Introducción a la estación de correos del proyecto de formación para el desarrollo

Tareas del proyecto:

Este es un proyecto de cooperación en equipo, y También es un proyecto de competición entre parejas y equipos. Le daré un conjunto de información digital al último jugador de cada grupo, y tú debes pasar este conjunto de información digital uno por uno al primer compañero a través del contacto físico en el menor tiempo posible.

Cuando la información digital se entrega al primer compañero uno por uno, el primer compañero debe escribir rápidamente la respuesta en la pizarra frente a él. Seguimos el principio de "poner lápiz sobre papel". Una vez escrito, no se permiten cambios, volvemos a la posición original y esperamos a que miembros de otros grupos completen el proyecto.

Lo primero que examinamos en este proyecto fue la precisión y lo segundo fue la eficiencia. Gana el equipo que pueda entregar la información digital con mayor precisión y en el menor tiempo posible.

Reglas del proyecto:

1. Nadie puede levantarse de su asiento durante el proyecto.

2. Nadie puede emitir ningún sonido desde su asiento; boca durante el proyecto;

3. Nadie puede mirar hacia atrás;

4. Las manos de nadie pueden exceder la sección transversal de la espalda del estudiante frente a ellos ( dentro del rango visual del miembro del equipo de enfrente);

5. El área de actividad de las manos del estudiante de adelante no puede exceder la sección transversal de su espalda

6. No está permitido transmitir ningún elemento tangible, incluidos mensajes cortos digitales.

7. No se permiten teléfonos móviles y otras herramientas de comunicación

8. Nadie puede moverse (es decir, no puede abandonar su posición)

9. Después de cada ronda de transmisión Después de dar la información, el primer estudiante de cada columna inmediatamente levanta la mano y el entrenador anfitrión pasará a recibir la información. Luego, el último miembro del equipo leerá la información en la tarjeta en voz alta. mira si coincide con lo que está escrito en la cartulina.

10. Cada uno debe utilizar diferentes formas de aprobar en cada ronda, lo que equivale a que cada uno tenga que utilizar 3 formas diferentes de aprobar en 3 rondas (preste atención al aprobar, si el alumno utiliza The way you write en la parte posterior debes recordarlo en la siguiente ronda. No importa cómo escribas, es de la misma manera)

Objetivos de capacitación (comunicación y pensamiento creativo)

1. Entender la comunicación. proceso y elementos de /p>

5. Mejorar el espíritu de equipo de cooperación mutua

Puntos de control

1. Los asientos para el proyecto de paso de cartas de la estación están organizados en unidades de unidades si es al aire libre Si está en el césped, puede sentarse directamente en el suelo, si está en el interior, puede sentarse en una silla, preferiblemente una silla sin respaldo, para no afectar el proyecto. la silla tiene respaldo pero no tiene reposabrazos en ambos lados, puede sentarse en la silla de lado para facilitar el funcionamiento del proyecto.

2. Al dividir los grupos, trate de asegurarse de que el número de personas sea igual. Si el número de personas en un determinado grupo excede, puede hacer arreglos para que sirvan como observadores o asistentes docentes temporales.

3. Es mejor que el formador principal esté equipado con un asistente para ayudar en las operaciones del proyecto, de lo contrario será difícil controlar la situación general.

4. La clave del funcionamiento de este proyecto radica en el control del proceso del proyecto. Cualquier posible infracción debe detenerse, recordarse y eliminarse de manera oportuna.

5. Debido a que se trata de un proyecto competitivo, no puedes inclinarte hacia un determinado grupo durante la revisión del proyecto. El formador debe guiar la revisión del proyecto desde una perspectiva neutral. Durante la revisión, se debe prestar atención a equilibrar las emociones de los dos equipos. Cuando un equipo revisa, se debe dirigir la atención de los demás miembros del equipo y no se debe ignorar la reacción de los demás.

6. Si los estudiantes serios cuestionan las reglas, el entrenador no necesita responder ninguna pregunta y puede repetir las reglas repetidamente.

7. Este proyecto se puede operar en tres rondas o más. La primera ronda de operación no dará ningún tiempo de discusión a los grupos. Cada grupo tendrá cinco minutos para discutir antes del inicio de la segunda. Se puede agregar la tercera ronda. Alta dificultad, límite de tiempo desafiante.

8. La selección de la información numérica proporcionada puede aumentar gradualmente la dificultad. Por ejemplo, la primera ronda puede ser un número muy simple de 5 o 4 dígitos. En la segunda ronda, números con escritura similar. Se pueden agregar métodos. En la tercera ronda, la dificultad se puede aumentar gradualmente. Agregue puntos decimales o incluso líneas de fracciones, signos más y menos, etc.

9. La pizarra colocada frente a los miembros del equipo para escribir las respuestas se coloca mejor de espaldas a los miembros del equipo. Una vez completado el proyecto final, se puede girar y mostrar a todos los miembros del equipo. para no distraer la atención de todos.

10. Al comienzo de cada ronda, los formadores distribuirán notas al último alumno de cada grupo, dejarán que los lean y les preguntarán si las han recordado claramente. Comenzará a cronometrar.

11. Al entregar información, los formadores auxiliares deambulan por el lugar y supervisan.

12. Los formadores auxiliares deben prestar atención al cronometraje. El primer alumno de cada grupo levanta la mano. El cronómetro finalizará inmediatamente

13 Al leer las reglas, el anfitrión debe dar algunas pistas sobre los números posibles, pero no debe ser demasiado obvio;