Disposición del plan de visitas domiciliarias de los docentes 1. La importancia de las visitas domiciliarias
La implementación de estándares y el desarrollo de formas educativas modernas nos dicen que la educación no puede depender únicamente de los docentes, sino que debe Trabajar en estrecha colaboración con los padres. Las visitas domiciliarias deben ser indispensables. Las visitas domiciliarias son una de las tareas importantes del director y son una forma eficaz de comunicación entre escuelas y familias, y entre profesores y padres. A través de visitas domiciliarias, los maestros y los padres pueden tener una comprensión más integral de la situación de sus hijos, elegir métodos educativos efectivos y permitir que los niños se desarrollen de manera saludable e integral. Por lo tanto, si los profesores quieren mejorar la calidad de los estudiantes y gestionar bien la clase, deben comprender completamente a los estudiantes. No basta con comprender a los estudiantes en la escuela, sino también en casa. Esto requiere que los docentes comprendan los antecedentes educativos familiares de los estudiantes, principalmente a través de visitas domiciliarias. Al visitar a los maestros en casa, también podemos aprender sobre los métodos y conceptos educativos de los padres y promover las ideas educativas y los métodos educativos científicos del Partido entre los padres. Por lo tanto, los docentes deben realizar visitas domiciliarias. Con base en la situación real de esta promoción, el plan de trabajo de visitas domiciliarias para este semestre se formula de la siguiente manera.
En segundo lugar, analice la educación familiar de los estudiantes de esta clase.
Hay 47 estudiantes en esta clase (un estudiante suspendió la escuela debido a una enfermedad). La mayoría de ellos vive en pueblos, cerca de escuelas y con buena base académica. La calidad de los estudiantes suele estar estrechamente relacionada con la calidad de sus padres. Los padres que educan a sus hijos tienen hijos de alta calidad. A menudo imponen sus propias ideas y esperanzas a sus hijos. Siempre esperan que sus hijos puedan comprenderse a sí mismos y a las dificultades de sus padres, pero no comprenden la psicología del niño. No saben que la educación debe seguir las características psicológicas del niño, y muchas veces suceden cosas que no deberían suceder, e incluso pueden suceder cosas que hacen que la familia se arrepienta por el resto de sus vidas. En conversaciones con los estudiantes, muchos estudiantes informaron que sus padres les habían azotado y había muy pocos estudiantes que no habían sido azotados. La situación de la educación en casa de los estudiantes no es optimista y los padres invierten muy poco en educación. Aparte de pagar las cuotas necesarias para sus hijos, invierten muy poco en educación, y mucho menos en suscribirse a materiales de lectura extracurriculares para sus hijos. Esto ha resultado en gran medida en que los niños tengan un rango de lectura limitado y poco conocimiento fuera de los libros de texto, lo que ha traído ciertas dificultades a la enseñanza de los maestros. Muchos padres creen que es trabajo del maestro educar a sus hijos. Incluso si se deja en manos del maestro, el desempeño de sus hijos no tiene nada que ver con ellos. No se dan cuenta de la importancia de la educación familiar, ni de sus propias responsabilidades, y eluden la responsabilidad de educar a sus hijos.
Este semestre, utilizaremos nuestras teorías y experiencias para guiar a los padres sobre cómo educar a sus hijos a través de la cooperación entre padres y escuelas. También esperamos que los padres nos brinden comentarios y experiencias oportunas.
3. Objeto y requisitos de las visitas domiciliarias
1. Comprender la educación familiar de los estudiantes y su desempeño en el hogar.
2. Comprender las formas en que los padres educan a sus hijos.
3. Solicitar opiniones y sugerencias de los padres sobre la enseñanza, las clases y la gestión escolar de los profesores.
4. Promover la política educativa del partido y proporcionar a los padres información educativa avanzada.
5. Corrija los métodos de tutoría incorrectos de los padres y enséñeles métodos de tutoría más científicos.
6. No pelee ni tenga conflictos con los padres durante las visitas domiciliarias. Sea amigable y discuta los problemas educativos de los niños con los padres.
7. No puedes aceptar comidas ni regalos de tus padres.
8. Después de la visita domiciliaria, es necesario registrar y organizar en el tiempo, y resumir constantemente las experiencias y aprendizajes.
