Primero, fortalecer la organización y establecer reglas y regulaciones.
Desde que solicitamos la "Cooperación provincial de enseñanza e investigación en enseñanza primaria en línea", primero celebramos una reunión de todos los docentes para aclarar la importancia y la necesidad de la enseñanza y la investigación en línea, y mejorar la comprensión de todos los docentes sobre docencia e investigación en línea. Posteriormente, se estableció un "Grupo líder de enseñanza e investigación en línea" con el director como líder del equipo, el director como líder adjunto del equipo y otros líderes y líderes de equipos de enseñanza e investigación como miembros. Responsable de organizar, orientar y supervisar a los docentes para que participen activamente en las actividades de docencia e investigación en línea, formular un plan de trabajo para la docencia e investigación en línea, y especialmente formular el "Sistema de Docencia e Investigación en Línea del Docente" y el "Sistema de Docencia e Investigación en Línea del Docente". Métodos de Gestión y Evaluación." La composición de la organización líder y el establecimiento de sistemas relevantes proporcionan una sólida garantía para el buen desarrollo de la enseñanza y la investigación en línea.
En segundo lugar, aumentar la inversión y construir una buena plataforma
1. Incrementar la inversión en hardware para garantizar el buen desarrollo del evento.
Para que la enseñanza y la investigación en línea se desarrollen sin problemas, hemos aumentado la inversión para mejorar las condiciones de la enseñanza y la investigación en línea. Se han mejorado la sala de informática, el aula multimedia y la sala de preparación electrónica de lecciones para profesores. Se ha enriquecido y actualizado la moderna infraestructura educativa de la información, se ha instalado software de oficina básico, se ha implementado una red de banda ancha para la plataforma informática del campus y se han asignado administradores de red de tiempo completo para realizar mantenimiento regular y no programado para garantizar una red fluida. . Según sea necesario, también hemos equipado las salas electrónicas de preparación de lecciones de los docentes con materiales de enseñanza e investigación en línea sobre matemáticas, lo que hace que sea fácil y conveniente para los docentes obtener información.
2. Fortalecer la formación docente y mejorar el nivel de aplicación.
En respuesta a los requisitos de la enseñanza y la investigación en línea, hemos fortalecido la capacitación de los maestros en habilidades de aplicaciones informáticas, especialmente habilidades de aplicación de tecnología de red, y fortalecido la alfabetización informacional de los maestros. En primer lugar, organizar a todos los maestros para que realicen capacitación en operación de computadoras y tecnología de redes, de modo que cada maestro pueda operar computadoras con competencia, aprender la aplicación y el uso de blogs, administrar registros de blogs y cargar imágenes, descargar y utilizar materiales de enseñanza e investigación, etc. A través de la capacitación en tecnología, los maestros aprendieron a recopilar y encontrar información y recursos educativos diversos en línea. Esto ha mejorado la capacidad de los profesores para utilizar la tecnología educativa moderna para realizar investigaciones y también ha mejorado la calidad de las actividades de enseñanza e investigación en línea.
En tercer lugar, estudiar seriamente y discutir activamente
1. Los profesores aprenden de forma independiente a través de blogs y obtienen los recursos que necesitan.
Los profesores exploran una gran cantidad de artículos profesionales en blogs, descargan diversos recursos didácticos que necesitan y consultan y se comunican con expertos en línea, investigadores docentes y profesores clave sobre temas especiales de la enseñanza para obtener lo que necesitan. Soporte profesional. Navegar por blogs y realizar investigaciones sobre enseñanza ha aliviado en gran medida el problema de la falta de recursos docentes, ha acortado la distancia entre profesores y expertos y ha permitido a los profesores obtener orientación oportuna de expertos y ayuda de sus pares. De esta manera, se destacan las ventajas de la docencia y la investigación en línea y las actividades de docencia e investigación se vuelven más vitales y dinámicas.
2. Los profesores comparten recursos a través de la cooperación docente.
Al realizar actividades de enseñanza e investigación en línea, recomendamos que los profesores establezcan blogs personales y escriban diarios en línea. Esta es una forma muy eficaz de animar a los profesores a escribir libremente. Dado que las experiencias de aprendizaje y las narrativas docentes de los docentes pueden publicarse en blogs en línea para que la gente las lea y comente, esto también puede movilizar plenamente el entusiasmo de los docentes por la investigación. Al mismo tiempo, se suben a Internet artículos que condensan la sabiduría y el arduo trabajo de los docentes para compartirlos y comunicarse con colegas para maximizar el uso de los recursos didácticos. También puede obtener más opiniones y sugerencias de los profesores, lo cual es de gran ayuda para mejorar el nivel profesional de los profesores.
3. Los profesores pueden enriquecer su alfabetización teórica aprendiendo teorías relevantes.
Debido a que cada seminario debe centrarse estrechamente en un tema, esto requiere que los profesores tengan ricas teorías educativas como apoyo.
Por lo tanto, organizar a los profesores para que aprendan teorías relevantes también es un vínculo que no se puede ignorar. Por lo tanto, organizamos que los profesores aprendan los estándares curriculares de matemáticas y las teorías de enseñanza educativa en forma de autoestudio y aprendizaje concentrado. A través del aprendizaje, no sólo enriquece el conocimiento teórico de los docentes, sino que también sienta una base sólida para que los docentes participen en la enseñanza y la investigación en línea.
