Un día, un anciano señaló un ciervo y le preguntó a un niño: "¿Quién es el ciervo?" "
El niño no había visto un ciervo y un ciervo durante mucho tiempo y dijo: "El ciervo es un ciervo y el ciervo es un ciervo". "
Este anciano es muy extraño.
Cualquiera que tenga cola será decapitado
El Rey Dragón emitió una orden en Heyin, diciendo: "Quien tenga una cola será decapitada en el futuro." A quién matar. "
Un día, un ciervo estaba bebiendo agua junto a él. Cuando escuchó un grito, miró hacia abajo y vio un sapo llorando en el monte.
Pregúntale: “Tú no tienes cola, ¿por qué lloras?
El sapo dijo: "Yo no tengo cola, pero los renacuajos tienen cola". "
"¿Cómo es que no hay ladrones? 》
Un ladrón entró a la casa a altas horas de la noche y abrió la puerta, solo para descubrir que el frasco de su casa estaba lleno con el arroz índica de su dueño. Por tanto, el arroz índico se obtiene en una habitación oscura. Cuando despertó, escuchó todo el ruido, así que miró hacia arriba y vio a un ladrón en cuclillas junto a él, vertiendo su arroz índica encima. Mientras su amo dormía, tomó la camisa del ladrón y la cubrió.
La esposa se despertó, escuchó su voz susurrante y en secreto regañó a su marido llamándolo "ladrón".
Su marido fingió estar enojado y dijo: "¿Cómo puede una mujer ignorante ¿Ser un ladrón?"
El espía también se enojó después de escuchar esto. "¿Cómo es que no hay ladrones? ¿Por qué me robaron la camisa?"
Tres libras más
Un magistrado del condado era tan adicto al alcohol que nunca abandonaba su cuerpo cuando iba a corte . Un día, en el pasillo, atrapado por mi propio narcisismo, escuché varios tambores en mis oídos. Me enojé porque el vino era peligroso para la gente, así que uno de mis funcionarios se enojó y dijo: "¿Quién te golpeó?". Mi funcionario dijo: "Los oídos de un villano dijeron:" Trae a tu sirviente a la corte. y que sea juzgado. Tuve una pelea con él."
Tan pronto como mi oficial salió de la casa, el magistrado se reclinó, bebió todo el vino y todavía estaba borracho en clase.
Mi oficial envió a su rey a clase y le preguntó: "¿Cuánto es?".
El magistrado estaba borracho y dijo: "Dame otras tres libras".
Llegando a su casa con dolor
Un anciano tenía los pies congelados y el dolor era insoportable. Llamó a su anciana: "Cávame un hoyo en esta pared". en su casa."
La anciana se quedó perpleja y preguntó: "¿Por qué?"
El anciano dijo enojado: "A una mujer le duele el pie en casa de otra persona. ¿a su propia casa?"
2. ¿Cómo escribir un diálogo humorístico en el texto antiguo "El ciervo y el ciervo"?
Un día, un anciano señaló un ciervo y le preguntó a un niño: "¿Quién es el ciervo?" "
El niño no había visto un ciervo y un ciervo durante mucho tiempo y dijo: "El ciervo es un ciervo y el ciervo es un ciervo". "
Este anciano es muy extraño.
Cualquiera que tenga cola será decapitado
El Rey Dragón emitió una orden en Heyin, diciendo: "Quien tenga una cola será decapitada en el futuro." A quién matar. "
Un día, un ciervo estaba bebiendo agua junto a él. Cuando escuchó un grito, miró hacia abajo y vio un sapo llorando en el monte.
Pregúntale: “Tú no tienes cola, ¿por qué lloras?
El sapo dijo: "Yo no tengo cola, pero los renacuajos tienen cola". "
Cuando Confucio viajó hacia el este, vio a dos niños peleando y les preguntó por qué.
Un niño dijo: "Creo que el sol está más cerca del cielo cuando sale. el cielo. "."
Un niño decía: "Cuando el sol sale por primera vez, está lejos, pero cuando está en el medio, está cerca."
Un niño dijo : "Cuando salió el sol por primera vez, el capó del auto era tan grande. Por ejemplo, al mediodía, la placa generalmente es pequeña. ¿Es esta la razón por la que no está lejos de la grande? "
Yizi dijo: "Al comienzo del día, es claro y refrescante, y a mitad del día, puedes explorar la sopa". ¿No hace calor cerca y frío lejos? "
Después de escuchar esto, Confucio no pudo decir quién tenía razón y quién no.
Los dos niños sonrieron y dijeron: "¿Quién es más inteligente que tú? ”
Registro
3. ¿Respuesta ingeniosa en chino clásico 1? Una breve introducción al texto "El Hijo de Yang" está seleccionado de "Shishuoxinyu" de las Dinastías del Sur. es un registro importante de la novela china sobre las anécdotas de la nobleza de finales de la dinastía Jin. Este artículo cuenta la historia de un niño de nueve años de una familia llamada Yang en el estado de Liang. Kong Junping vino a visitar a su padre.
