La primera parte afirma que la sociedad moderna requiere que los ciudadanos tengan una buena alfabetización en humanidades, espíritu innovador, conciencia cooperativa y visión amplia, habilidades básicas que incluyen comprensión lectora, expresión y comunicación, y el uso de tecnología moderna para recopilar y La capacidad de procesar información. La educación china debe y puede desempeñar un papel importante en el cultivo y la educación de la nueva generación.
Para adaptarse a las necesidades del progreso social y del propio desarrollo de los estudiantes, la educación china debe llevar a cabo reformas sistemáticas en términos de objetivos y contenidos curriculares, conceptos de enseñanza y métodos de aprendizaje, y propósitos y métodos de evaluación. La reforma del plan de estudios chino de educación obligatoria de nueve años debe guiarse por el marxismo y la teoría de las ciencias de la educación (cambiar el orden de las palabras), resumir el éxito o el fracaso de la educación china en mi país, aprender de la experiencia de la reforma educativa en lengua materna extranjera, seguir las leyes de la educación china y nos esforzamos por crear un plan de estudios adecuado para el desarrollo de los cursos de chino en la sociedad moderna.
Los cursos de chino deben desempeñar un papel activo en la mejora de la calidad moral (calidad ideológica y moral) de los estudiantes y la alfabetización científica y cultural, promoviendo y cultivando el espíritu nacional y mejorando la creatividad y la cohesión nacionales. 1. La naturaleza y el estado del plan de estudios (sin cambios) 2. Los conceptos básicos del plan de estudios (1) Mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes. Los cursos de chino en la etapa de educación obligatoria de nueve años deben estar abiertos a todos los estudiantes para que puedan adquirir conocimientos básicos de chino.
Las clases de chino deben inspirar y cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor al idioma chino de la patria, guiar a los estudiantes para que enriquezcan su acumulación lingüística, cultiven su sentido del lenguaje, desarrollen su pensamiento y dominen inicialmente los métodos básicos. de aprender chino y desarrollar buenos hábitos de estudio para que los estudiantes puedan tener habilidades de lectura y escritura, poder leer, escribir y comunicarse verbalmente de acuerdo con las necesidades reales, y comprender y utilizar correctamente la lengua materna. Al mismo tiempo, los cursos de chino también deben estar influenciados por una excelente cultura para mejorar el cultivo ideológico y moral y el gusto estético de los estudiantes, de modo que puedan formar gradualmente buenas personalidades y sólidas personalidades, y promover el desarrollo armonioso de la moralidad, la inteligencia y la belleza física. .
(2) Captar correctamente las características de la educación china. La rica connotación humanista de los cursos de chino tiene un profundo impacto en los campos espirituales de los estudiantes. Los sentimientos y la comprensión de los estudiantes sobre los materiales chinos suelen ser diversos. Por lo tanto, no sólo debemos prestar atención a la influencia del idioma chino y la orientación valorativa del contenido de la enseñanza, sino también respetar las experiencias únicas de los estudiantes en el proceso de aprendizaje.
El chino es un curso altamente práctico que debe centrarse en cultivar la capacidad práctica china de los estudiantes, y la principal forma de cultivar esta capacidad también debe ser la práctica del chino (no es apropiado seguir deliberadamente el chino sistemático y sistemático). conocimiento). El chino también es un curso educativo de lengua materna y hay recursos de aprendizaje y oportunidades prácticas en todas partes.
Por lo tanto, a los estudiantes se les debe permitir tener un contacto más directo con los materiales y la experiencia chinos y dominar las reglas del uso del chino en una gran cantidad de prácticas chinas, en lugar de buscar deliberadamente la sistematicidad y la integridad del conocimiento chino. Las clases de chino también deben considerar el impacto de las características del chino en la alfabetización, la escritura, la lectura, la comunicación oral y el desarrollo del pensamiento de los estudiantes. Se debe prestar especial atención a cultivar un buen sentido del lenguaje y la capacidad general de comprensión en la enseñanza.
(3) Defender activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación (sin cambios) (4) Esforzarse por construir un plan de estudios chino abierto y dinámico. Los cursos de chino deben heredar la excelente tradición de la educación china y estar orientados a la modernización, el mundo y el futuro. Ampliar los campos del aprendizaje y la aplicación del chino, centrarse en el aprendizaje interdisciplinario y la aplicación de medios científicos y tecnológicos modernos y, a través de la intersección, penetración e integración de diferentes contenidos y métodos, los estudiantes pueden ampliar sus horizontes, mejorar la eficiencia del aprendizaje y adquirir inicialmente la alfabetización china requerida por la sociedad moderna.
Los cursos de chino deben ser abiertos e innovadores. Debemos prestar mucha atención al desarrollo de los estudiantes y a los cambios en la vida social real, hacer todo lo posible para satisfacer las necesidades de diferentes regiones, diferentes escuelas y diferentes estudiantes, establecer objetivos curriculares que satisfagan las necesidades de los tiempos, desarrollar recursos curriculares adecuados. para ellos, y formar un mecanismo de implementación relativamente estable y flexible, y ajustarlo, actualizarlo y desarrollarlo constantemente.
