La diferencia entre centros y escuelas de educación y gestión:
Centro de Educación y Gestión: generalmente se refiere al Centro de Información de Gestión Educativa del Ministerio de Educación. El Ministerio de Educación se estableció en 1987 con la aprobación del Consejo de Estado. Es una institución directamente dependiente del Ministerio de Educación.
Escuela: se refiere a una institución organizacional en la que los educadores llevan a cabo actividades educativas sistemáticas para personas educadas de manera planificada y organizada. El nombre se originó en la República de China. Una escuela es una sociedad decidida, sistemática, organizada y planificada llevada a cabo por personal de tiempo completo e instituciones especializadas con el objetivo directo de influir en el desarrollo físico y mental de los educadores escolares y, en última instancia, permitir que el desarrollo físico y mental de los educados alcance los objetivos previstos. propósito.
La fuente histórica de la definición de escuela:
Desde las dinastías Xia y Shang, han existido "Xiang y Xu" (es decir, escuelas). Mencius dijo: "Se nutre la educación, se enseña en la escuela y se filma el prefacio". Como organización social especial, tan pronto como apareció la escuela, asumió como su propia responsabilidad cultivar a las personas que la sociedad necesita. y así surgió el método de enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud para cultivar talentos. En términos de métodos educativos, la historia ha otorgado a las escuelas un estatus más alto. Durante más de 2.000 años, la Academia Jixia en el estado de Qi desencadenó la disputa de cien escuelas de pensamiento. Confucio abrió un altar de albaricoque en el pasillo del Salón Dacheng para enseñar a los sabios en las seis artes. Responsable de seleccionar talentos.
A finales del siglo XIX y principios del XX, sabios como He Ziyuan y Qiu Fengjia, los fundadores de la Revolución de 1911, fundaron con éxito nuevas escuelas. "Es la escuela que expone lo que está mal". Creía que la escuela no sólo tiene la función de cultivar talentos y mejorar las costumbres sociales, sino que también se debe discutir la capacidad de los asuntos políticos nacionales.
Cuando el "Educador del Pueblo" Tao Xingzhi puso en práctica su teoría de la educación para la vida en la Escuela Xiaozhuang de Nanjing, también propuso que "todo en la escuela debería extenderse a la naturaleza"... Hasta ahora, la educación moderna las escuelas han cultivado La naturaleza de las personas no ha cambiado, porque de eso deberían tratarse las escuelas, es solo que la connotación de "cultivar talentos" es más rica y más acorde con el desarrollo de la personalidad de las personas, las necesidades nacionales y el progreso social; También hace que las escuelas sean más vitales y vitales.