La popularidad de la educación primaria se ha consolidado. En 2018, había 3.368 escuelas primarias en la región, con 2.426.800 estudiantes matriculados, incluidos 18.800 estudiantes de minorías, que representan el 77,47%. Hay 468.500 estudiantes de escuela primaria en el distrito y 323.700 graduados. La tasa neta de matriculación de niños en edad de asistir a la escuela primaria fue del 99,94%, un aumento de 0,03 puntos porcentuales con respecto al año anterior. La tasa de matriculación de los graduados de la escuela primaria en las escuelas secundarias fue del 99,35%, una disminución de 0,61 puntos porcentuales con respecto al año anterior. . Hay 6.5438+079.900 maestros de escuela primaria en el distrito, incluidos 6.5438+058.600 maestros de tiempo completo; 8,41 millones de maestros de tiempo completo de minorías étnicas, lo que representa el 52,99%. Entre los docentes de primaria a tiempo completo, el 99,99% son docentes calificados con un título de escuela secundaria o superior. La proporción de alumnos por maestro es de 15,3:1.
La popularidad de la educación secundaria continúa mejorando. En 2018, había 935 escuelas secundarias en la región con 924.500 estudiantes, incluidos 653.700 estudiantes de minorías, lo que representa el 70,71%. Hay 321.600 estudiantes de secundaria en el distrito y 296.800 graduados. La tasa neta de inscripción de adolescentes en edad escolar en las escuelas secundarias alcanzó el 99,32%, un aumento de 0,26 puntos porcentuales con respecto al año anterior. La tasa de graduados de secundaria que ingresaron a la escuela secundaria fue del 97,31%, un aumento de 2,81 puntos porcentuales con respecto al año anterior. Hay 98.700 profesores de secundaria en el distrito, incluidos 86.000 profesores de tiempo completo y 42.600 profesores de tiempo completo de minorías étnicas, lo que representa el 49,60%. El 99,96% de los profesores de tiempo completo en las escuelas secundarias son profesores calificados con un título universitario o superior. La proporción de estudiantes por docentes es de 10,75:1.
La superficie de construcción de edificios de escuelas primarias en el distrito es de 16.5637 millones de metros cuadrados, un incremento neto del 14,8% respecto al año anterior. Las escuelas primarias están equipadas con 8,48 ordenadores didácticos por cada 100 alumnos, y los alumnos de primaria tienen un promedio de 14,33 libros; el 84,59% de las instalaciones deportivas (gimnasios) de las escuelas primarias cumplen con las normas.
La superficie de construcción de escuelas secundarias ordinarias del distrito es de 14.3875 millones de metros cuadrados, un aumento neto del 5,31% respecto al año anterior. Hay 15,82 computadoras por cada 100 estudiantes en las escuelas secundarias ordinarias, 32,80 libros por estudiante de secundaria y el 92,83% de las escuelas cuentan con instalaciones deportivas calificadas (gimnasios).
La educación secundaria ha acelerado su desarrollo. En 2018, había 343 escuelas secundarias generales en el distrito, con 549.700 estudiantes matriculados, una disminución del 3,06% con respecto al año anterior, entre ellos, 335.500 eran estudiantes de minorías étnicas, lo que representaba 165.200 estudiantes matriculados y 177.900 graduados; . Hay 50.200 profesores en las escuelas secundarias ordinarias, incluidos 44.700 profesores de tiempo completo y 19.200 profesores de tiempo completo de minorías étnicas, lo que representa el 42,86%. Los docentes calificados con título de licenciatura o superior representan el 97,52%. La proporción maestro-alumno es de 12,29:1. La superficie de construcción de edificios de escuelas secundarias ordinarias en el distrito alcanzó los 12.296 millones de metros cuadrados, un aumento neto del 5,10% respecto al año anterior. El estudiante promedio de secundaria posee 16,52 computadoras por cada 100 estudiantes, y el estudiante promedio de secundaria posee 29,83 libros. El número de escuelas con instalaciones deportivas que cumplen con los estándares representa el 97,08% y las condiciones de funcionamiento de las escuelas han mejorado aún más.
Fuente de datos: Boletín estadístico de desarrollo educativo de la región autónoma uygur de Xinjiang 2018.