Resumen 1 del concurso de conferencias y enseñanza de profesores
He estado usando un modelo para enseñar esto y aquello en los últimos días, y la última conferencia llegó a su fin. En la competencia, adquirí algunas deficiencias que me motivarán a lograr mayores progresos, combinar orgánicamente la competencia con la enseñanza diaria y brindar el mejor aula a los estudiantes.
La competencia me dio el conocimiento de conocerme a mí mismo y al enemigo, y vi jugadores que eran mejores que yo. ¡Todos ellos son mis maestros y me ayudarán a encontrar la dirección para trabajar duro!
La competencia me permitió hacer amistades. Los tres concursantes que representan al Tercer Hospital Afiliado se ayudaron y se amaron, ¡lo que superó con creces la puntuación de la competencia!
Gracias a mis estudiantes jueces, me sorprendieron al darles a mis alumnos la puntuación más alta posible de 90 puntos. Como profesor, puedo ser tu buen maestro en el estudio y tu buen amigo en la vida. ¡Esto es lo que más merezco como profesora! ¡Continuaré preparando lecciones cuidadosamente, enseñando en serio y dedicándote los mejores temas!
¡Gracias a todos los jueces por escuchar atentamente toda la mañana! A través de la competencia, conocí a la maestra Wu Tao del Centro de Desarrollo Docente, y todavía recuerdo lo que ella nos dijo una vez: el trabajo duro no necesariamente conduce al éxito, ¡pero el trabajo duro definitivamente te hará crecer! Esta frase es mi mayor ganancia de toda la competencia. En mi trabajo, estudio y vida futuros, ¡continuaré inspirándome para avanzar con confianza y felicidad!
Agradecimiento a los dirigentes del Tercer Hospital Afiliado y a los docentes que realizaron la evaluación preliminar. Gracias por indicarme cómo ser un buen maestro entre los médicos en un hospital universitario. ¡Seguiré trabajando duro y avanzaré en la dirección que tú me lleves!
El juego fue ayer. Aclaró toda impetuosidad y pensamiento sobre tus propios defectos. ¡Ahora es un nuevo momento! ¡Ama lo que amas sin remordimientos! Simplemente haz lo que hago, no importa lo difícil que sea.
Soy un grano de arena en el mar, incapaz de levantar hermosas olas. Sin embargo, ¡este grano de arena transferirá poder a personas de ideas afines que se ayudan mutuamente y los aman! La primavera nunca es una época en la que todas las flores florecen y el jardín se llena de flores.
Resumen 2 del Concurso de Enseñanza de Maestros
Nuestras actividades conjuntas de enseñanza e investigación de matemáticas de la Escuela Primaria de Taihang se llevaron a cabo según lo programado. En esta actividad de enseñanza e investigación participaron no sólo las escuelas conjuntas, sino también los profesores de Linfen. Esta actividad se centró en el tema "Modelo de enseñanza guiada en tres pasos". Durante el evento, escuché la conferencia de Zhang Xiaoyan sobre "Gran angular: problemas superpuestos en matemáticas". Después de tomar la clase, me beneficié mucho y sentí mucho. Estas son algunas de mis experiencias y pensamientos.
Primero, de acuerdo con los requisitos de la nueva reforma curricular, el Sr. Zhang Xiaoyan puede hacer todo lo posible para controlar la enseñanza de manera libre y efectiva con los estudiantes como cuerpo principal y los maestros como líderes. Por ejemplo, en todo el proceso de adquisición de conocimientos, los estudiantes básicamente deben hacerlo solos y el profesor sólo desempeña el papel de intermediario.
En segundo lugar, centrarse en la exploración, la cooperación y el intercambio independientes de los estudiantes y adquirir plena experiencia en actividades matemáticas. Los estándares del plan de estudios de matemáticas señalan que los profesores deben permitir a los estudiantes pensar de forma independiente en actividades operativas específicas y alentarlos a expresar sus opiniones y comunicarse con sus compañeros. Se puede observar que la cooperación y la comunicación también son muy importantes en la enseñanza de las matemáticas. Este curso incorpora muy bien este concepto, brindando a los estudiantes tiempo y espacio para la exploración independiente, de modo que puedan aprender a usar el pensamiento colectivo para resolver problemas prácticos simples durante la exploración cooperativa.