3. Ideas de diseño para el estándar curricular 1, 2 (sin cambios) 3. Los objetivos de la etapa establecen requerimientos desde cuatro aspectos: alfabetización, lectura, escritura (escritura en el primer período, ejercicios en el segundo y tercer período) y comunicación oral. Los estándares del plan de estudios también plantean el requisito de un "aprendizaje integral" para fortalecer la conexión multifacética de los cursos de chino, fortalecer la conexión con otros cursos y la vida, y promover el desarrollo integral y coordinado de la alfabetización china de los estudiantes.
4. (sin cambios) Parte 2 Objetivo 1 del curso. Objetivo general 1.
En el proceso de aprendizaje del idioma chino, se cultivan el patriotismo, la ideología y la moral socialistas y los gustos estéticos saludables, se desarrolla la personalidad, se cultiva el espíritu de cooperación y se forma gradualmente una actitud positiva hacia la vida y los valores correctos. 2. Comprender la riqueza de la cultura china y absorber la sabiduría de la cultura nacional.
Preocuparse por la vida cultural contemporánea, respetar el multiculturalismo, absorber los nutrientes de la excelente cultura humana y mejorar el gusto cultural. 3. Cultivar el amor por el idioma y los caracteres de la patria, mejorar la confianza en uno mismo en el aprendizaje del chino, desarrollar buenos hábitos de aprendizaje del chino y dominar inicialmente los métodos básicos para aprender chino.
4. Mientras desarrolla habilidades lingüísticas, desarrolle habilidades de pensamiento y estimule la imaginación y el potencial creativo. Aprenda métodos de pensamiento científico y desarrolle gradualmente una actitud científica de buscar la verdad a partir de los hechos y defender el conocimiento verdadero.
5. Ser capaz de realizar activamente un aprendizaje exploratorio y aprender y utilizar el chino en la práctica. 6. Aprenda chino Pinyin.
Sabe hablar mandarín. Conozca alrededor de 3500 caracteres chinos de uso común.
Ser capaz de escribir caracteres chinos de forma precisa y ordenada con cierta velocidad. 7. Tener la capacidad de leer de forma independiente y aprender a utilizar una variedad de métodos de lectura.
Tener una rica acumulación y buen sentido del lenguaje, prestar atención a la experiencia emocional, desarrollar sentimientos y comprensión. Puedo leer libros diarios, periódicos y revistas, apreciar inicialmente las obras literarias y enriquecer mi mundo espiritual.
Capaz de leer chino clásico sencillo con la ayuda de libros de referencia. La cantidad total de lectura extracurricular en nueve años debería ser de más de 4 millones de palabras.
8-10 (sin cambios) 2. Los objetivos de la primera etapa (grados 1 a 2) (1) Lectura y escritura 1-3 (sin cambios) 4. La postura al escribir debe ser correcta, la redacción debe ser estándar, correcta y ordenada, y se deben hacer esfuerzos para desarrollar buenos hábitos de escritura. 5-6 (sin cambios) (2) Lectura 1. Me gusta leer y siento el placer de leer.
Desarrollar inicialmente el hábito de cuidar los libros. 2-6 (sin cambios) 7. Acumule sus modismos y refranes favoritos.
2. Los requisitos para la lectura del chino clásico en el nuevo estándar curricular de la Edición de Educación Popular de las escuelas secundarias son: poder leer chino clásico simple y comprender el contenido básico con la ayuda de notas. y libros de consulta, y poder recitar 80 excelentes poemas. Los nuevos estándares curriculares plantean requisitos de enseñanza y evaluación más altos para la enseñanza del chino clásico en las escuelas intermedias: "Lea poemas antiguos y mejore conscientemente su apreciación y gusto estético mediante la acumulación, la percepción y la aplicación. Los nuevos estándares curriculares establecen claramente los Requisitos para el chino clásico para nosotros El objetivo de la enseñanza es evaluar la lectura de los estudiantes de poemas antiguos y chino clásico simple, enfocándose en el proceso de recitación y acumulación, y si pueden comprender el propósito principal de los poemas con la ayuda de notas y referencias. libros, en lugar de en el dominio del léxico, la sintaxis y otros conocimientos. El conocimiento del lenguaje y la sintaxis no debería ser el foco de los exámenes, sino que debería ser un criterio para la innovación en nuestra enseñanza del chino clásico.
Podemos dividirlo en los siguientes objetivos:
1. Leer el texto con fluidez y dominar la lectura de frases del texto.
2. palabras de contenido y palabras funcionales, para comprender la idea principal de la oración
3. Comprender los pensamientos y sentimientos contenidos en el texto
4. o artículos que deben recitarse en el texto y las recitaciones recomendadas en el esquema Poemas y artículos antiguos.
