estudiando las conexiones intrínsecas entre ellos.
Los docentes deben tener conocimientos culturales, por un lado, y conocimientos teóricos sobre el aprendizaje y la enseñanza, por el otro. La pedagogía ya no es la ingeniería ni la horticultura que transforma a los humanos, sino el estudio del desarrollo humano, y el aprendizaje se convierte en un campo y un conocimiento especial. Por primera vez, la docencia fue tratada como una profesión. De esta manera, a los docentes, como profesión, se les asignan responsabilidades de "eruditos" e "investigadores".
En la era de la información, los docentes ya no pueden medir su dedicación por el conocimiento de los estudiantes, sino por si preparan a los estudiantes para el aprendizaje permanente. Por ello, el Comité Internacional de Educación del Siglo XXI propuso nuevas funciones de los docentes: "Los docentes también desempeñan un papel decisivo en el cultivo de actitudes de aprendizaje positivas o negativas. Deben estimular la curiosidad, cultivar la autonomía, fomentar el rigor en el pensamiento y proporcionar educación formal. Crear las condiciones necesarias para el éxito de la educación y de la educación continua” Por eso los docentes deben convertirse en “eruditos” e “investigadores”.
(7) El papel de los docentes líderes
Desde la perspectiva del estatus social de los roles de los docentes, “líder” es una nueva función de los docentes. Ésta es la necesidad de crear una sociedad del aprendizaje. Debido a que la idea de escuela = educación ha cambiado a sociedad = educación, el foco del cambio convergerá inevitablemente en todas las instituciones y sus relaciones, y es responsabilidad de la educación desempeñar un papel de liderazgo en cooperación con otros sectores. De esta manera, los docentes tienen una nueva misión y una * * responsabilidad.
En la educación escolar, los esfuerzos de los docentes por organizar la educación y la enseñanza se valoran cada vez más y se consideran como su propio “poder educativo”, que determina la eficacia de la educación. La mayoría de los modelos docentes establecidos por los círculos educativos de nuestro país se producen en la práctica de la gestión de clases y todos tienen excelentes habilidades de liderazgo organizacional. Algunos administradores escolares también creen que un maestro que no dirige bien la clase no es un maestro integral. Esto se debe a que en el proceso de alcanzar los objetivos escolares, las conductas de liderazgo asumidas por los docentes son a veces más importantes que la capacidad docente.
(8) El papel del profesorado como modelo a seguir.
Los profesores son representantes de las normas sociales de comportamiento. Muestran a una generación cada vez mayor de jóvenes cómo comportarse como adultos y son modelos a seguir para los estudiantes. El papel ejemplar de los docentes constituye también una "fuerza educativa" indispensable.
Los profesores, como modelos a seguir para los estudiantes, generalmente se desempeñan bien en "situaciones educativas", como en el aula, en actividades educativas formales en la escuela, y el aula concede gran importancia a la apariencia del profesor. Pero en "situaciones no educativas", este papel a menudo se minimiza y se manifiesta de otra manera. Por ejemplo, las conversaciones privadas con los estudiantes a veces no prestan atención a la importancia educativa. Esto puede hacer que los estudiantes se sientan muy deprimidos y sentirse completamente diferentes del maestro que predica principios éticos en el aula, lo que reduce en gran medida la capacidad del maestro para influir en los estudiantes. . El "poder del ejemplo" en mi mente. De hecho, el modelo a seguir de un docente debería poder resistir la prueba del tiempo y el espacio. Fue un excelente maestro en la escuela y un ciudadano modelo fuera de la escuela. Algunos profesores jóvenes sintieron que esta exigencia restringiría su libertad de conducta y de vida. Creen que deberían ser juzgados con los mismos estándares que las personas de otras profesiones y se les debería permitir ser personas comunes y corrientes. Por supuesto, no deberíamos imponer exigencias demasiado estrictas a los detalles de la vida social y las características de personalidad de los docentes, pero sí deberían tener un fuerte sentido de ciudadanía, incluido el concepto de país, el concepto de derecho y disciplina, y el concepto de derechos civiles.
En mi trabajo diario, es necesario fortalecer aún más el papel de los estudiantes de psicología, los investigadores educativos y los líderes docentes. En primer lugar, debemos prestar atención a la comprensión mutua y la compatibilidad entre los miembros de la clase, los estudiantes y los profesores; en segundo lugar, realizar un trabajo psicológico importante, diario y a gran escala para crear un buen ambiente en el aula; en tercer lugar, debemos tener estudiantes eficaces que puedan; explicar, reflexionar y mejorar sus propias prácticas educativas a través del comportamiento empírico y el pensamiento racional, para que puedan intercambiar opiniones continuamente y formar materiales empíricos; cuarto, es necesario estudiar si los estudiantes tienen las condiciones para el aprendizaje permanente; quinto, en la clase; Tener excelentes habilidades de liderazgo organizacional en la práctica de gestión; sexto, los modelos a seguir deben resistir la prueba del tiempo y el espacio. Deben ser excelentes maestros en la escuela y ciudadanos modelo fuera de la escuela.
(Para obtener consultas educativas más interesantes, siga nuestra cuenta oficial de WeChat: Ai Zhitao, atz66102626cw).