(1) Basado en el principio de proposición, continúe centrado en los problemas y enfóquese en las habilidades. Se utilizan preguntas como material y se centran en importantes cuestiones sociales de interés humano, y se infiltran hábilmente puntos de vista teóricos, métodos históricos, cualidades ideológicas y funciones educativas para examinar exhaustivamente el conocimiento humanístico y la alfabetización básica de los estudiantes.
(2) Resaltar los conocimientos básicos de la columna vertebral.
(3) Destacar la evaluación de logros del aprendizaje basado en la investigación.
(4) El concepto de intervención en el nuevo currículo encarna el espíritu humanista.
(5) Centrarse en los puntos críticos, es decir, los puntos críticos sociales y políticos, los puntos críticos de investigación académica estrechamente relacionados con los libros de texto de historia de la escuela secundaria, los puntos críticos de la reforma curricular y los puntos críticos de la reforma de la enseñanza de la historia.
(6) El alcance del examen minimiza la clasificación de la historia antigua china, la historia moderna y la historia mundial, y enfatiza la proporción de la historia política, la historia económica y la historia cultural.
(7) Fortalecer la función de las preguntas materiales y mejorar la tecnología de puntuación.