5. Comprender los principales rasgos artísticos y formas de expresión del texto.
Análisis estilístico del chino clásico de la escuela secundaria
La revisión del chino clásico de la escuela secundaria es un punto difícil en la revisión para el examen de ingreso a la escuela secundaria. La revisión por estilo permite a los estudiantes dominar de manera integral y sistemática todo tipo de chino clásico, y el efecto será mejor. Los estilos a los que estamos expuestos en la escuela secundaria incluyen los siguientes:
Escritura de viajes: es un género en prosa que describe experiencias de viajes. Las notas de viaje se pueden extraer de una amplia gama de materiales. Pueden describir la belleza de montañas y ríos famosos, registrar las costumbres y costumbres locales únicas y ricas, reflejar la vida diaria de una persona o una familia, registrar eventos importantes en un país. y expresar los pensamientos y sentimientos del autor. El estilo de escritura es relajado, vívido e informativo, lo que brinda a las personas un rico conocimiento social y un sentimiento hermoso. Algunas de las notas de viaje son argumentativas, como la historia de la Torre Yueyang, y otras son científicas, como Las Tres Gargantas de Li Daoyuan. También los hay con * * * color, como "La historia de Xiaoshitang" de Liu Zongyuan.
Diga: Es un estilo literario utilizado en la antigüedad para explicar las cosas a través de la narrativa, la discusión o la explicación. Este estilo suele utilizar la técnica de apoyar objetos para expresar significado. Como "Ma Shuo" de Han Yu y "Hu Ailian Shuo" de Zhou Dunyi;
Declaración: el estilo de expresar opiniones o cosas. Como "Chu Shi Biao" de Zhuge Liang;
Ironía: en la antigüedad, se utilizaban metáforas y sugerencias para persuadir con tacto a las personas a aceptar las opiniones de los subordinados. Zou Ji satirizó a los capaces ministros del Rey de Qi;
Prefacio: uno de los estilos literarios antiguos, escrito a modo de despedida.
Hay muchas palabras de elogio, elogio o aliento. Por ejemplo, "Prefacio para enviar a Ma Sheng a Dongyang" escrito por Song Lian, un literato de la dinastía Ming;
Inscripciones: los textos grabados en objetos en la antigüedad para advertirse a uno mismo o indicar sus logros se llaman " inscripciones". Como "Inscripción de habitación humilde" de Liu Yuxi.
Puntos de prueba para el examen de lectura de chino clásico de la escuela secundaria
El examen de lectura de chino clásico de la escuela secundaria evalúa principalmente los pasajes clásicos de la clase.
(1) Los puntos de la prueba incluyen principalmente:
1. Conocimiento literario (preciso y competente, no confuso, bien escrito, prestando atención al artículo y conocimiento literario relacionado con este). artículo)
2. Fuente y pronunciación (búsquelo, léalo correctamente, preste atención a los caracteres variantes, caracteres polifónicos y caracteres Tongjia)
3. Dictado (estipulado en chino antiguo). en el libro de texto) (preciso y competente, escritura estándar, sin errores tipográficos, caracteres blancos, sin caracteres, pocos caracteres, sin escritura cursiva, sin caracteres simplificados, fuentes limpias, escritura clara. Preste atención a oraciones famosas, oraciones temáticas, oraciones descriptivas, y oraciones retóricas)
4. Traducción de palabras de contenido (principalmente) Según las anotaciones del libro, es precisa y completa, con especial atención a "qué significa aquí" en el. anotaciones)
3. ¿Qué textos chinos clásicos son más cortos? Me gusta más la teoría de Hu Ailian. Hu Ailian dijo que Zhou Dunyi es la flor de la tierra, el agua y la vegetación, y la linda es muy dulce.
Tao Jin Yuanming solo amaba los crisantemos; desde que llegó Tang Li, todos en el mundo amaban las peonías; él solo amaba el loto, que no estaba manchado de barro ni suciedad, limpio pero no malvado. Es recto por fuera, no postrado, y su fragancia es lejana y clara. Es elegante y tranquilo, pero no parece ridículo cuando se ve desde la distancia. Si quieres llamar al crisantemo, la flor es el ermitaño; la peonía, la flor florece con riqueza, el loto, la flor es el caballero;
¡Oye! La reina Tao rara vez oye hablar del amor por los crisantemos; el amor por el loto, que es el donante, es adecuado para muchas personas. Hay muchas hermosas flores de hierba y madera en el agua y la tierra.
A Tao Yuanming sólo le encantaban los crisantemos de la dinastía Jin. Desde la dinastía Tang, a personas de todo el mundo les encantan las peonías.
Sólo me gustan las flores de loto. Surgió del lodo pero no estaba contaminado. Está lavado, pero no parece atractivo. Su tallo pasa por el medio, de forma recta, de fragancia lejana, más fragante, erguido y puro. Se puede ver desde la distancia, pero no jugarlo a la ligera. En mi opinión, el crisantemo es el ermitaño entre las flores; la peonía es una flor preciosa y el loto es el caballero entre las flores.
¡Ay! Tao Yuanming rara vez oía hablar de los crisantemos como pasatiempo. ¿Quién más tiene el mismo amor por el loto que yo? Por supuesto, hay mucha gente a la que le gustan las peonías.