IV. Puntos clave de las visitas domiciliarias
1. En el caso de los de bajo rendimiento, averiguar las razones del rezago y el rendimiento en casa.
2. Los mejores estudiantes deben comprender su desempeño en el hogar y la educación familiar.
3. Visitas domiciliarias aleatorias para estudiantes problemáticos.
Programa de visitas domiciliarias del verbo (abreviatura de verbo)
Las visitas domiciliarias generalmente no ocupan tiempo de enseñanza (excepto en circunstancias especiales) y se organizan principalmente durante las vacaciones. ser visitado al día.
La práctica ha demostrado que una visita domiciliaria bien preparada no solo puede permitir a los padres comprender la educación del maestro y la situación de enseñanza y el desempeño de los estudiantes en la escuela, obtener la comprensión y el apoyo de los padres hacia los maestros y los maestros, sino también Profundizar la relación entre profesores y padres. Los sentimientos entre los estudiantes pueden desempeñar un papel de coordinación y promover el progreso de los estudiantes. Por lo tanto, debe preparar lecciones antes de las visitas domiciliarias.
En definitiva, establecer un buen ambiente social y mejorar la calidad de los estudiantes a tiempo completo depende del esfuerzo conjunto de profesores, familias y sociedad. Damos gran importancia al estado de la educación familiar. A través de visitas domiciliarias, aprendí sobre el comportamiento de algunos estudiantes en casa, obtuve una comprensión general e integral de la situación de los estudiantes y presenté el aprendizaje y el estatus ideológico de los estudiantes en la escuela a los padres de los estudiantes, ganándome su cooperación y apoyo. y ganar buena reputación social.
Plan de visitas domiciliarias del profesor Organizar dos visitas domiciliarias es un trabajo rutinario del profesor de clase y un complemento importante a la labor educativa y docente del colegio. Las visitas domiciliarias exitosas contribuyen a promover que los docentes enseñen a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, optimizan la educación familiar y promueven el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje. Durante este semestre, visitaré los hogares de todos los niños de la clase para poder profundizar en la vida hogareña de los niños. Siento que, como profesora de clase, no basta con centrarse únicamente en la escuela. Los padres de un estudiante son los primeros maestros del estudiante, y la familia del estudiante es el comienzo de la educación, y también es la escuela sin la cual todo niño no puede vivir. Entonces, para ser un maestro exitoso, ¿quiero que los padres de todos los niños sean como yo? ¿Compañero educativo? * * * La educación sólo puede tener éxito si trabajamos juntos.
1. Objetivo de la actividad:
A través de visitas domiciliarias concentradas, podemos fortalecer la conexión entre la escuela y la familia, los maestros y los padres, y comprender el entorno de crecimiento, las tendencias ideológicas y el desempeño. dentro y fuera de la escuela. Informar oportunamente el desempeño de los estudiantes en la escuela, publicar conceptos correctos de educación familiar, guiar a los padres para establecer una perspectiva correcta sobre la vida y la calidad, y dominar los métodos científicos de educar a los niños, solicitar opiniones y sugerencias de los estudiantes y padres sobre los maestros y el trabajo escolar, y crear. una atmósfera de preocupación entre todo el personal Educar la atmósfera de educación moral de los estudiantes, promover aún más la construcción de la ética y la ética de los maestros y mejorar la satisfacción de la sociedad, los padres y los estudiantes con la educación escolar. Mejorar el sentido de responsabilidad y misión de los docentes y promover la construcción del estilo de enseñanza a un nuevo nivel.
Dos. Tiempo de actividad: febrero y julio 20__miércoles. Actividades:
Los líderes escolares, directores y todos los maestros de sexto grado deben participar en las visitas domiciliarias, y el número de visitas domiciliarias no debe ser inferior al 50% de la clase. Durante las visitas domiciliarias, se debe prestar atención a dar a conocer las políticas y reglamentos educativos, los conceptos de educación familiar, los métodos educativos y los reglamentos de seguridad y salud, informar sobre el desarrollo escolar y el desempeño de los estudiantes en la escuela, comprender plenamente la situación familiar de los estudiantes y discutir con los padres las formas; mejorar las capacidades de aprendizaje de los estudiantes y desarrollar buenos métodos y medidas de comportamiento. Comprender la situación de los estudiantes de familias especiales (incluidos los estudiantes pobres y los hijos únicos) y los estudiantes con desviaciones de comportamiento (estudiantes con dificultades de aprendizaje y otros estudiantes con comportamientos anormales), y recibir ayuda, asesoramiento (incluido asesoramiento psicológico y asesoramiento de aprendizaje) específicos y otros Medidas para ayudar a los estudiantes.