En tercer lugar, diseñe cuidadosamente los ejercicios en el aula para reflejar el interés y el nivel. Primero diseñe juegos que permitan a los estudiantes "aprender haciendo, aprender y jugar", y luego diseñe varios ejercicios interesantes para que practiquen.
Hay gradientes y dificultades apropiadas, que realmente reflejan el diferente desarrollo de los diferentes estudiantes en la enseñanza.
"Enseñar es un arte del arrepentimiento", y el arrepentimiento es también una especie de belleza. Con este fin, presento dos opiniones inmaduras: primero, los errores de los estudiantes también son mejores recursos de enseñanza. Los profesores deben ser buenos escuchando los errores de los estudiantes para ayudar a resolver los problemas. El segundo es estandarizar el lenguaje matemático de los estudiantes.
A través de esta actividad conjunta de enseñanza e investigación cinematográfica, he logrado grandes avances y tengo una comprensión más profunda de la esencia de la guía de tres pasos.
Espero participar en más actividades como esta, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar continuamente mi nivel profesional.
Resumen de la enseñanza docente y el tercer concurso de oratoria
1. Se ha activado el potencial de los docentes jóvenes y han surgido una serie de nuevos talentos docentes.
Esta competencia demostró plenamente el crecimiento y progreso de los docentes jóvenes, y algunos docentes potenciales y capaces también se destacaron en esta competencia. Las opiniones de los profesores sobre la enseñanza han cambiado. Los profesores han pasado de ser "sujetos" a "líderes" y su capacidad para crear una atmósfera armoniosa ha mejorado enormemente. Por ejemplo, el lenguaje del maestro Wang Yanfei es conciso y el proceso de enseñanza es claro. Utiliza las reglas cognitivas de los estudiantes para guiarlos a experimentos grupales, lo que les permite experimentar personalmente los fenómenos del sobrepeso y la ingravidez, lo que estimula mejor el interés y la atención de los estudiantes. a la experiencia positiva de las emociones y actitudes de los estudiantes. Dar pleno juego a la posición dominante de los estudiantes. La enseñanza del maestro Liu Ronghua va de lo más superficial a lo más profundo y es muy accesible, creando un ambiente de aprendizaje armonioso, democrático y relajado. Los estudiantes aprenden en una atmósfera relajada y agradable de principio a fin. El maestro Huang Xiaoling tiene un alto grado de internalización del conocimiento profesional, lo que permite a los estudiantes darse cuenta inconscientemente de las condiciones necesarias para pasar de la comprensión perceptiva a la racional, y el efecto de la enseñanza es obvio. El experimento de demostración del maestro Wang Xueming estuvo bien preparado y el fenómeno fue obvio. Utiliza un lenguaje conciso para estimular el interés y la emoción de los estudiantes en el aprendizaje de química, cultivar las cualidades científicas de los estudiantes basadas en hechos, rigurosas y realistas, y tener el coraje de innovar, y enfatiza la educación de las cualidades humanísticas y científicas de los estudiantes.
2. Prestar atención a promover métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y de investigación.
La transformación de los métodos de aprendizaje es un objetivo importante de la reforma de la enseñanza en las aulas de nuestra escuela. Cambiar la forma de aprender es en realidad cambiar un hábito. La máxima prioridad es establecer un nuevo concepto de enseñanza, es decir, del aprendizaje imparcial del pasado al aprendizaje independiente, cooperativo y basado en la investigación. En este sentido, todos los docentes participantes se esfuerzan por incorporar esta filosofía en sus procesos de enseñanza. En el proceso de enseñanza de la "Zona Industrial Tradicional", el maestro Ren Feng utiliza ayer → hoy → mañana como tres etapas para guiar a los estudiantes a cuestionar, investigar y explorar, y promover que los estudiantes resuelvan problemas de manera activa y personal bajo la guía de los maestros. El maestro Hu Min presentó a Jay Chou, la estrella favorita de los estudiantes de secundaria, como el tema de esta clase, y los llevó a discutir las características y funciones de los teléfonos móviles modernos y si los estudiantes pueden traer teléfonos móviles a la escuela.