Kong Junping llamó al niño. El niño le llevó frutas a Kong Junping, incluido el arándano. Kong Junping señaló el arándano y dijo: "Esta es tu fruta". El niño respondió de inmediato: "Nunca escuché que el pavo real sea tu pájaro". El propósito de elegir esta clase es exponer a los estudiantes al chino clásico y tener una comprensión preliminar del chino clásico. El segundo es comprender el significado del texto antiguo; el tercero es permitir que los estudiantes sientan el humor y el humor del lenguaje de los personajes de la historia. El objetivo didáctico de este curso es guiar a los estudiantes a leer el texto con fluidez, comprender oraciones y apreciar el humor del lenguaje de los personajes. Análisis de oraciones. (1) Comprensión de oraciones. El hijo de Yang tiene nueve años y es muy inteligente. Esta oración resalta los personajes y sus características de los que trata el artículo y desempeña un papel a lo largo de todo el artículo. ②Kong Junping está interesado en su padre, pero grita fuerte cuando su padre no está cerca. A juzgar por el hecho de que Kong Junping vino a visitar al padre del niño, la relación entre las dos familias es muy buena y a menudo se comunican entre sí. Entonces, cuando sabemos acerca de este niño, naturalmente sabemos por el contexto que este niño le llevó la fruta a Kong Junping. Parece que este niño es muy educado y sabe entretener a los invitados. (4) Confucio se lo señaló a su hijo y le dijo: "Esta es tu fruta". El hijo respondió: "No sabía que el pavo real era el amo de las aves de corral". Cuando Kong Junping vio a Yang Mei, pensó en el apellido del niño y deliberadamente se burló del niño y le dijo: "Esta es la fruta de tu familia". Este sencillo chiste es muy divertido y divertido. El niño respondió: "No escuché que el pavo real fuera tu pájaro". ¿Dónde está la respuesta inteligente? Kong Junping hizo un escándalo por su apellido, y los niños también hicieron un escándalo por su apellido. El pavo real pensó en el apellido "Kong": Lo mejor es que no dijo sin rodeos "los pavos reales son reliquias", sino que adoptó un enfoque negativo y dijo: "Nunca escuché que los pavos reales son reliquias" y con tacto La respuesta no solo Mostró la debida cortesía, pero también expresó el significado de "dado que el pavo real no es tu pájaro, el arándano es la fruta de mi familia", dejando a Kong Junping sin palabras. Como quería reconocer al pavo real como su pájaro, lo que dijo se mantuvo. El lenguaje es ingenioso y humorístico. Las "aves de corral" en la oración son diferentes de las "aves de corral" actuales. "Inicio" y "aves de corral" aquí expresan su significado de forma independiente. (2) Comprensión de las palabras. Apellido, palabra que representa familia. Maestro: antiguo título honorífico para académicos o profesores. Escenario: exhibición, decoración. 1? Puede escribir 6 palabras nuevas y reconocer 3 palabras nuevas. Puede leer y escribir correctamente palabras como "aves de corral". Lee el texto con emoción. Recita el texto. ¿Puedes comprender palabras y frases basadas en notas, comprender el contenido del texto y apreciar la astucia de los niños al manejar el lenguaje del cuento? 5500000600606 Esta es la primera vez que los estudiantes de primaria entran en contacto con el chino clásico. Al estudiar este artículo, debemos centrarnos en guiar a los estudiantes para que lo lean correctamente y prestar especial atención a las pausas adecuadas. Los ejemplos son los siguientes: /杨/ tiene nueve años y es muy inteligente. /Y/Su padre, padre/no está, Nai/Huer está fuera. Conjunto para/fruta, fruta/madroño. Kong señaló a Xiuzi y dijo: Aunque el texto es conciso, con menos de 100 palabras, es difícil para los estudiantes comprender el significado de los caracteres antiguos y modernos. Se recomienda seguir los siguientes pasos para ayudar a los estudiantes a comprender el significado del pasaje: (1) Los estudiantes intentan leer el pasaje y el maestro realiza demostraciones de lectura basadas en la situación de lectura de los estudiantes para ayudarlos a leer el pasaje sin problemas en el base de una lectura correcta. (2) Después de leer el texto, los estudiantes deben comprender el significado de cada oración basándose en notas, ilustraciones y contexto. ¿Son las "aves de corral" las "aves de corral" actuales? Permita que los estudiantes comprendan el contexto. Después de que los estudiantes comprendan el contenido del texto, guíelos para que lean y reciten el texto con emoción. Al leer, pueden apreciar la belleza de la respuesta del niño de nueve años e intercambiar experiencias sobre este tema. Los profesores pueden guiar a los estudiantes a comparar: "El pavo real es el ave del dueño" y "No sé si el pavo real es el ave del dueño" para experimentar el eufemismo y el ingenio de las respuestas de los niños. Otros cuentos sobre la expresión verbal en Shishuoxinyu. Hay tres palabras en el artículo en las que es fácil cometer errores, por lo que debes prestarles especial atención. De acuerdo con la situación real de escritura, se debe recordar a los estudiantes que "Yue" no se puede escribir como "日", y que "Hui" y "bird" no solo deben escribirse en una estructura simétrica, sino que también deben prestar atención a los trazos correctos. Hay dos personajes polifónicos para guiar a los estudiantes en la lectura correcta. Uno se pronuncia "wèi" en "为 fruta" y el otro se pronuncia "respuesta" en "ying". En cuanto al "aprendizaje integral", recopilamos algunos consejos para el aprendizaje integral después de clase. El propósito de este aprendizaje integral es recordarle al maestro que este aprendizaje integral debe comenzar con la enseñanza de esta lección y abarcar a todo el grupo.
