Después de leer detenidamente un libro famoso, ¿qué piensas? Escribirlo es importante. Escribamos notas de lectura juntos. Entonces, ¿cómo escribir notas de lectura para ser más contagioso? Las siguientes son notas de muestra sobre monografías de matemáticas (7 artículos seleccionados) compiladas por mí, solo como referencia. Echemos un vistazo.
Notas de lectura sobre monografías de matemáticas 1 Recientemente leí "Pensamiento matemático y matemáticas elementales" y me conmovió profundamente. El libro dice: Sólo revelando los métodos de pensamiento ocultos detrás del contenido del conocimiento matemático podremos verdaderamente "vivir", "comprender" y "profundizar" las clases de matemáticas. Esto significa que los profesores deben mostrar a los estudiantes trabajos de investigación matemática "vivos" a través de sus propias actividades docentes, en lugar de conocimientos matemáticos muertos. Los profesores también deben ayudar a los estudiantes a comprender verdaderamente el contenido de enseñanza relevante, en lugar de tragárselo crudo y memorizarlo; Al enseñar, los profesores no solo deben permitir que los estudiantes dominen conocimientos matemáticos específicos, sino también ayudarlos a comprender profundamente y dominar gradualmente los métodos de pensamiento interno.
El aprendizaje de matemáticas por parte de los estudiantes de primaria significa que en el proceso de dominar los conocimientos básicos, desarrollan continuamente habilidades y alfabetización matemáticas, adquieren formas de pensar y ver los problemas desde múltiples ángulos y, por lo tanto, piensan y resuelven problemas "matemáticamente". ". Dominar los conocimientos básicos es el camino y la adquisición del pensamiento multiángulo es el objetivo final. El educador francés Dostoievski dijo: "Un mal profesor renuncia a la verdad, y un buen profesor enseña a la gente a descubrir la verdad. El aprendizaje de las matemáticas es una actividad, una experiencia, un proceso que no se puede decir, sino que sólo se puede participar y en él". experiencia. Por lo tanto, los profesores deben cambiar el método de aprendizaje centrado en el conocimiento de los libros y la enseñanza, enseñar a los estudiantes la iniciativa en el aprendizaje y permitirles obtener una verdadera sensación de conocimiento a través de la experiencia operativa. Esta es la fuerza impulsora para que los estudiantes formen comprensiones correctas y las transformen. en habilidades. Como dice el llamativo lema en la pared del Museo Infantil de Washington: "Lo que haces, pierdes músculos".
En los días laborables, ante las preguntas del profesor, si son preguntas sencillas, muchos estudiantes Todos responderán. Una vez que se encuentran con preguntas reflexivas y profundas, sólo unos pocos estudiantes levantan la mano tentativamente. La mayoría de los estudiantes optaron por permanecer en silencio. Es más, a veces el aula está en silencio. Realmente los estudiantes ni siquiera se atreven a salir. En ese momento, mi corazón comenzó a temblar. ¿Cómo llegaron a clase los niños que originalmente estaban tan emocionados para hacer preguntas? Comencé a buscar respuestas debido a su falta de pensamiento. Día tras día, año tras año, su capacidad de pensar se pierde casi por completo. ¿De dónde proviene el pensamiento de los estudiantes? La respuesta es la orientación y formación de los docentes. Como profesores, a menudo nos centramos en lograr que los estudiantes dominen las cosas ya hechas y las memoricen de memoria. Con el tiempo, los estudiantes nunca tienen que pensar, se desarrollan gradualmente hasta el punto en que no pueden pensar y, finalmente, no están dispuestos a pensar cuando encuentran problemas. Esto sucederá.
Nuestros profesores deberían hacer dos cosas en el aula:
Primero, deberíamos enseñar a los estudiantes una cierta gama de conocimientos;
Segundo, deberíamos dejar que los estudiantes sean volviéndose más inteligente.
. Muchos de nuestros profesores tienden a ignorar el segundo punto, pensando que los estudiantes son intrínsecamente inteligentes una vez que han dominado el conocimiento. Pero, de hecho, un estudiante curioso, estudioso y diligente es un estudiante verdaderamente inteligente. Entonces este tipo de sabiduría reside en la orientación y formación de los profesores. Las aulas ahora se centran en el aprendizaje cooperativo en grupo y en las habilidades prácticas de los estudiantes. De hecho, todas estas prácticas cultivan las habilidades de pensamiento de los estudiantes.
