Qué es la prosa y cómo enseñar "La luz de la luna sobre el estanque de lotos"

Objetivos didácticos del diseño didáctico "La luz de la luna sobre el estanque de lotos": 1. Capte el centro del artículo y comprenda la idea central del artículo. 2. Apreciar la belleza a la luz de la luna del estanque de lotos, comprender la técnica de escritura de combinar escenas, apreciar el lirismo del lenguaje y aprender las habilidades lingüísticas del autor. Aprenda técnicas retóricas como la metáfora, la personificación y la sinestesia. 3. Cultivar el estilo de aprendizaje de “independencia, cooperación e investigación” de los estudiantes y dominar ciertos métodos de apreciación de la prosa. Método de enseñanza: utilice el modo de enseñanza de diálogo, utilizando principalmente métodos de preguntas y explicación para guiar a los estudiantes a leer el texto de forma independiente. Horario de clases: Los puntos de enseñanza de la primera lección de tres clases: introducción de conocimientos previos, combinada con lectura estética y percepción preliminar del texto. 1. Introducción: Zhu Ziqing: nombre original, pueblo Qiushi Para animarse a no desanimarse, a no desanimarse, a permanecer inocente y a no confabularse con las fuerzas oscuras, tomó la palabra "ziji" de "Ning. Lianjie Ziji" en Chu Ci y cambió su nombre. Son "Zhu Ziqing" y "Pei Xian". Es un famoso ensayista, poeta, luchador democrático e intelectual patriótico. Estudió su prosa "Primavera" y "Volver" en la escuela secundaria. A la edad de 19 años, fue admitido en el Departamento de Filosofía de la Universidad de Pekín; a la edad de 27 años, era profesor en la Universidad de Tsinghua; el presidente Mao habló muy bien de Zhu Ziqing porque "estaba gravemente enfermo y preferiría morir de hambre". muerte que recibir 'alimentos de socorro' de los Estados Unidos" y "exhibió el heroísmo de nuestra nación; su prosa es hermosa y simple, aprendamos sobre esto juntos estudiando "Moonlight over the Lotus Pond" Fue escrito en 1927. El autor era un profesor de 29 años en el Departamento de Chino de la Universidad de Tsinghua. Debido a la rebelión de Chiang Kai-shek, China estaba en la oscuridad. En esta sociedad, el autor no tiene esperanzas, pero quiere ser un intelectual libre. para que se sienta frustrado y vacilante 3. Percepción inicial del texto (presentación de diapositivas) 1. Pregunta: ¿Cuál es el contenido de este artículo? ¿En cuántas partes se divide este texto? ? Claridad: Todo el texto se divide en tres partes: La primera parte (1 ~ 3): El motivo de caminar en el estanque de lotos en una noche de luna y la sensación de llegar al estanque de lotos. 6): La luz de la luna en el estanque de lotos es tranquila y encantadora. La tercera parte (7 ~ 8): La luz de la luna en el estanque de lotos es hermosa. Evoca nostalgia (énfasis en el lirismo) (reproducir diapositiva 5) Breve análisis: Desde lo interno. estructura, el pensamiento emocional es un círculo desde la inquietud, la tranquilidad, hasta la quietud; desde la estructura externa, el autor pasa a través de ella El camino hacia el estanque de lotos y viceversa, el orden espacial describe el cambio de humor: "Mi corazón es. bastante incómodo" → Hay un toque de tristeza en la luz de la luna → Hay un toque de alegría en la belleza natural → Suspiré "Lo soy". "No tengo nada" → Extraño a Jiangnan y quiero trascender. El complejo del autor Los pensamientos y sentimientos reflejados en el artículo son "un toque de tristeza, un toque de felicidad y tristeza". Esto también se puede ver en la descripción del escenario (Reproducir diapositiva 7) 3. El artículo es una prosa de paisajes y los paisajes que describe son "Lotus Pond" y "Moonlight". ¿Qué párrafos describen claramente estos dos paisajes? Párrafos 4, 5 y 6. Tarea: Lea los párrafos 4, 5 y 6 con atención. Encierre en un círculo las maravillosas oraciones del artículo, aprecie el hermoso paisaje descrito por el autor y comprenda mejor las características de escritura del autor sobre el diseño de la pizarra para la primera lección: Dónde ir: salir de casa - ir al estanque de lotos. el estanque de lotos - cambios emocionales en el hogar: inquietud - alegría vaga - desapego - inquietud Segunda lección: Esta lección completa principalmente la lectura de los párrafos 4, 5 y 6 del texto. Reflexionando sobre el "lenguaje del paisaje", usted. Puede comprender las características de la escritura de paisajes en el artículo.

Introducción: Apreciación de la descripción de los paisajes en los párrafos 4, 5 y 6 del texto (1) Apreciación de la lectura del cuarto párrafo (2). ¿De qué aspecto trata este párrafo? Qing: El hermoso paisaje del estanque de loto bajo la luna está escrito desde cinco aspectos: hojas de loto, flores de loto, fragancia de loto, ondas de loto y rima de loto. ¿El autor lo describe desde estos cinco aspectos? La belleza del estanque de lotos este mes: Encuentre estas frases, expanda su imaginación, lea y pruebe su belleza. Qing: (Grupo 1) Hojas de loto: "Lo que espero con ansias. Las hojas de Tian Tian", muchas hojas escriben: Tian Tian; "Las hojas sobresalen del agua, como la falda de una bailarina delgada". Use metáforas para describir el encanto de las hojas de loto. Desde "Agua alta" hasta "Falda de bailarina delgada" , los dos no sólo son similares, sino también expresivos. Cada uno tiene su propia belleza dinámica.