4. Los docentes mejoran sus estándares profesionales a través de la investigación y el debate.
Según el plan de trabajo de docencia e investigación en línea, fijamos todos los viernes como horario para las actividades de docencia e investigación en línea. Durante este período, se organizó a docentes para participar en el seminario “Docencia e Investigación en Escuela Primaria en Línea” sobre “Comunicación Universal”. Cada actividad requiere que los docentes escuchen atentamente la clase, presten atención al análisis del tema por parte de docentes expertos, tomen notas de manera oportuna y participen activamente en discusiones basadas en sus propias prácticas docentes. Con la ayuda de las plataformas en línea, los docentes continúan comunicándose y discutiendo con muchos docentes expertos de la provincia, lo que los enriquece y mejora enormemente. El pasado mes de noviembre, atendiendo al tema que estábamos comentando, “Investigación sobre el Aprendizaje Cooperativo en las Aulas de Matemáticas de la Escuela Primaria”, todos los dirigentes y docentes de nuestro colegio realizaron un gran evento de intercambio con personal docente e investigador provincial y municipal y docentes en línea. internautas. El seminario duró cuatro horas, las actividades fueron muy efectivas y los profesores se beneficiaron mucho.
En cuarto lugar, centrarse en la gestión y la planificación científica.
Con el fin de situar las actividades de enseñanza e investigación en línea en el camino de la planificación científica, hemos tomado medidas efectivas para fortalecer la supervisión y la gestión de Participación de los docentes en la enseñanza y la investigación en línea. En primer lugar, comprobar periódicamente las actividades de enseñanza e investigación en línea de los profesores. Al final de cada semestre, organizar personas para verificar la información en línea de los docentes, registrarla y resumirla; en segundo lugar, cuantificar la situación de docencia e investigación en línea de los docentes de acuerdo con las “Medidas para la gestión y evaluación de la docencia e investigación en línea para docentes en cuatro; Escuelas primarias y secundarias”, e incorporar los resultados cuantificados en los archivos de evaluación del trabajo de los docentes; en tercer lugar, los docentes que participen activamente en la enseñanza y la investigación en línea y tengan logros sobresalientes serán elogiados y recompensados, estimulando así el entusiasmo de los docentes por participar en la enseñanza y la investigación en línea; investigación.
5. Resumen oportuno y mejora continua
Después de cada actividad de enseñanza e investigación en línea, registraremos rápidamente los materiales de discusión y evaluación del docente y los organizaremos y archivamos. Además, la escuela debe realizar cada semestre un resumen completo y detallado del desarrollo de las actividades de enseñanza e investigación en línea para fortalecer la atención de los docentes a este trabajo. Debido al desarrollo activo y las medidas efectivas del trabajo de docencia e investigación en línea, ha llevado al desarrollo de otras actividades de docencia e investigación. El entusiasmo de todos los docentes por participar en la docencia y la investigación ha sido sin precedentes y gradualmente formó el "yo". Quiero enseñar e investigar, quiero enseñar e investigar, la docencia y la investigación me acompañarán para crecer y ayudarme a lograr mi carrera”. Ambiente fuerte. A través de actividades de enseñanza e investigación, la calidad profesional de los docentes ha mejorado continuamente en los últimos dos años, y un grupo de jóvenes docentes centrales se han destacado y se han convertido en expertos en enseñanza a nivel provincial, municipal y distrital. La escuela primaria también ha sido calificada como "Grupo Avanzado para Mejorar la Calidad de la Enseñanza" a nivel del condado durante varios años consecutivos. En 2005, fue identificada como una escuela de base para actividades de enseñanza e investigación de escuelas primarias a nivel del condado, y en 2006, fue nombrada "Grupo Avanzado de Investigación y Enseñanza basado en las escuelas de la ciudad de Daqing".
6. Identificar los problemas y reflexionar detenidamente.
El trabajo de docencia e investigación online en nuestro colegio de primaria ya lleva dos años. Aunque se han logrado algunos logros, todavía quedan algunos problemas que no pueden ignorarse y deben resolverse.
1. Algunos docentes no están interesados en el trabajo docente e investigador en línea y no pueden deshacerse del modelo tradicional de trabajo docente e investigador. Las ideas de los profesores para el trabajo de enseñanza e investigación requieren orientación desde muchos aspectos para lograr cambios fundamentales.
2. Debido a la escasez de computadoras en casa de los maestros, la cantidad de computadoras que la escuela puede proporcionarles es relativamente insuficiente y es necesario mejorar aún más las condiciones de enseñanza e investigación en línea.
3. Los profesores de mediana edad y de edad avanzada no tienen sólidas habilidades en tecnología de redes y tienen dificultades para participar en actividades de enseñanza e investigación en línea.
4. En la actualidad, "chino y matemáticas" en las escuelas primarias de nuestro condado no se enseñan por separado. Por tanto, la labor educativa y docente del profesor de clase es muy pesada. Para la enseñanza y la investigación en línea, sienten que no tienen suficiente energía y tiempo limitado. Cómo manejar adecuadamente la relación entre el trabajo, la enseñanza y la investigación y hacer que la enseñanza y la investigación en línea se conviertan en una búsqueda incesante de los docentes es una cuestión importante que debemos considerar seriamente en el futuro.
La enseñanza y la investigación en línea estimulan la motivación espiritual interna de los profesores, y los profesores se subliman y desarrollan constantemente a medida que los estudiantes prosperan. Somos profundamente conscientes de que mejorar el nivel de la enseñanza y la investigación en línea también es una medida importante para mejorar la calidad profesional general de los docentes e implementar de manera integral una educación de calidad. Creemos que con la fuerte ayuda de los departamentos superiores y los esfuerzos conjuntos de todos los profesores, nuestro trabajo de enseñanza e investigación en línea se lanzará por completo. Para el desarrollo común de profesores y estudiantes, lo haremos mejor con los pies en la tierra. .