8. El método de memorizar conocimientos a menudo hace que las personas odien los libros; de esta manera, las personas no podrán obtener la capacidad de autoaprendizaje cultivada por una educación razonable, sino que la debilitarán. capacidad. Sigue cayendo. Spencer
9. Se deben prevenir dos tendencias diferentes en la educación: una es la tendencia errónea a eliminar por completo los límites entre la enseñanza y el aprendizaje y negar el papel protagónico de los docentes, la otra es la de disciplinar únicamente sin hacer preguntas; Los intereses de los estudiantes y la tendencia errónea a no prestar atención a las cuestiones planteadas por los estudiantes. La primera tendencia está destinada a no tener ningún plan y seguir a la multitud; la segunda tendencia está destinada a adoctrinar a los estudiantes para que se conviertan en patos asados. ——Tao Xingzhi
10. Las personas son como árboles. Deben esforzarse por hacer que los árboles crezcan lo más alto posible en lugar de verse obligados a crecer a la misma altura. En lugar de ello, deberían luchar por la igualdad sobre el terreno y la libertad en primera línea. ——Tao Xingzhi
11. El conocimiento más valioso es el de los métodos. - Darwin
12. Vivir la educación del talento no es inculcar conocimientos, sino dar a los estudiantes las claves para desarrollar tantos tesoros culturales como conocemos. ——Tao Xingzhi
13. Un buen maestro no enseña, sino que enseña a los alumnos a aprender. ——Tao Xingzhi
14. La enseñanza del maestro no es el premio total, sino la respuesta de la cámara. ——Ye Shengtao
15. Enseñar es evitar tener que enseñar. .....En otras palabras, nuestros maestros deben guiarlos y dejarlos aprender por sí solos y aprender toda su vida hasta que sean mayores. ——Ye Shengtao
16. Sólo cuando a los estudiantes se les permite no dedicar todo su tiempo a estudiar, sino dejar mucho tiempo libre, pueden aprender sin problemas... (Esta) es la lógica del proceso educativo. . -Suhomlinsky
17. El mundo espiritual de un niño no puede convertirse en un simple aprendizaje de conocimientos. Si intentamos concentrar toda la energía mental de un niño en las tareas escolares, su vida se volverá insoportable. No sólo debe ser un estudiante, sino también una persona con muchos intereses, exigencias y deseos. - Suhomlinsky
18. El problema no es enseñarle diversos conocimientos, sino cultivar su interés por aprender. Cuando este interés crezca lo suficiente, enséñele los métodos de investigación y aprendizaje. -Rousseau
19. La imaginación es más importante que el conocimiento, porque el conocimiento es limitado, pero la imaginación resume todo lo que hay en el mundo, promueve el progreso y es la fuente de la evolución del conocimiento. - Einstein
20. Hacer una pregunta suele ser más importante que resolver un problema. Porque la resolución de problemas puede ser sólo una habilidad matemática o experimental, pero formular nuevas preguntas requiere imaginación creativa y marca un progreso real en la ciencia. - Einstein
21. La inmensidad del espíritu, la imaginación activa y la diligencia del alma son genios. - Diderot
22. Sembrar comportamiento puede cosechar hábitos; sembrar hábitos puede cosechar carácter; sembrar carácter puede cosechar destino. ——Escritor británico Thackeray
26. Está Watt bajo tu puntero, Newton en tus ojos fríos y Edison en tu ridículo. No estés demasiado ocupado ahuyentándolos. No tienes que esperar hasta sentarte en un barco de vapor, encender una lámpara y aprender cálculo para darte cuenta de que son tus alumnos de la escuela primaria. ——Tao Xingzhi
27. Cultivar a una persona es cultivar su esperanza para el futuro. Makarenko