3. Presta atención a la interacción bilateral y presta atención a cada alumno.
El proceso de enseñanza es un proceso de comunicación, interacción activa y desarrollo común entre profesores y alumnos. En este proceso se deben reflejar los conceptos de respetar, amar, comprender y ayudar a los estudiantes. Los nuevos estándares curriculares propugnan el comportamiento docente de comunicación equitativa entre docentes y alumnos, lo que ayuda a establecer una relación docente-alumno armoniosa, democrática e igualitaria. Debemos prestar atención a cada estudiante y dejar que la mayoría de los estudiantes hagan ejercicio en el aula. En la enseñanza, el maestro Wang Yunfeng mejoró los complicados experimentos de los libros para facilitar la discusión y la comunicación de los estudiantes, y agregó una mesa experimental en el aula para que la demostración del experimento pueda mostrarse completamente a todos los estudiantes, y los fenómenos experimentales que son difícil de observar se puede mostrar completamente a todos los estudiantes. El método de proyección se mostró a los estudiantes y logró el efecto deseado. En la enseñanza, el maestro Ma Tao toma los "problemas" como línea principal y los "detalles" como clave. Las preguntas están diseñadas adecuadamente y señaladas con claridad, dando a los estudiantes espacio y tiempo para pensar, de modo que todos los estudiantes puedan sentir la confusión después del encuentro. el problema y la capacidad de resolver el problema. Las dificultades y la alegría de resolver problemas. Después de esta lección, la mayoría de los estudiantes podrán diseñar sus propios voltímetros y amperímetros.
4. Prestar atención a la realidad de los estudiantes.
Los estándares curriculares exigen que la enseñanza se ajuste a las características del desarrollo físico y mental de los estudiantes, se adapte a los niveles cognitivos de los estudiantes y esté estrechamente conectada con el mundo de experiencia e imaginación de los estudiantes, encarnando plenamente el nuevo Concepto curricular de “desarrollo centrado en las personas”. El maestro Li Feng diseñó una gran cantidad de conocimientos de primeros auxilios para el material didáctico, lo que enriqueció la experiencia de vida de los estudiantes. También puso a prueba el dominio del conocimiento de los estudiantes al permitirles hablar libremente sobre el tema sin escribir, lo que animó enormemente la atmósfera del aula. y logró resultados obvios. El maestro Zhao Zeguo animó a los estudiantes a usar su cerebro, expresar su individualidad y pensar desde múltiples ángulos haciendo preguntas cuidadosas, creando un canal para que los estudiantes comprendieran las causas de la resta fuera de lugar y superando con éxito las dificultades. El profesor Liao Qingbo intenta crear un ambiente de aula democrático y armonioso, basado en la situación real de los estudiantes en la clase, dándoles a los estudiantes suficiente tiempo y espacio para pensar e implementar mejor sus conocimientos.
5. Prestar atención al desarrollo de la personalidad de los estudiantes y cultivar un pensamiento diferente.
El "Esquema de la reforma curricular de la educación básica" requiere claramente: "Centrarse en cultivar la independencia y autonomía de los estudiantes, guiarlos para que cuestionen la indagación y el aprendizaje práctico, y promover que los estudiantes lleven a cabo un aprendizaje activo y personalizado bajo la guía Aprendizaje de los profesores Los profesores deben respetar la individualidad de los estudiantes, prestar atención a las diferencias individuales de los estudiantes, satisfacer las necesidades de aprendizaje de los diferentes estudiantes, crear un entorno educativo que pueda estimular la participación activa de los estudiantes, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y cultivar a los estudiantes. 'Actitudes y habilidades para dominar y aplicar conocimientos, para que cada estudiante se desarrolle plenamente”. En este evento, se destacó la implementación de este concepto por parte de los docentes. El maestro Wang Yanfei anima a los estudiantes a realizar experimentos y les da la iniciativa de aprender, permitiéndoles observar fenómenos experimentales, analizar la naturaleza de los experimentos, aplicar lo que aprenden y resolver problemas prácticos, haciéndoles saber que pueden explorar y dominar nuevos conocimientos. mediante sus propios esfuerzos. El maestro Huang Jia presta atención a las comparaciones entre los estudiantes, buscando las diferentes relaciones de posición de líneas rectas e hipérbolas y el número correspondiente de intersecciones. Alienta a los estudiantes a resumir las reglas generales de resolución de problemas. También presta atención a la enseñanza variante, lo que en gran medida. Inspira a los estudiantes a prestar atención al aprendizaje. Motivación para pensar en los problemas desde diferentes perspectivas.
