El principio de intuición significa que en las actividades de enseñanza, los profesores deben hacer pleno uso de los diversos sentidos y experiencias existentes de los estudiantes, y enriquecer la experiencia directa y el conocimiento perceptivo de los estudiantes a través de diversas formas de percepción, para que los estudiantes puedan obtener representaciones vívidas y así dominar el conocimiento de manera integral y profunda. Existen muchos métodos de intuición, que generalmente se dividen en tres categorías: intuición de objetos, intuición de modelos e intuición del lenguaje.
2. Principio de inspiración
El principio de inspiración en la enseñanza se propone basándose en la ley de que en la enseñanza se unifican el predominio de la enseñanza de los docentes y la subjetividad del aprendizaje de los estudiantes. proceso. Las actividades docentes deben ser inspiradas e inducidas por los profesores para poner a los estudiantes en un estado positivo y dar rienda suelta a su iniciativa.
Por lo tanto, los profesores deben colocar a los estudiantes en una posición dominante en la enseñanza, estimular el interés y la curiosidad de los estudiantes, inspirarlos a pensar activamente, guiarlos a pensar de forma independiente, explorar activamente, aprender vívidamente y dominar conscientemente el conocimiento científico. y conocimientos y desarrollar las propias. Al mismo tiempo, los profesores deben ser buenos para establecer una relación docente-alumno democrática e igualitaria y crear una atmósfera de enseñanza democrática y armoniosa.
3. Principio de fusión
El principio de solidez significa que los profesores deben guiar a los estudiantes para que comprendan firmemente los conocimientos y las habilidades básicas sobre la base de la comprensión, los memoricen durante mucho tiempo y los presenten. con precisión cuando sea necesario.
4. El principio de paso a paso
La enseñanza debe realizarse de acuerdo con la secuencia lógica de los conocimientos básicos y la secuencia del desarrollo cognitivo de los estudiantes, de modo que los estudiantes Puede dominar sistemáticamente conocimientos y habilidades básicos y promover la inteligencia y el desarrollo cognitivo de los estudiantes.
Las actividades cognitivas de los estudiantes son un proceso de desarrollo que va desde lo simple a lo complejo, desde el nivel bajo al avanzado. El principio del paso a paso refleja las características del propio conocimiento científico y la ley del desarrollo intelectual de los estudiantes.
5. El principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes
A menudo existen diferencias en la base de conocimientos, la capacidad de aprendizaje, el nivel de inteligencia y la forma de pensar entre los estudiantes de secundaria. Debe manejar la relación entre requisitos unificados y enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud.
La enseñanza no solo debe estar orientada a todos los estudiantes y proponer requisitos de aprendizaje unificados para promover su desarrollo integral de la moralidad, la inteligencia y la aptitud física, sino también adoptar una variedad de medidas de enseñanza de acuerdo con las diferencias individuales. de los estudiantes para permitir el sano desarrollo de sus talentos y personalidades.
6. El principio de integrar la teoría con la práctica
El principio de integrar la teoría con la práctica significa combinar el conocimiento del libro y el conocimiento práctico en la enseñanza, para que los estudiantes puedan comprender la conexión entre la teoría. y práctica, guiando a los estudiantes a utilizar lo aprendido para analizar y resolver problemas.
La enseñanza debe estar conectada con la realidad de la vida social y la realidad del propio desarrollo de los estudiantes. Sólo permitiendo a los estudiantes combinar el conocimiento de la enseñanza con la práctica vívida, y combinar el conocimiento del aprendizaje con el conocimiento de la aplicación, se puede resolver la relación entre la experiencia indirecta y la experiencia directa, el conocimiento racional y el conocimiento perceptivo, y la enseñanza cerebral y práctica.
7. El principio de combinar cientificidad y educación.
También conocido como el principio de combinar ciencia y pensamiento, significa que los estudiantes no solo deben enseñarles los conocimientos y habilidades básicos de la ciencia avanzada moderna, sino también combinar los factores de educación moral inherentes en el conocimiento y las habilidades para educar a los estudiantes sobre política e ideología y educación del carácter moral.
8. Principio de Capacidad
El principio de capacidad, también conocido como principio de aceptabilidad, significa que las actividades docentes deben ser adecuadas al nivel de desarrollo de los estudiantes. Este principio se propone para evitar que la dificultad de enseñanza sea inferior o superior al nivel real de los estudiantes.