La base para la selección de los medios de enseñanza: Basado en objetivos de enseñanza: Cada unidad, cada tema y proyecto tiene ciertos objetivos de enseñanza, es decir, requisitos de enseñanza específicos, como hacer que los estudiantes conozcan un determinado concepto, o comprender un determinado principio, o dominar una determinada habilidad, etc. Para lograr diferentes objetivos docentes, a menudo es necesario utilizar diferentes medios para transmitir la información docente. Tomando como ejemplo la enseñanza de lenguas extranjeras, hacer que los estudiantes conozcan varias reglas gramaticales y permitirles tener conversaciones sobre un tema determinado son dos objetivos de enseñanza diferentes. El primero suele utilizar explicaciones de los profesores, complementadas con escritura en la pizarra o materiales de proyección, de modo que los estudiantes puedan formar conceptos gramaticales claros en una disposición ordenada del contenido. El segundo suele utilizar juegos de roles y se complementa con diapositivas o materiales de vídeo para permitir a los estudiantes. comunicarse en condiciones de comunicación combinadas con situaciones. Adquirir las habilidades del habla correctas. Pero si se trata de corregir la pronunciación de un idioma extranjero de los estudiantes, lo mejor es utilizar medios de grabación. Según el contenido de enseñanza: la naturaleza de cada materia es diferente y los medios de enseñanza aplicables serán diferentes, el contenido de cada capítulo en la misma materia es diferente y también existen diferentes requisitos para los medios de enseñanza. Por ejemplo, al leer textos narrativos de carácter literario en la asignatura de lengua china, lo mejor es combinarlos con imágenes reconstruidas. Por lo tanto, se deben utilizar medios que puedan proporcionar determinadas situaciones para permitir a los estudiantes tener una experiencia inmersiva con el fin de despertar. sus sentimientos sobre los personajes y personajes del texto. La imaginación de escenas y tramas profundiza la comprensión y la experiencia. Por ejemplo, los conceptos, reglas y fórmulas en materias como matemáticas y física son relativamente abstractos y requieren una serie de procesos de pensamiento complejos como análisis, comparación y síntesis para ser comprendidos. Por lo tanto, los materiales didácticos proporcionados por los medios deben cambiarse. para ayudar a los estudiantes a comprender. Según los objetos de enseñanza: los estudiantes de diferentes edades tienen diferente capacidad para aceptar las cosas, y la selección de los medios de enseñanza debe tener en cuenta las características de su edad. Por ejemplo, las características cognitivas de los estudiantes de primaria son que su pensamiento y memoria intuitivos y visuales están más desarrollados que el pensamiento y la memoria lógicos y abstractos, y su atención no es fácil de concentrar durante mucho tiempo. Para ellos, hay más diapositivas y películas. y se pueden utilizar vídeos. Las diapositivas deben ser vívidas, enfocadas y coloridas, y esforzarse por moverse siempre que sea posible. La cantidad de diapositivas utilizadas en cada clase no debe ser demasiada y las explicaciones deben ser más detalladas. Cuando se utilizan videos y películas, también deben usarse clips cortos. y se pueden utilizar más tomas de animación. A medida que aumentan las calificaciones, se desarrollan las habilidades de generalización y abstracción de los estudiantes, su experiencia perceptiva se enriquece gradualmente y su capacidad de atención se amplía. Los medios de enseñanza seleccionados para ellos pueden ser más extensos y el contenido entregado aumenta. y la generalización aumentan el peso de la comprensión racional. La atención debe centrarse en revelar la regularidad inherente de las cosas. Los mismos medios pueden utilizarse de forma continua durante un período de tiempo más largo. Además, los hábitos y aficiones de los estudiantes también pueden tenerse en cuenta a la hora de elegir entre dos medios con efectos similares. Basado en las condiciones de enseñanza: La posibilidad de utilizar un determinado medio en la enseñanza depende de las condiciones locales específicas del momento, incluidas las condiciones de los recursos, las capacidades económicas, las habilidades de los profesores y los estudiantes, el entorno de uso, el nivel de gestión y otros factores. La enseñanza por vídeo tiene las ventajas de combinar audio y vídeo y es adecuada tanto para las artes como para las ciencias, pero ¿están fácilmente disponibles vídeos que satisfagan las necesidades de temas específicos? El laboratorio de idiomas es un medio extremadamente eficaz para la enseñanza de lenguas extranjeras, pero no todas las escuelas tienen la posibilidad de adquirir uno. También es posible utilizar una grabadora. La perspectiva de utilizar la enseñanza asistida por ordenador es prometedora, pero, además de financiar la compra de ordenadores, también exige la formación de los usuarios. Si el aula no dispone de equipos de protección contra la luz, no se utilizarán ni siquiera proyecciones y diapositivas "baratas y de alta calidad". La gestión de algunas unidades es caótica y, como resultado, muchos medios de enseñanza modernos adquiridos no se pueden utilizar.