6. Las metas emocionales de los docentes en las metas tridimensionales se implementan claramente y se combinan orgánicamente con las metas de conocimiento y de capacidad.
La introducción por parte del profesor Zheng de una imagen de un accidente automovilístico despertó rápidamente el deseo de los estudiantes de aprender conocimientos de primeros auxilios. Al mismo tiempo, a través de diferentes métodos, como el diálogo entre profesor y alumno, el diálogo entre estudiantes y actividades grupales, Los estudiantes dominaron gradualmente el texto completo. En la enseñanza de la cultura hutong, el maestro He Xiaorong utiliza la lectura silenciosa, la lectura rápida y la lectura sincrónica para permitir a los estudiantes experimentar las emociones complejas reveladas por el autor en los callejones sinuosos y profundos, aclarar la connotación de la cultura hutong y también aprender la Lenguaje de estilo Beijing. El maestro Hu Dandan movilizó a los estudiantes en torno a "¿Cómo tratamos a los pacientes con SIDA? ¿Cómo ayudarlos?". Durante la discusión, los estudiantes pueden expresar libremente su contenido principal en inglés, lo que no sólo les ayuda a tener una mejor comprensión del SIDA, sino también a cultivar su conocimiento. amar.
Resumen del concurso de enseñanza y oratoria para profesores 4
Al participar en este concurso, creo que tiene las siguientes ventajas:
1. él. y participar en las actividades de clase en persona. Ven y anímate. Existen diferentes métodos de enseñanza y la mayoría de las clases reflejan las ideas de los nuevos estándares curriculares.
2. Los profesores participantes están bien preparados, dominan los procedimientos básicos de enseñanza y tienen sólidas habilidades de expresión lingüística. En particular, lo más destacado de este evento son las diversas formas de enseñanza en grupo.
3. Utilice una variedad de material didáctico como medio auxiliar para implementar esta lección para hacer que el aula sea intuitiva, mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, conectar la abstracción con la realidad y conectar el aula con actividades extracurriculares.
4. Los planes de lecciones y el material didáctico para esta competencia fueron diseñados y producidos por nosotros mismos. Por ejemplo, en la clase de matemáticas del profesor Liu, los estudiantes utilizan papel cortado a mano para permitirles experimentar una sensación de simetría. El papel auxiliar de los "materiales didácticos" se refleja en el contenido de la conferencia y la selección de materiales. Hay una gran cantidad de fotografías y materiales en el sitio, y los recursos son muy ricos.
5. Al participar en este concurso, aprendí muchas innovaciones. Sentí su humor y pasión en sus gestos. Durante la clase, hablar de forma clara, coherente y estándar. Este idioma gusta a los estudiantes y es accesible.
6. La enseñanza es un arte, que requiere no sólo exquisitas habilidades docentes, sino también pasión y vitalidad. Imagínese cómo un maestro sin vida, sin vida y sin pasión puede usar su encanto para inspirar el entusiasmo de los estudiantes por aprender, activar la atmósfera del aula y encender la chispa del pensamiento de los estudiantes. A menudo tenemos esta experiencia: el maestro está en buenas condiciones hoy. Está radiante y piensa rápido tan pronto como ingresa al patio de recreo. Esto promoverá aún más el estado de aprendizaje de los estudiantes y creará una atmósfera de aprendizaje armoniosa y cálida para los estudiantes. 'El estado de ánimo de aprendizaje también será alto.
