Basado en la teoría de que el hombre se originó del trabajo y el trabajo creó al hombre, señaló claramente que la educación también se originó del trabajo y que la educación se originó de las necesidades reales del ser humano. sociedad Esto es objetivo. Al mismo tiempo, señaló que la educación existe en todos los períodos históricos del desarrollo de la sociedad humana y es una categoría eterna.
2. El propósito y las tareas de la educación comunista.
Enfatizar que las escuelas soviéticas deben educar la perspectiva comunista de la vida y cultivar constructores activos y defensores valientes del desarrollo integral del país soviético.
3. Sobre la enseñanza de la teoría
Se afirma que el proceso de adquisición del conocimiento por parte de los estudiantes es similar al proceso de comprensión humana del mundo en su desarrollo histórico. guiados por la epistemología científica procederemos a continuación. Enfatizar que la clase es la forma organizativa básica de la enseñanza; afirmar plenamente el papel protagónico de los docentes en la educación y la enseñanza, y enfatizar que los libros de texto son una de las principales fuentes para que los estudiantes adquieran conocimientos.
Origen ideológico
El sistema teórico educativo de Kelov comenzó a tomar forma a finales de los años treinta. Respecto al origen ideológico de la pedagogía, el autor señaló una vez en el libro que consta de las siguientes tres partes:
“(1) La filosofía marxista-leninista como base de la metodología científica general, Marx, Engels , y las opiniones de Stalin sobre la cultura y las teorías educativas;
(2) El legado histórico de la pedagogía reformada críticamente, la experiencia histórica del trabajo y desarrollo de las escuelas y otras instituciones educativas, especialmente la contribución de la pedagogía progresista soviética a la ciencia;
(3) La experiencia del trabajo moderno y la educación familiar en las escuelas soviéticas y otras instituciones educativas