Cuatro. Disposición de las actividades:
Primera fase: fase de preparación (20 de febrero? Marzo)
1. Organizar la formación del profesorado de clase sobre "Cómo hacer un buen trabajo en las visitas domiciliarias"
2. Cada clase desarrolla un plan de trabajo de visitas domiciliarias.
3. Diseñar registros de visitas domiciliarias y formularios de comentarios de los docentes.
4. Establecer una base de datos de información telefónica para los padres de la escuela para facilitar las visitas telefónicas de la escuela.
La segunda fase: fase de implementación (20 de abril? junio)
El horario de las visitas domiciliarias lo determina el profesor en función de las circunstancias personales y de la situación de la clase y la familia. ¿Qué se debe hacer estrictamente durante las visitas domiciliarias? ¿Cuatro o cuatro? : Es necesario informar completamente a los estudiantes sobre su situación escolar; comprender completamente a las familias de los estudiantes y su desempeño en el hogar; explorar métodos educativos que ayudarán a los estudiantes a crecer y progresar para mantener registros de las visitas al hogar; No culpe a los estudiantes delante de los padres; no llame a los padres a la escuela para culparlos o reprenderlos; no acepte banquetes ni regalos de los padres; no utilice llamadas telefónicas u otros métodos para reemplazar las visitas domiciliarias. Las escuelas deben establecer una hoja de registro de actividades de visitas domiciliarias para registrar el contenido breve de las visitas domiciliarias de los docentes, las situaciones familiares y personales de los estudiantes, y las opiniones y sugerencias de los padres sobre la educación escolar.
La tercera etapa: etapa de resumen y evaluación (20 de julio__)
El Departamento de Educación Moral de la escuela es responsable de recopilar los formularios de comentarios de las visitas domiciliarias y resumir los comentarios de las visitas domiciliarias. El director y el líder adjunto de la clase deben reflexionar cuidadosamente sobre esta visita domiciliaria y los comentarios de los padres, y presentar un resumen de la actividad (incluida la experiencia). Al final del semestre, la escuela evaluará la visita domiciliaria basándose en el formulario de comentarios de la escuela, el resumen, las revisitas telefónicas, etc., y la contará en la evaluación del trabajo personal del director y el subdirector.
Requisitos de la visita domiciliaria del verbo (abreviatura de verbo):
1. Antes de la visita domiciliaria, los jefes de departamento de todos los niveles deben realizar consultas específicas con el director y otros profesores para determinar sus necesidades. propios objetivos de visita al hogar e implementar y adjuntar cuidadosamente la información básica de la familia del estudiante y la situación básica del estudiante en la escuela al plan de visita al hogar.
2. La proporción de visitas domiciliarias para los estudiantes en cada clase no será inferior al 50%, y el alcance de las visitas domiciliarias se ampliará tanto como sea posible sin duplicar los objetivos de las visitas domiciliarias.
3. Durante las visitas domiciliarias, se debe informar a los padres sobre las leyes y regulaciones educativas, las reformas del currículo escolar, los modelos de funcionamiento escolar, los conceptos y las características del funcionamiento escolar, y esforzarse por lograr la comprensión y el apoyo de los padres. para el trabajo escolar.
4. Escuchar las opiniones y sugerencias de los padres sobre el funcionamiento del colegio, la ética de los profesores, la gestión de las clases, los requisitos para los niños, etc.
5. Promover conceptos y métodos educativos correctos.
6. Comprender el estatus ideológico del estudiante, situación familiar, entorno de crecimiento, hábitos de comportamiento, características de personalidad, etc.
7. A la hora de determinar el objetivo de la visita domiciliaria, los estudiantes a visitar deben ser representativos y tener una cobertura determinada. Pueden ser estudiantes con dificultades de aprendizaje, estudiantes de familias monoparentales, estudiantes especiales, mejores estudiantes y estudiantes potenciales.
8. Durante la visita domiciliaria, prestar atención al método de la visita domiciliaria. El profesor debe ser amable y digno. Es necesario centrarse en los estudiantes que son afirmados y alentados activamente, y que reflejan verdadera y objetivamente su desempeño en la escuela a sus padres; se debe invitar a los estudiantes a participar en visitas domiciliarias para promover la comunicación entre maestros, padres y estudiantes; ¿Evitar ser grosero con los padres, criticar a los estudiantes y oponerse firmemente a ellos? ¿quejarse? Visitas domiciliarias. No sustituya las visitas domiciliarias por llamadas telefónicas u otros medios.