7. Utilice el tiempo limitado para estudiar cuidadosamente las estrategias de enseñanza, explorar la esencia de las estrategias, utilizar estrategias para guiar el diseño de la enseñanza, preparar cuidadosamente las lecciones y estar preparado para participar en las actividades de selección de calidad del condado. No hay muchas actividades en el aula. Las actividades deben dividirse en diferentes niveles. El propósito de las actividades debe ser claro. Las actividades deben integrarse orgánicamente para que todos los vínculos en el aula estén conectados de forma natural. gran situación para unir las actividades para que los estudiantes puedan completar el aprendizaje y la capacitación dentro de la tarea.
8. Presta atención a los detalles en el aula, mejora tu enseñanza en el aula desde las sutilezas, piensa seriamente en los problemas del aula y estudia las razones más profundas.
9. La evaluación no sólo debe ser integral, sino también jerárquica y focalizada. La evaluación debe combinarse con exhibiciones, intercambios, competencia y cooperación para brindar a tantos estudiantes oportunidades como sea posible, resaltar la posición dominante de los estudiantes y reflejar a toda la sociedad.
10. Preparar adecuadamente las lecciones, especialmente para preparar a los estudiantes, dominar las características de los estudiantes del grado que imparten, mejorar y perfeccionar el diseño de las actividades docentes de acuerdo con las características de los estudiantes, para que los estudiantes estén dispuestos a participar. en actividades y mejorar actividades Pensamiento eficiente y activo, buen efecto de aprendizaje.
A través de esta clase abierta, permítanme hablar primero sobre las brechas que descubrí:
1. La presentación del maestro es el sentimiento más grande después de la clase, pero también es la ganancia más profunda. Escuchando clases y comparándolas con tu propia clase. Descubrí que mi clase no hacía lo suficiente para guiar a los estudiantes. Las conferencias del profesor se centran en la orientación. Aunque no habla mucho, puede guiar a los estudiantes de una pregunta a otra paso a paso, con sentido de jerarquía y ritmo. Además, los niños siempre pueden mantener un buen entusiasmo y estado mental en clase. Mirando hacia atrás en mi propia clase, de hecho llevo a los niños por la nariz la mayor parte del tiempo. Dondequiera que los estudiantes los lleven, ellos los siguen. Quiero que los estudiantes practiquen, pero les falta la experiencia y los métodos necesarios. El entusiasmo de un niño por una lección simplemente no puede durar. También es enseñar, mis compañeros entrenan y yo dirijo. Así que en el futuro aprenderé más de otros profesores experimentados y realizaré mi propia comprensión a través de mis propias observaciones. Al aprender de profesores veteranos, debemos aprovechar la oportunidad y las palabras clave de orientación, y recurrir a los ejemplos de enseñanza de diferentes expertos para comparar. Capte las similitudes en la comparación, piense en ello una y otra vez y comprendalo una y otra vez.
2. Problemas en el lenguaje de los profesores. El lenguaje del profesor es de gran importancia para la enseñanza. Aunque puedes controlar tu propia clase, no puedes guardarla a voluntad. Por lo tanto, es probable que la manipulación no científica haga que los estudiantes no presten atención cuando deberían estudiar seriamente y les dé un impulso cuando deberían relajarse. De esta manera, los estudiantes estarán perdidos después de una clase, como si simplemente se estuvieran uniendo a la diversión, y es posible que no comprendan algunos puntos clave del aprendizaje.
Mis propios beneficios de este discurso:
1. Confianza Siempre pienso en algunas cosas negativas antes del juego, pero después del juego de repente recobro la confianza perdida hace mucho tiempo. Aunque seas joven, no debes subestimarte. Tener presión debe considerarse como motivación. Sólo afrontándolo con valentía podremos levantar la cabeza.
No puedo convertirme en un experto en dos semanas, así que tengo que prestar atención a mi acumulación en el futuro. Ahora en clase animamos a los estudiantes a tomar una clase a la vez, por eso me propongo tomar varias clases al día. Mientras pueda promover tu progreso, no temas cansarte, solo muévete y sé diligente.
