Vygotsky creía que la relación entre educación y enseñanza y el desarrollo psicológico tiene tres aspectos:
1. La idea de "Zona de Desarrollo Próximo": el estado dinámico del desarrollo infantil. El nivel está determinado por la educación y está determinado por la enseñanza, es decir, la enseñanza crea la "zona de desarrollo próximo".
2. La enseñanza debe liderar el desarrollo: La enseñanza debe guiar y promover el desarrollo.
3. El mejor período para el aprendizaje: La educación y la enseñanza de los niños deben basarse en la madurez biológica y deben preceder a la formación de las funciones psicológicas. El mejor período para la educación y la enseñanza es aquel en el que los niños son más susceptibles a la influencia de la educación y la enseñanza pertinentes.
Levi Vygotsky (1896-1934) fue un destacado psicólogo durante la fundación de la antigua Unión Soviética. Estudia principalmente el desarrollo infantil y la psicología educativa, centrándose en la relación entre el pensamiento y el lenguaje, y el aprendizaje y desarrollo de los niños.
Debido a sus importantes aportaciones en el campo de la psicología, se le conoce como el "Mozart de la psicología". Su teoría histórico-cultural tuvo una amplia influencia no sólo en la antigua Unión Soviética sino también en la psicología occidental.
Las obras de Vygotsky son ricas, alcanzando los 186 tipos. Además de lo anterior, sus obras principales incluyen: "La importancia de la crisis psicológica" (1926), "El desarrollo de las formas avanzadas de atención de los niños" (1929), "El desarrollo psicológico de los niños" (1929 ~ 1934) y "Notas de conferencias". sobre Psicología" (1934).