9. Los profesores deben mantener registros de las visitas domiciliarias, recopilar y organizar las opiniones y sugerencias de los padres sobre la educación escolar y rellenar el formulario de comentarios sobre las visitas domiciliarias.
Plan 3 de visitas domiciliarias de los profesores Para comprender verdaderamente la situación de aprendizaje de los estudiantes, su estatus ideológico y el efecto de la práctica de aprendizaje, debemos hacer un buen trabajo en las visitas domiciliarias y fortalecer la comunicación entre la escuela y los padres de los estudiantes. , lo que será más propicio para la educación y la enseñanza de la escuela. Las visitas domiciliarias de los maestros harán que los estudiantes sientan la atención y la importancia del maestro. Esto es una inspiración para los estudiantes y un toque para los padres. Profesores, padres y alumnos están en la misma sala, manteniendo conversaciones sinceras, lo que acorta la distancia psicológica. Mi plan actual de visita domiciliaria es el siguiente:
Primero, unificar el pensamiento y aclarar las tareas principales de la visita domiciliaria.
1.Comprender la situación familiar de los estudiantes entrevistados. Antes de realizar una visita domiciliaria, primero se debe conocer lo más posible sobre la situación familiar del estudiante visitado. Dado que la situación familiar afecta directamente el pensamiento, el aprendizaje y la vida de los estudiantes, sólo comprendiendo plenamente la situación específica de las familias de los estudiantes los profesores podrán mejorar la pertinencia de la educación.
2. Informar a los padres del desempeño de los estudiantes en la escuela. Presentar a los padres las principales actividades educativas que lleva a cabo el colegio y formar una comunicación efectiva entre el colegio y las familias.
3. Realizar investigaciones con los padres, aclarar requisitos, unificar ideas, descubrir problemas y razones para el desarrollo interno de los estudiantes, profundizar la comprensión de los estudiantes y orientarlos en la educación futura.
4. Hacer sugerencias a los padres, brindarles ayuda y orientación para su educación familiar, presentarles algunos conocimientos básicos de psicología y educación cuando sea necesario y discutir con ellos formas de resolver problemas.
2. Modalidad de visita a domicilio
Llama con antelación para concertar una cita y visitar tu domicilio.
Tres. Participantes
Todos los profesores.
IV. Política general y plan de implementación
Con base en las condiciones familiares y de estudio de los estudiantes, inicialmente formularemos un plan de implementación de visitas domiciliarias y llevaremos a cabo visitas domiciliarias de manera planificada y decidida. . Es necesario reflejar la flexibilidad de las visitas domiciliarias y la nueva relación profesor-alumno de armonía, democracia e igualdad entre profesores y alumnos. Las visitas domiciliarias deben tener dirección y propósito, prestar atención al arte y charlar sin rumbo fijo. Sea siempre entusiasta y mantenga a los padres interesados en la conversación.
Tiempo del verbo (abreviatura de verbo)
1, 20__, a partir de septiembre, tardará dos semanas en completarse, ¿verdad? ¿Estudiante problemático? Las visitas domiciliarias las llevan a cabo principalmente el director y el maestro de aula en parejas para realizar visitas domiciliarias y asistencia individuales.
2. Realizar visitas domiciliarias a todos los estudiantes en diferentes zonas de cada aldea.
A partir del 20__ de septiembre, la primera ronda de visitas domiciliarias se completará antes del 30 de febrero de 2020. Completó la segunda revisita de febrero a abril 14.
6. Realizar visitas domiciliarias y brindar retroalimentación oportuna.
Después de cada visita domiciliaria, escriba un registro detallado de la visita domiciliaria de manera oportuna, registrando el proceso, el conocimiento, la inspiración y los problemas descubiertos uno por uno. y enviar materiales relevantes a la Oficina Política y de Educación. Al mismo tiempo, basándose en el aprendizaje y el comportamiento de los estudiantes en la escuela, combinados con la información aprendida durante las visitas domiciliarias y la retroalimentación oportuna, se vuelve a analizar y evaluar a los estudiantes, se formulan nuevos planes y medidas educativas y se aprovechan las oportunidades para profundizar la educación de los estudiantes.