La enseñanza de las matemáticas es la enseñanza de actividades matemáticas, un proceso de interacción y desarrollo conjunto entre profesores y estudiantes. Los profesores son los organizadores, guías y participantes de las actividades matemáticas de los estudiantes, y son los iluminadores de la sabiduría matemática de los estudiantes. A los ojos de los profesores sabios, no sólo deben prestar atención a si los estudiantes dominan un determinado conocimiento, sino también a la importancia de todo el proceso de enseñanza para el crecimiento de los estudiantes y su impacto en sus vidas. Sea un maestro inteligente, concéntrese en el futuro, inspire el pensamiento de los estudiantes, cultive la sabiduría matemática de los estudiantes, permita que los estudiantes aprendan a aprender y promueva el desarrollo permanente.
Notas de lectura de la monografía de Matemáticas 2 Aunque este curso de educación matemática para niños en edad preescolar se ha impartido antes, ha pasado mucho tiempo. El año pasado, di una clase de capacitación en el campus sobre educación matemática a la promoción y todavía puedo sentirlo ahora. De hecho, cuando estaba en el jardín de infantes, a menudo hablaba con mi maestro sobre el diseño y la implementación de las actividades matemáticas del jardín de infantes, pero me sentía muy avergonzado. En los últimos días, comencé a estudiar materiales sobre educación matemática, incluidos muchos artículos relacionados en Internet, incluido "Educación matemática para niños en edad preescolar" editado por Huang Jin, "101 sugerencias para maestros de preescolar" editado por Zhang Jun y "Matemáticas para niños en edad preescolar" editado por Jin Hao Introducción a la educación.
Todavía se obtienen algunos beneficios con la lectura, lo que también explica por qué los maestros de jardín de infantes simplifican las actividades de matemáticas (escuela primaria) y por qué muchos maestros se sienten avergonzados. Si carece de conocimientos propios sobre la materia y conocimientos pedagógicos relacionados, es realmente difícil hacer un buen trabajo en educación matemática en el jardín de infantes. Cualquier maestro puede hacerlo simplemente siguiendo dos lecciones del libro de texto, pero cómo determinar la experiencia clave de cada actividad matemática, cómo integrar las matemáticas en el tema sin destruir la naturaleza sistemática de las matemáticas en sí y cómo diseñar de acuerdo con el pensamiento de los niños. actividades con características de desarrollo, cómo guiar a los niños a pensar lógicamente en lugar de simplemente aprender conocimientos matemáticos. Estas preguntas son realmente difíciles para los profesores.
El núcleo de la educación matemática es desarrollar la capacidad de pensamiento lógico abstracto de los niños. Los métodos de educación lingüística nunca podrán lograr este objetivo. Y nuestros profesores están demasiado acostumbrados a los métodos de enseñanza de idiomas. No se pueden ignorar las características de esta disciplina.
Mientras leía, también descubrí que hay demasiados libros de texto. Los libros más populares sobre educación matemática infantil son los libros de texto para formación de docentes y los libros de texto para niños de jardín de infantes. Por supuesto, darles a los niños la mayor cantidad de libros de texto tiene sus altibajos. Los niños de jardín de infantes pueden aprender menos del 10% de las matemáticas con los libros de texto. Por favor, no seas supersticioso con los libros de texto. Todavía necesito seguir aprendiendo.
Notas de lectura de la monografía de matemáticas 3 La iluminación matemática parece bastante simple. Contar algunos números, sumar, restar y restar, ya sea contar, geometría o tiempo y dinero, son los conocimientos matemáticos más básicos. Pero eso se debe a que los adultos tenemos la capacidad de pensar de forma abstracta y nos resulta natural entenderlo. Si su bebé llega a cierta edad (alrededor de los 6 años), también tendrá la capacidad de pensar de manera abstracta y es posible que no sea necesario enseñarle algunos conceptos. Pero hay una diferencia entre estar iluminado a la edad de 3 a 6 años y volverse sensato a la edad de 6 años. Para decirlo de manera más urgente, la iluminación de los niños de 3 a 6 años es preinstalar muchos programas en su sistema preinstalado original. Después de un cierto período de tiempo, automáticamente aprenderá profundamente y desarrollará más capacidades. Las personas que no instalan el sistema pueden perder su capacidad de expansión en el tercer año de secundaria, es decir, no tienen cerebro matemático y piensan erróneamente que no son buenos en matemáticas (sin negar el talento, pero enfatizando que son apropiados). el desarrollo puede obtener resultados más optimizados). En cuanto a la iluminación en inglés, no hay necesidad de tanta ansiedad. Incluso si no hay iluminación en la etapa inicial, no será difícil aprenderla cuando seas mayor. No es difícil aprender bien, sólo depende de si practicas de forma deliberada y correcta. En principio, no hay personas que estén dispuestas a aprender inglés pero no puedan. Pero las matemáticas sí, y esto está relacionado con la Ilustración temprana.