El propósito de este estudio integral es guiar a los estudiantes a descubrir y recopilar un lenguaje exquisito después de clase, acumular y aprender a usar un lenguaje artístico y atractivo a través de diversas formas de actividades lingüísticas, ¡y sentir la riqueza y belleza del idioma de la patria! Para organizar este estudio integral, primero debemos movilizar el entusiasmo de cada estudiante, guiarlos para que aclaren las tareas y métodos, e implementar la división grupal del trabajo y los arreglos de actividades. Podemos determinar de forma independiente un determinado modo de actividad basándose en consejos de aprendizaje, como recopilar modismos y ensayos; recopilar indicaciones y palabras publicitarias, y escribir palabras publicitarias, recopilar diálogos maravillosos de conversaciones cruzadas, narraciones o dramas de cine y televisión, y representarlos. En segundo lugar, durante la actividad, los profesores deben captar la información a tiempo y realizar ajustes y orientación oportunos. Los estudiantes pueden mantener una actitud positiva hacia las actividades a través de la comunicación diaria con los estudiantes, convocando a los líderes del grupo para informar sobre el progreso de las actividades, la integración orgánica con el aprendizaje de texto y un resumen oportuno. Realmente deberían darles a los estudiantes un escenario para mostrar sus resultados de aprendizaje y una "plataforma de presentación" donde la "revisión y extensión" debe ser abundante.
4. Composiciones interesantes para clases de chino antiguo El viernes tuve el honor de escuchar "Pequeñas enseñanzas del chino clásico" de Zhu Wenjun, profesor de chino de primaria y editor en jefe. El profesor Zhu utiliza un lenguaje de enseñanza humorístico y un estilo de enseñanza humorístico para convertir el chino clásico difícil en una clase interesante.
En primer lugar, nos gusta escuchar historias. Antes de enseñar chino clásico, el profesor Zhu creó una situación y contó vívidamente la historia de la pelea entre los ojos, la nariz, las cejas, la boca y los oídos en un lenguaje humorístico, lo que estimuló plenamente nuestro interés en aprender. Durante la enseñanza, el maestro Zhu ralentizó deliberadamente el ritmo de enseñanza, permitiéndonos entender el significado de forma independiente primero y luego pidiendo explicaciones de las palabras clave, revelando la comprensión básica del chino clásico. Fue claro, fácil de entender e impresionante.
En segundo lugar, el profesor Zhu nos pidió que habláramos, adivináramos, leyéramos y actuáramos. De vez en cuando, inducía a los estudiantes a adivinar sobre una determinada trama y luego nos mostraba frases para que las interpretáramos, lo que despertaba plenamente nuestro "apetito". En tercer lugar, el modelo de lectura del propio profesor Zhu es muy interesante y las expresiones y movimientos exagerados son muy divertidos y hacen reír a la gente.
En términos de lectura en voz alta, el profesor Zhu también es ingenioso y utiliza posturas ricas y cambiantes, expresiones contrastantes y altibajos de tono para interpretar vívidamente la prosa china antigua. En cuanto a los cuatro intereses, el profesor Zhu utilizó los personajes del texto para hablarnos sobre un punto de enseñanza muchas veces. La interacción entre profesores y alumnos demostró plenamente las características de cada personaje. Estamos llenos de interés, actuamos con emoción e interés y estamos llenos de vida.
El profesor Zhu preestablece intencionalmente el suspenso y no revela directamente el contenido del discurso. En cambio, nos permite adivinar lo que dirá el presentador basándose en nuestra propia experiencia y nos entrena para imaginar lo que dirá el orador. en base a su personalidad. Este es un arte de entrenamiento de idiomas de alta calidad. Después de una clase, tenemos un gran interés en aprender.
Los aburridos poemas antiguos son muy interesantes.