En resumen, durante la visita domiciliaria, los padres no solo pueden dar a conocer cara a cara las ideas de desarrollo de la reforma docente y todo el proceso de implementación de una educación de calidad, sino también discutir con los padres los diversos comportamientos y pensamientos. de los estudiantes en la escuela y la comunicación social, logrando así que los padres comprendan profundamente la educación escolar y comprendan y cooperen con el trabajo de los maestros. Al mismo tiempo, a través de visitas domiciliarias, podemos captar oportunamente las demandas y sugerencias de los padres para la educación escolar, escuchar plenamente las opiniones de todos los aspectos de la sociedad, compensar activamente las deficiencias en el proceso de enseñanza, mejorar conscientemente los métodos de enseñanza y mejorar estándares de enseñanza. Por lo tanto, es importante realizar visitas domiciliarias de manera planificada y decidida y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
Disposición del plan de visitas domiciliarias del profesorado 41. Objetivo de la actividad
A través de visitas domiciliarias, fortaleceremos la conexión entre la escuela y la familia, los maestros y los padres, y comprenderemos el entorno de crecimiento, las tendencias ideológicas y el desempeño dentro y fuera de la escuela. Informar oportunamente el desempeño de los estudiantes en la escuela, promover conceptos correctos de educación familiar y guiar a los padres para que dominen los métodos científicos de educar a los niños, solicitar las opiniones y sugerencias de los estudiantes y los padres sobre los maestros y el trabajo escolar, crear una buena atmósfera de educación moral para los estudiantes y, además, promover la ética docente Mejorar la satisfacción de la sociedad, padres y alumnos con la educación escolar. Mejorar el sentido de responsabilidad y misión de los docentes y promover la construcción del estilo de enseñanza a un nuevo nivel.
En segundo lugar, analice la educación familiar de los estudiantes de esta clase.
Los estudiantes de esta clase provienen básicamente de áreas suburbanas con una base deficiente, y la calidad de los estudiantes a menudo está estrechamente relacionada con la calidad de sus padres. Los padres de los estudiantes de esta clase generalmente tienen un bajo nivel de educación y una comprensión muy limitada de la educación. No tienen conceptos educativos científicos, y mucho menos métodos educativos científicos. Solo saben cómo dejar que sus hijos estudien mucho y obtengan buenas calificaciones, pero no saben cómo mejorar integralmente la calidad de sus hijos. Los conceptos y métodos educativos tradicionales están profundamente arraigados en sus mentes. Los métodos de educación de los niños no tienen base científica y no se preocupan por la salud mental y el crecimiento de los niños. En conversaciones con los estudiantes, muchos estudiantes informaron que sus padres les habían azotado y había pocos estudiantes que no habían sido azotados. La situación de la educación en casa de los estudiantes no es optimista y los padres invierten muy poco en educación. Muchos padres piensan que educar a sus hijos es responsabilidad del maestro. Incluso si dejan a sus hijos en manos del maestro, sus calificaciones no tienen nada que ver con ellos y no se dan cuenta de la importancia de la educación familiar. Lo que es aún más preocupante es que, al educar a sus hijos, algunos padres a menudo inculcan algunos conceptos poco saludables o incluso inmorales, lo que lleva a algunos estudiantes a pensar hacia atrás y a comportarse mal, lo que dificulta el manejo de la clase. En resumen, el bajo nivel educativo, la comprensión unilateral de la educación y la falta de métodos educativos científicos para los niños son las características comunes de los padres de los estudiantes de esta clase, y también son la situación básica de la educación familiar de los estudiantes de esta clase.
3. Objeto y requisitos de las visitas domiciliarias
1. Comprender la situación educativa familiar y el desempeño del estudiante en el hogar.
2. Comprender las formas en que los padres educan a sus hijos.
3. Solicitar opiniones y sugerencias de los padres sobre la enseñanza, las clases y la gestión escolar de los profesores.
4. Promover políticas educativas y proporcionar a los padres información educativa avanzada.
5. Corrija los métodos de tutoría incorrectos de los padres y enséñeles métodos de tutoría más científicos.
6. Durante las visitas domiciliarias, discutir con los padres los temas de la educación de sus hijos.
7. No puedes aceptar comidas de tus padres ni regalos de tus padres.
8. Después de la visita domiciliaria, es necesario registrar y organizar en el tiempo, y resumir constantemente las experiencias y aprendizajes.
IV. Puntos clave de las visitas domiciliarias
1. En el caso de los de bajo rendimiento, averiguar las razones del rezago y el rendimiento en casa.
2. Los mejores estudiantes deben comprender su desempeño en el hogar y la educación familiar.
3. Visitas domiciliarias aleatorias para estudiantes problemáticos.
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