Esta es también la razón por la que la iluminación matemática es realmente difícil. No sabemos qué botón de actualización activar en ningún momento para ayudar al bebé a avanzar. Lamentó su falta de habilidades básicas y su sed de conocimientos. Comprender cómo aprenden y cómo les enseñan sus padres realmente requiere más habilidades que conocimientos de inglés.
Quizás el artículo te resulte aburrido, pero es realmente útil. No hay forma de finalizar una publicación. Estoy aprendiendo y promocionándome.
Notas de lectura de la monografía de Matemáticas 4 Compré el libro "Ser un excelente profesor de matemáticas en la escuela primaria" este semestre. Después de leer este libro, saboreé atentamente las historias de crecimiento de cada educador y todas ellas revelaron una hermosa palabra "amor". Los profesores famosos del libro aman a sus alumnos y su educación. El amor es la base de la carrera.
"Amor" - la palabra más hermosa del mundo, la palabra más conmovedora del mundo, la palabra más grande del mundo, su existencia trae infinita vitalidad y esperanza a nuestras vidas. Treinta años de carrera docente y experiencia de vida le han enseñado a Li Lie que una persona no puede vivir sin amor y que la vida sin amor es triste. La educación que explica la vida no puede ser sin amor, y la educación sin amor palidece. Si no les das estudiantes que realmente amas, los estudiantes no te amarán ni te escucharán. No sólo están llenos de amor infinito por sus estudiantes y su educación, sino que también son mensajeros de amor, difundiendo amor y amor continuo. Movida por la filosofía educativa del director Li Lie de la Escuela Primaria Experimental N° 2 de Beijing, ella busca "cultivar el amor con amor" en la enseñanza y la gestión. Pidió a los profesores que utilizaran su propio amor para cultivar el amor de los estudiantes. Ella cree que el amor no es sólo un medio de educación, sino también el objetivo de la educación. En las actividades educativas y docentes, los profesores deben despertar la resonancia amorosa de los estudiantes a través de la infección conductual, la transmisión emocional y la sabiduría educativa y, en última instancia, permitir que los estudiantes aprendan a comprender el amor, experimentarlo activamente y dar amor conscientemente. Dejemos que los maestros utilicen la emoción, el comportamiento, la capacidad y el arte del amor para cultivar la visión del amor de los estudiantes.
En futuros trabajos, educaré a mis alumnos con más amor. Esforzarse por ir cada vez más lejos en el camino del desarrollo profesional docente.
Notas de lectura de la monografía de Matemáticas 5 En mi opinión, el "profesor de matemáticas de la escuela primaria" es mi mentor. Su estilo es muy simple y sencillo.
Sus "Cien escuelas de conferencias" son particularmente atractivas, con comentarios didácticos sinceros, diseños novedosos de planes de enseñanza y ensayos didácticos exquisitos. Está cerca de la vanguardia de la reforma educativa y es la punta de lanza de la reforma de la educación matemática en la escuela primaria. En el vigoroso viento de la reforma educativa, los profesores de matemáticas de la escuela primaria promueven el respeto por los estudiantes como "seres humanos"; promueven el despertar y la apreciación de la vida de los estudiantes; abogan por la comunicación emocional basada en la igualdad de la personalidad; vida con vida, y abre sabiduría con sabiduría. Entonces, cada vez que hago todo lo posible para impartir conocimientos a los estudiantes pero veo sus ojos confusos, puedo encontrar nuevamente el punto de partida de confianza en el "profesor de matemáticas de la escuela primaria" cada vez que encuentro conocimientos que no conozco o no entiendo; en la enseñanza, el "Profesor de Matemáticas de la Escuela Primaria" responde a mi necesidad urgente cuando quiero lograr avances e innovaciones en la enseñanza, es el "Profesor de Matemáticas de la Escuela Primaria" quien me guía, permitiéndome pensar creativamente y encontrar el "punto brillante". de enseñanza.
Como profesora de matemáticas de escuela primaria, espero recibir ayuda específica en la enseñanza. Estamos pensando en cómo abordar las dificultades de los materiales didácticos y cómo diseñar planes de enseñanza creativos para los profesores de matemáticas de la escuela primaria. "Profesor de Matemáticas de Escuela Primaria" no solo tiene historias atractivas, ideas educativas brillantes y un arte educativo excelente, sino que también me permitió conocer y comprender a figuras de élite en el campo de la educación y sus ideas educativas avanzadas, y aprender conocimientos avanzados de su enseñanza. métodos y poco a poco los van aplicando a su propia labor docente.