El autor elige algunas palabras superpuestas (como lejos y cerca, alto y bajo, pesado, yin, vago, etc.) y trata de hablar sobre la belleza de estas palabras en contexto. Claridad: lejos y cerca, alto y bajo: un árbol bien proporcionado está escrito en un lenguaje abierto y tridimensional, sencillo y natural. Pesado, nublado, borroso: describe vívidamente las características del paisaje en un entorno específico, no solo describiendo la cantidad de árboles, sino también realzando la atmósfera pesada del color de las hojas. 4. Resumen: El uso de palabras superpuestas no solo describe vívidamente las características de las cosas, sino que también cuida los árboles "exuberantes" y los caminos "sombríos" en el segundo párrafo. Se lee con ritmo distinto, ritmo armonioso y lleno de belleza musical. Por favor cante el versículo 6 nuevamente para comprender sus características. Puntos de enseñanza de la tercera lección: resuma los párrafos cuarto, quinto y sexto, analice el papel de la tercera parte y resuma el tema. 2. Resuma los párrafos 4, 5 y 6 y comprenda las emociones y el escenario del artículo. Pregunta: La mayoría de los artículos que leemos habitualmente sobre el loto son brillantes y coloridos, pero el paisaje descrito en este artículo es aburrido y confuso. El paisaje es amor. Intente hablar sobre sus propias opiniones basándose en el texto. Claridad: el autor fue al estanque de lotos por la noche para deshacerse del "corazón muy inquieto" y buscar una tranquilidad instantánea. El estanque de lotos descrito por el autor es una escena pacífica y pacífica, que es exactamente lo que persigue el autor. A los ojos del autor, el paisaje del estanque de lotos es "simplemente un beneficio". No es ni espeso ni claro, ni desconocido ni oscuro. Todo es tan armonioso y confortable. La búsqueda de la tranquilidad momentánea sólo por el olvido temporal refleja claramente su insatisfacción con la realidad de la época. Cuanto más tranquilo y cómodo es el paisaje del estanque de lotos, más refleja la "bastante inquietud" en mi corazón. El autor integró naturalmente esta emoción en la belleza del estanque de lotos de este mes. En tercer lugar, los estudiantes leen la tercera parte en voz alta. Pregunta: El hermoso paisaje del estanque de lotos bajo la luna le dio al autor un momento de tranquilidad, pero el canto de las cigarras y las ranas rompió su tranquilidad interior. Los pensamientos del autor regresaron del idealismo a la realidad, que parecía haber terminado. ¿Por qué escribió un párrafo que describe la escena de los antiguos recogiendo loto en la dinastía Xizhou Song? Intenta expresar tu opinión en contexto. Aclaración: A juzgar por el texto completo, esto es lo que pensé al regresar de visitar el estanque de lotos. Justo después de visitar el estanque de lotos, era natural pensar en recoger flores de loto. Visitar el estanque de lotos no hizo que el autor se deshiciera de su "inquietud", por lo que el autor recordó la historia y pintó una escena vivaz y alegre, que no solo reflejaba la tranquilidad de ese momento, sino que también expresaba su anhelo por un mundo mejor y vida libre. "Pero ahora no tenemos felicidad." Sólo se puede pensar en la historia. También recuerdo la frase de "Song of Xizhou", que utiliza homófonos para describir el dolor de una joven que extraña a su amante. Como dos cuadros, forman un fuerte contraste entre "frío" y "caliente", "tranquilo" y "conmovedor", y describen las contradicciones y conflictos internos de un intelectual. La frase "Después de todo, esto me hace extrañar a Jiangnan" es lo más destacado de todo el artículo. No solo evoca nostalgia debido a los recuerdos, sino que también revela implícitamente la razón por la cual "mi corazón está bastante intranquilo". Refleja profunda y sutilmente el deseo del autor de deshacerse de esta incómoda e ineludible sensación de gran angustia. 4. Capte el texto completo, combínelo con los antecedentes y analice por qué el autor está "bastante inquieto" estos días. Qing: (1) Ira de insatisfacción con la realidad; (2) Preocupación por la situación política y el futuro personal; (3) Mostrar una mente tranquila y contenta de seguir su propio camino; (4) Expresar el anhelo del autor por una vida hermosa y libre; y vida feliz. 5. Combinado con el ejercicio 3 después de clase, comprenda cuidadosamente las características de la prosa de Zhu Ziqing y hable sobre sus puntos de vista sobre su prosa. 6. Resuma el texto completo: El autor utiliza pinceladas artísticas para pintar una imagen hermosa y embriagadora del estanque de lotos bajo la luna, que es poética y pintoresca. Esta naturaleza fresca, hermosa y pacífica es el refugio espiritual del autor. En la tercera clase, escribí en la pizarra: Las razones por las que estoy bastante inquieto son: (1) ira insatisfecha con la realidad (2) ansiedad por la situación política y el futuro personal (3) mostrar una forma de proceder pausada y contenta; a mi manera. Estado de ánimo; (4) Expresa el anhelo del autor por una vida hermosa, libre y feliz.

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