3. Haga más preguntas. Todos me están brindando una gran orientación en la preparación de las lecciones. Todos los profesores intercambiaron ideas y me dieron muchas ideas. Así que sepa que cada maestro tiene algo propio y no es ninguna vergüenza aprender más.
Todos los profesores intercambiaron ideas y aprendí mucho de la experiencia. Al mismo tiempo, amplió horizontes y aumentó los conocimientos. Si su actitud docente no es perfecta, corríjala mediante la demostración personal del profesor. Si su lenguaje no es lo suficientemente conciso, trate de ser flexible y utilice términos prácticos de enseñanza. En resumen, puedo mejorar poco a poco aprendiendo de otros profesores, pero aún no he llegado a ese punto. Muchas cosas que obtuve todavía necesitan la ayuda de mis colegas, pero me he dado cuenta de que progresaré paso a paso en el futuro. También está claro que encontré muchas diferencias con los profesores de la escuela. En este concurso de oratoria sentí mis propias deficiencias. Al mismo tiempo, como docente, tengo que trabajar más para ir acumulando poco a poco. Pero realmente no sé cuánto tomará ni cuánto tiempo tomará acumularse. Pero estoy listo. Después de todo, con el apoyo de tal creencia, mi lucha será más tranquila.
Resumen 5 del concurso de enseñanza y oratoria para profesores
El concurso de conferencias para profesores que lleva 20 años organizado por nuestra escuela acaba de finalizar y yo también soy un concursante. A través del concurso de oratoria, nuestros profesores pueden capacitarse y mejorar en la práctica, y también nos proporciona un escenario para desafiarnos, mostrarnos y mejorarnos. En general, gané mucho. La siguiente es mi experiencia:
En primer lugar, pide humildemente consejo a profesores experimentados.
Como Zhang, Zhu Liran y otros profesores. Especialmente el maestro Wang Qinglin, él siempre ha sido mi mentor. Como dice el refrán, "las autoridades están obsesionadas con esto". Es difícil encontrar las deficiencias de la propia enseñanza, por lo que hay que salir de la propia clase, por un lado, "salir", ir a otra. las aulas de la gente para aprender; por otro lado, "por favor, entre" - invite a sus colegas a escuchar su propia clase y presentar sugerencias valiosas.
En segundo lugar, la preparación de las lecciones no se trata sólo de “preparar” los materiales didácticos, sino también de “preparar” a los estudiantes. Los profesores generalmente están familiarizados con los materiales didácticos, pero una buena clase parece depender más de la comprensión del profesor de la situación integral de los estudiantes, porque sólo de esta manera se puede lograr una buena interacción profesor-alumno en el aula.
En tercer lugar, aprovechar al máximo los recursos de la red y multimedia. La aplicación de multimedia ha mejorado significativamente la eficiencia y eficacia en el aula. Para los cursos de física, especialmente durante el intenso período de revisión, se han realizado muchos experimentos en la nueva enseñanza y los estudiantes han perdido el entusiasmo y las expectativas. Sin embargo, si no lo hacen, los estudiantes olvidarán muchas cosas. La forma del material didáctico reflejado no solo puede ahorrar tiempo, sino también profundizar la impresión de los estudiantes.
Sin embargo, creo que este tipo de concursos de oratoria también tienen sus defectos y deficiencias. En primer lugar, no puede reflejar verdadera y verdaderamente el aula del profesor. Después de todo, es un concurso de oratoria. Todos le dan gran importancia, preparan las lecciones con anticipación y están completamente preparados. Simplemente preparo lecciones con una semana de anticipación, cambiando, probando y finalizando constantemente. En lo que respecta al juicio, es una manifestación de irrealidad. Además, durante el proceso de lectura, la presencia de jueces y profesores afectó el desempeño del docente y le impidió soltarse.
Sin embargo, en general, las ventajas superan con creces a las desventajas. Los concursos de oratoria son un gran formato y el resultado final no es lo más importante. Lo importante es disfrutar el proceso y ganar algo.
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