“Sin dolor no hay ganancia”. Siempre he creído que leer más libros buenos te traerá muchos beneficios inesperados. En esta época dorada de la vida, creo que leeré más libros buenos, como siempre, y navegaré en el océano de los libros.
Notas de lectura de la monografía de Matemáticas 6: La lectura era uno de mis “hobbies” cuando era estudiante. Estar en el mundo de los libros realmente hace que la gente sienta que me han olvidado. Después de casarme, me gusta leer libros, desde libros de filosofía y libros de autoayuda hasta libros de educación familiar. De los libros de educación familiar, entiendo la importancia de la lectura para los niños, por eso a menudo leo un libro con mi hijo y le comunico algunos sentimientos que le resultan fáciles de entender. Mi particular afición por la lectura también influye en mi enseñanza. Aunque soy profesora de matemáticas, suelo animar a los niños a leer más y ampliar sus horizontes. Lo que es anormal es que vi "Starting a Happy Classroom" del profesor Zhu Yongxin al comienzo del año escolar y sentí que no era que a los niños no les gustara leer, sino que no se había creado un ambiente de lectura tranquilo para ellos. como leer. En primer lugar, a los profesores les debe encantar la lectura. En la actualidad, la escuela anima a profesores y alumnos a leer juntos, por lo que también aprovecho este precioso tiempo de lectura para introducirme en el mundo de la lectura con los alumnos. En cuanto a la lectura, creo que los profesores primero debemos establecer un concepto correcto de lectura. El propósito de la lectura es promover el desarrollo profesional, mejorar el nivel teórico y orientar eficazmente la educación y la práctica docente. Con esta idea, tengo la motivación para aprender. En segundo lugar, aprenda sobre su propio desarrollo profesional. Actualmente damos gran importancia a la implementación de la nueva reforma curricular. En un contexto de reforma educativa tan amplio, debemos aprender la teoría de la nueva reforma curricular desde muchos aspectos para comprender el espíritu y la esencia básicos de la nueva reforma curricular. Este es el requisito previo para la implementación efectiva de la nueva reforma curricular.
También podemos leer libros con preguntas necesarias. En caso de confusión o problemas en el autoestudio, consulte libros para encontrar soluciones. De esta manera, la lectura será más específica y decidida, y el efecto será más obvio. A veces, leemos demasiado y acumulamos demasiado. Obtenemos conocimientos mientras leemos y escribimos nuestras propias experiencias de aprendizaje mientras comprendemos, de modo que los resultados de la lectura serán más soñadores.
Notas de lectura de la monografía de Matemáticas 7 Compré el libro "Ser un excelente profesor de matemáticas en la escuela primaria" este semestre. Después de leer este libro, saboreé atentamente las historias de crecimiento de cada educador y todas revelaron una hermosa palabra "amor". Los profesores famosos del libro aman a sus alumnos y su educación. El amor es la base de la carrera.
"Amor": la palabra más perfecta del mundo, la palabra más conmovedora del mundo, la palabra más grande del mundo, su existencia aporta vitalidad y vitalidad infinitas a nuestras vidas. Treinta años de carrera docente y experiencia de vida le han enseñado a Li Lie que una persona no puede vivir sin amor y que la vida sin amor es triste. La educación que explica la vida no puede ser sin amor, y la educación sin amor palidece. Si no les das a los estudiantes a quienes realmente amas, los estudiantes no te amarán ni te escucharán. No sólo están llenos de amor infinito por sus estudiantes y su educación, sino que también son mensajeros de amor, difundiendo amor y amor continuo. Movida por la filosofía educativa del director Li Lie de la Escuela Primaria Experimental N° 2 de Beijing, ella busca "cultivar el amor con amor" en la enseñanza y la gestión. Pidió a los profesores que utilizaran su propio amor para cultivar el amor de los estudiantes.
Ella cree que el amor no es sólo un medio de educación, sino también un objetivo educativo. En las actividades educativas y docentes, los profesores deben despertar la resonancia amorosa de los estudiantes a través de la infección conductual, la transmisión emocional y la sabiduría educativa y, en última instancia, permitir que los estudiantes aprendan a comprender el amor, experimentarlo activamente y dar amor conscientemente. Deje que los maestros cultiven los conceptos de amor de los estudiantes sobre el amor propio, el comportamiento amoroso, las habilidades amorosas y el amor por el arte.
En futuros trabajos, educaré a mis alumnos con más amor. Esforzarse por ir cada vez más lejos en el camino del desarrollo profesional docente.
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