El empleo en las escuelas administradas por el condado no es nada nuevo. De hecho, se ha implementado en todo el país desde hace algún tiempo. A juzgar por el efecto de implementación, en realidad no se trata de la eliminación de la plantilla docente ni tiene nada que ver con la reducción de la plantilla. Se hacen más esfuerzos en equidad educativa.
Tomemos mi ciudad como ejemplo. Solía tener un amigo que era profesor de secundaria en una escuela secundaria del distrito. A mediados del año pasado, debido a ajustes laborales en el mismo distrito, se mudó a una escuela primaria de la localidad para trabajar como maestra de escuela primaria.
En primer lugar, ¿hay básicamente todos los profesores en las escuelas públicas? ¿Certificado de calificación de maestro de secundaria? Sí, se puede enseñar con facilidad independientemente de los cursos de escuela primaria, secundaria o secundaria. En segundo lugar, esta liquidez tiene un impacto positivo. Por ejemplo, si una amiga es maestra de secundaria, definitivamente no tendrá problemas para enseñar a estudiantes de primaria, y su calidad definitivamente será mayor que la de los viejos maestros que solo han enseñado durante décadas, especialmente educación audiovisual. Su aparición trajo más conocimientos nuevos a los estudiantes de primaria.
Pero también hay inconvenientes: después de enseñar en la escuela secundaria anterior durante muchos años, de repente cambié de trabajo y cambié mi entorno. Le llevará algo de tiempo y esfuerzo adaptarse a una nueva escuela y a nuevos estudiantes.
El horario de enseñanza actual organizado por el distrito es incierto. Si es sólo por un corto período de tiempo, entonces una transferencia repentina será mala para la enseñanza de la escuela y la adaptación al aprendizaje de los estudiantes. Si es a largo plazo y no logra la intención original de la administración escolar del condado, ¿qué más pueden hacer otros? ¿Movilidad? Promover el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria regional.
¿Y tal vez haya algunos ahí dentro? ¿Historia turbia? existir. ¿Te gustan algunos a largo plazo? ¿Sin tráfico? Algunos profesores han estado enseñando en la misma escuela sin ningún ajuste. ¿Es incompatible con el espíritu de contratación de escuelas del condado? ¿Quién supervisará esta situación? ¿Cómo se asignan los ajustes de asignación? ¿Tiene el líder la última palabra o el profesor toma la iniciativa de postularse? ¿Qué deberíamos hacer si ningún profesor está dispuesto a ir a zonas atrasadas donde la educación no está bien desarrollada? ¿Quién organizará a los profesores y cómo se organizarán?
En términos de propósito,? ¿Empleo en escuelas administradas por el condado? Es bueno y, de hecho, importante promover el desarrollo de la educación obligatoria regional, pero todavía es necesario explorar y promover en la práctica cómo lograrlo.